論美術(shù)實驗室的管理模式

譚超

摘 要：本文就學校美術(shù)實驗室管理中存在的問題進行了分析，并且就建設(shè)科學、新穎的實驗室提出了意見和建議，以期提升學校實驗室的規(guī)范化管理，提高美術(shù)教學的效率。

關(guān)鍵詞：美術(shù)；實驗室；管理模式

美術(shù)實驗室是美術(shù)專業(yè)的學生進行學習和實驗的重要場所，當前美術(shù)實驗室的建設(shè)主要是為了教學，實驗室的構(gòu)造是以教學輔助為主。隨著技術(shù)科學的進步，美術(shù)實驗室逐漸的完善，對學生的美術(shù)學習起到了積極的促進作用，改變了傳統(tǒng)美術(shù)教學的形式，提升了美術(shù)教學的質(zhì)量。當前美術(shù)實驗室的教學已經(jīng)成為了學生進行美術(shù)創(chuàng)作的重要場所，相應的加強對美術(shù)實驗室的管理，實現(xiàn)美術(shù)資源的充分利用就成為了現(xiàn)代化美術(shù)實驗室管理的重點內(nèi)容。

一、高校美術(shù)學院實驗室基本建設(shè)情況

隨著美術(shù)實驗室的興起，各個高校在美術(shù)專業(yè)方面逐漸的加大了投入，逐漸的形成了美術(shù)專業(yè)特有的美術(shù)教學模式，并且學校在美術(shù)實驗室的硬件建造上逐漸的提升了硬件的質(zhì)量。常見的多媒體教室、陶藝、雕塑等實驗室逐漸的完善。實驗室的建造完成給美術(shù)專業(yè)的教學帶來的新的活力，新的設(shè)備的投入使用提升了學校美術(shù)專業(yè)化教學的先進性，相應的教師針對這些新穎的教學軟件應該不斷的學習，并且學會管理和規(guī)范使用。對此，必須要完善實驗室的管理模式才能保證實驗室在教學中的作用可以有效的發(fā)揮。

二、建立合理的管理模式

（一）制定管理模式的必要性

美術(shù)實驗室不同于理科類的實驗室，當前藝術(shù)類實驗室并沒有形成有效的管理體系，因此，在對實驗室的評價和管理中都是依據(jù)理科實驗室的評價和管理原則進行的。但是這樣的評價和管理顯而易見對美術(shù)實驗室是不公平的，不合理的。對此，應該把美術(shù)實驗室和理科實驗室進行分離，制定一套符合美術(shù)實驗室的科學的管理體系，這樣才能更好的發(fā)揮美術(shù)實驗室的價值，促進高校的美術(shù)專業(yè)的發(fā)展。

（二）美術(shù)實驗室的現(xiàn)狀

當前在高校美術(shù)專業(yè)實驗室建設(shè)中，雖然各個硬件設(shè)備已經(jīng)基本完善，但是在實驗室的經(jīng)費撥款上還存在一些問題，常見的有資金分配不足，技術(shù)實驗人員較少，人均工作任務重等問題。

美術(shù)實驗室中的機房和多媒體是實驗室中使用最高的實驗室，美術(shù)專業(yè)的學生在進入到大學后，美術(shù)學、藝術(shù)設(shè)計、繪畫等三個專業(yè)的學生都需要使用機房，基本上每個學期都在使用，這就給實驗室的技術(shù)管理人員帶來了巨大的工作量。因為每個教師上課的課程不同，使用的軟件也不同，甚至同一門課程可能會有不同的教師上課，所以涉及到不同的實驗硬件和信息。因為每個教師對實驗室器材的掌握程度不同，因此每次使用結(jié)束后都會有電腦存在不能使用的情況，這些都需要專業(yè)的技術(shù)人員進行檢查、維修，和專業(yè)教師進行協(xié)調(diào)。很多實驗室也面臨這個問題，因此，必須要就設(shè)備儀器的規(guī)范使用和美術(shù)資源的合理化分配進行管理，制定適應美術(shù)實驗室良好發(fā)展的管理模式。

（三）建立合理管理模式的迫切性

必須要建設(shè)合理化的制度才能保證實驗室的有效開展，才能發(fā)揮實驗室的最大功能。針對當前美術(shù)實驗室專業(yè)管理人員少，實驗室多，實驗室課程多的情況，在實驗室的管理中我們應該不斷的提升美術(shù)實驗室管理人員的素質(zhì)，制定專人轉(zhuǎn)崗的管理制度，要求人盡其責，保證美術(shù)實驗室課程的順利開展。

1.美術(shù)實驗室專職技術(shù)人員崗位職責。首先實驗室的專職技術(shù)人員應該熟悉各項實驗設(shè)備儀器的維護、調(diào)試、檢修工作。其次，實驗室人員應根據(jù)教學的課程計劃做好實驗室的準備工作，保證各個實驗室合理化的展開教學活動。第三，根據(jù)實驗室的設(shè)備儀器做好編號，核實，入庫工作。最后，根據(jù)學年的教學需求，制定儀器的采購數(shù)量計劃，制定安全、衛(wèi)生管理制度。

2.美術(shù)實驗任課老師兼管的職責。美術(shù)實驗室的任課教師對實驗室具有管理的責任。主要是就課程教學的需要向?qū)W校申請耗材使用，為學生對設(shè)備儀器的正常使用進行指導，解決實驗難點，幫助學生完成創(chuàng)作。

3.上課（實驗課）班長管理的職責。班長在實驗課上應該保證設(shè)備儀器可以正常的使用，保證美術(shù)實驗室的順利開展。建立使用檔案和設(shè)備的管理；衛(wèi)生的打掃、維護；

4.學生使用實驗室的管理制度。實驗室的使用主體是學生，因此，學生應養(yǎng)成自覺維護實驗室設(shè)備和儀器的意識，這也是每個大學生應該培養(yǎng)的綜合素質(zhì)。美術(shù)實驗室是美術(shù)教學的重要環(huán)節(jié)，為了有效的保證美術(shù)實驗課程的順利開展，提高教學的質(zhì)量和效率，幫助學生取得良好的教學成果，要求學生應該自覺遵守實驗室的各項管理制度。

三、科學化的管理模式下開展實驗教學

在科學的管理模式下才能順利的展開美術(shù)教學，美術(shù)學院應該主動承擔實驗室的教學課程，針對工藝、陶藝等公選課程，應該制定科學化的管理制度，實驗室是對外開放的，要求學生一定要養(yǎng)成自覺遵守實驗室的制度意識，提高學生審美的同時提高自身的素質(zhì)，帶動全校的文化建設(shè)，促進學生專業(yè)水平的提升。

四、結(jié)語

在實驗室的美術(shù)專業(yè)教學過程中，實驗室的美術(shù)管理面臨著很多機遇和挑戰(zhàn)，實驗室管理人員必須要提升自己的專業(yè)技能，才能有效的解決實驗室的難題，才能不斷的創(chuàng)新升級管理理念，運用科學的管理方式，提高美術(shù)的教學水平。

參考文獻

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