關(guān)于家庭和學(xué)校德育教育合作的研究

李義瓊

摘 要：實(shí)施德育教育是社會(huì)與教育的重要需求，是社會(huì)、學(xué)校、家庭等多方面的需求，社會(huì)與家庭因素在學(xué)生的德育素質(zhì)教育中有著重要的意義。而我國(guó)的家庭德育素質(zhì)教育還存在著無(wú)序、復(fù)雜等特點(diǎn)，這對(duì)于家庭德育教育有著很大的限制，對(duì)于青少年的素質(zhì)教育與發(fā)展也有不利的影響。因此，學(xué)校應(yīng)與家庭進(jìn)行合作，結(jié)合學(xué)校與家庭的德育教育模式，增強(qiáng)德育教育成果。

關(guān)鍵詞：家庭德育教育；學(xué)校德育教育；合作研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）10-0060-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.10.036

在人類(lèi)的發(fā)展中，教育有著無(wú)可替代的作用，教育承擔(dān)著進(jìn)行文化傳承的作用，同時(shí)也有著培養(yǎng)對(duì)社會(huì)發(fā)展有作用的人才、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任。隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，個(gè)人的德育素質(zhì)越來(lái)越受到重視。學(xué)校作為教育的主體機(jī)構(gòu)，是學(xué)生受到德育教育的主要場(chǎng)所，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生的德育思維，實(shí)踐德育教育有著重要的意義。然而隨著社會(huì)風(fēng)氣的開(kāi)放，學(xué)生越來(lái)越容易受到學(xué)校之外因素的影響，這些影響對(duì)于學(xué)生的德育教育有著較為強(qiáng)烈的沖擊，學(xué)校單獨(dú)對(duì)學(xué)生的德育教育所取得的成果已漸漸不能滿足對(duì)青少年德育素質(zhì)培養(yǎng)的需求。而家庭同樣是教育的主體機(jī)構(gòu)，是影響青少年的成長(zhǎng)的重要因素，在青少年的思想發(fā)展中有著重要的地位。家庭對(duì)于德育教育同樣有著重要的責(zé)任。因此，學(xué)校與家庭在德育教育中應(yīng)注重合作，減少家庭德育教育以及學(xué)校德育教育的局限，防止家庭德育教育或是學(xué)校德育教育任何一方面教育上的失誤造成的不利影響。就目前我國(guó)教育方式而言，家庭和學(xué)校在德育教育上的結(jié)合程度不深。家庭教育與學(xué)校教育之間的結(jié)合可以較好地填補(bǔ)單獨(dú)教育上的空缺，有效提高雙方的德育教育效率，優(yōu)化德育教育成果。

一、家庭和學(xué)校德育教育合作的優(yōu)勢(shì)

在對(duì)一個(gè)人的教育過(guò)程中，家庭教育是教育的基礎(chǔ)。家庭教育是決定學(xué)生的學(xué)習(xí)思想以及學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)。首先，家長(zhǎng)在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著非常重要的作用，家長(zhǎng)與學(xué)生之間的血緣關(guān)系以及成長(zhǎng)過(guò)程中的陪伴，決定了家長(zhǎng)的言行對(duì)于學(xué)生的言行思想有著重要的作用，學(xué)生會(huì)在不自覺(jué)中模仿家長(zhǎng)的言行，而這是學(xué)生潛意識(shí)學(xué)習(xí)以及人格陶冶的最初學(xué)習(xí)方式。因此，在德育教育中，家庭起到的作用不可替代。尤其在學(xué)生進(jìn)入學(xué)校之前以及中小學(xué)時(shí)期，學(xué)生德育教育的主體就是家庭教育。家長(zhǎng)在孩子心中的形象與家庭成員之間的信賴是家長(zhǎng)進(jìn)行德育教育的巨大優(yōu)勢(shì)，而家庭教育也會(huì)伴隨著孩子的一生。家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合可以保證對(duì)學(xué)生的德育教育的成果，有效地引導(dǎo)學(xué)生的思想，提升學(xué)生的德育素質(zhì)。

二、家庭和學(xué)校教育合作的方法

（一）樹(shù)立正確德育教育觀念

家長(zhǎng)和學(xué)校都應(yīng)該重視起學(xué)生的德育教育，明確素質(zhì)教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起到的重要意義。在當(dāng)今的教學(xué)中，家長(zhǎng)和教師大多更為重視學(xué)生智育成績(jī)的培養(yǎng)與提高，對(duì)于學(xué)生德育教育上的重視還不夠。要想進(jìn)行學(xué)校與家庭德語(yǔ)教育上的合作，首先要做的就是改善教育觀念，理解在當(dāng)今社會(huì)德育教育所起到的重要作用與在學(xué)生一生中的積極影響。家長(zhǎng)在平時(shí)的生活中，尤其是和孩子相處時(shí)，要注意自己的言行舉止，為他們做好榜樣，在家庭中培養(yǎng)良好的道德氛圍。教師也需要重視起對(duì)學(xué)生的德育教育，同樣要以身作則，為學(xué)生樹(shù)立起優(yōu)秀榜樣，為學(xué)生提供幫助與指導(dǎo)。

（二）學(xué)校加強(qiáng)德育課程教育

就目前的教育而言，德育教學(xué)的課程還不夠完善。以德育教育的課本為例，我國(guó)學(xué)校的德育教學(xué)課本開(kāi)發(fā)沒(méi)有收到足夠的重視，教學(xué)課本單調(diào)，也難以結(jié)合地區(qū)、學(xué)校的特色與實(shí)例。因此，學(xué)校因重視對(duì)于課本的開(kāi)發(fā)與編輯，結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，組織學(xué)生家長(zhǎng)與教師來(lái)進(jìn)行課程設(shè)置，讓家長(zhǎng)能夠了解并參與到學(xué)校的德育教育課程之中，結(jié)合家庭與學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育上的指導(dǎo)教育。

（三）建立教師與家長(zhǎng)之間的合作關(guān)系

結(jié)合學(xué)校與家庭之間的德育教育的重要條件就是家長(zhǎng)和教師之間能夠互相理解并支持德育教育的工作。學(xué)校與家庭需要建立起一個(gè)良好的合作氛圍，并以此建立起良好的合作關(guān)系。在對(duì)于學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)中，教師與家長(zhǎng)的教學(xué)目標(biāo)是一致的，都是為了能夠?qū)W(xué)生培養(yǎng)為擁有優(yōu)秀德育素質(zhì)的人才，全面提高學(xué)生的道德水平。學(xué)校的管理者需要制定科學(xué)合理的制度，保證家長(zhǎng)能夠有效地參與德育教學(xué)活動(dòng)之中。德育教師需要根據(jù)班級(jí)情況，制定合理有針對(duì)性的德育教學(xué)措施，并將此教學(xué)措施通過(guò)短信或電子信箱等方式發(fā)送到家長(zhǎng)那里，使家長(zhǎng)能夠詳細(xì)地了解德育教學(xué)具體工作。教師要對(duì)一個(gè)學(xué)期內(nèi)的教學(xué)階段做出規(guī)劃，明確教學(xué)目標(biāo)，制定合適的計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)與良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生德育素質(zhì)，并讓家長(zhǎng)了解此計(jì)劃，在期末對(duì)教師的教學(xué)成果做出評(píng)價(jià)并建議。

（四）實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校雙方溝通與互動(dòng)

在進(jìn)行德育教學(xué)的過(guò)程中，教育者需要對(duì)學(xué)生有一個(gè)較為深層次的了解，而很多學(xué)生在學(xué)校的行為表現(xiàn)與在學(xué)校外有較大的差別。因此，學(xué)校與家庭需要進(jìn)行較為深刻的溝通溝通與互動(dòng)。在家庭中，學(xué)生受到的限制較少，會(huì)流露出較為真實(shí)的行為方式，而家長(zhǎng)與孩子之間的相處時(shí)間更長(zhǎng)，對(duì)于孩子的了解更為深入。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)更為了解。因此，教師與家長(zhǎng)應(yīng)加深溝通，互相溝通信息，對(duì)學(xué)生的心理與行為習(xí)慣都有一個(gè)全面的了解，并據(jù)此制定出對(duì)學(xué)生的教育計(jì)劃。教師通過(guò)進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行充分的溝通，針對(duì)孩子的德育教育問(wèn)題進(jìn)行探討。同時(shí)，學(xué)校可以建立起教師與家長(zhǎng)聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，方便教師與家長(zhǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)聯(lián)絡(luò)。

三、總結(jié)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育上的教育是家長(zhǎng)與學(xué)校都不可推卸的責(zé)任與義務(wù)。因此，學(xué)校需要對(duì)家長(zhǎng)參與德育教學(xué)持有鼓勵(lì)的態(tài)度，家長(zhǎng)也需要理解并參與到學(xué)校的德育教育之中去，使雙方能夠較為全面地進(jìn)行教育上的合作，填補(bǔ)各自在德育教育中的空白。此外，要重視學(xué)校與家庭在教育過(guò)程中的溝通，保證雙方對(duì)學(xué)生具體情況有充足的理解，制定針對(duì)性的教育方法，注重實(shí)踐，提高德育教育的教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)成果。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 張亞欣]