高中政治課堂有效性提問(wèn)方法初探

王生輝

摘要：高中政治的課堂教學(xué)包括課堂導(dǎo)入、課堂講授、課后反思和評(píng)價(jià)等主要環(huán)節(jié)，同時(shí)在每個(gè)環(huán)節(jié)中還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適時(shí)的課堂提問(wèn)，這樣可以使學(xué)生更好地投入到課堂教學(xué)中來(lái)，積極思考，認(rèn)真回答，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做好課前準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，豐富提問(wèn)方法，面向全體學(xué)生，進(jìn)行教學(xué)反思等方面來(lái)研究提高政治課堂提問(wèn)有效性的方法。

關(guān)鍵詞：高中政治課堂；有效性提問(wèn)；方法

中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）03-0034-01

課堂提問(wèn)既是一種教學(xué)手段，又是一種教學(xué)藝術(shù)。在高中政治課堂教學(xué)中，科學(xué)有效的提問(wèn)十分重要，它是促進(jìn)師生良性溝通的重要紐帶，是啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思索、自主探究的重要方式，能夠不斷拓展思維，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，從而更好地適應(yīng)新時(shí)代學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求。

1.更新教學(xué)理念，充分發(fā)揮課堂學(xué)生的主體性作用

在新時(shí)代背景下，高中政治課堂效率的提高，新課改理念的貫徹落實(shí)，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，需要政治老師們積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，課堂提問(wèn)應(yīng)該圍繞學(xué)生來(lái)展開(kāi)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，這樣不僅能夠提高課堂提問(wèn)的有效性，還能促使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來(lái)，通過(guò)提問(wèn)和回答使學(xué)生與教師進(jìn)行積極的互動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的疑難問(wèn)題和困惑進(jìn)行交流討論，從而更加高效地開(kāi)展教學(xué)。例如在講解《世界文化的多樣性》時(shí)，首先可以多媒體播放圖片，讓學(xué)生瀏覽世界各地在建筑、飲食、文字、服飾方面不同的風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生的感性思維，然后設(shè)問(wèn)（1）你還能舉出哪些不同的文化表現(xiàn)嗎？（2）為什么世界文化會(huì)呈現(xiàn)多樣性？ 通過(guò)這樣層層深入的提問(wèn)，抓住學(xué)生求知的心理，可引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生及早地進(jìn)入學(xué)習(xí)求知狀態(tài)，從而提高課堂教學(xué)效率。

2.做好課前準(zhǔn)備，精心優(yōu)化課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)

課堂提問(wèn)的問(wèn)題需要教師在備課時(shí)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，問(wèn)題設(shè)計(jì)要巧妙合理，構(gòu)思巧妙的問(wèn)題能夠激活學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)，從而獲得知識(shí)。反之，則會(huì)使學(xué)生厭煩。因此，教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要力求精當(dāng)，"精"指的是精煉扼要、言簡(jiǎn)意賅，"當(dāng)"指的是得當(dāng)，所提問(wèn)題必須是重點(diǎn)、難點(diǎn)；還要富于思考，即緊扣教材，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并有一定的思考價(jià)值，使學(xué)生理解詞句豐富而深刻的含義及其作用；同時(shí)，所提問(wèn)題還要緊隨所學(xué)關(guān)鍵內(nèi)容，緊扣主題，以點(diǎn)帶面，對(duì)課程的主要內(nèi)容進(jìn)行充分概括。問(wèn)題的設(shè)計(jì)要有明確的目的，應(yīng)服從總的教學(xué)任務(wù)，教師在備課時(shí)應(yīng)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，做到適時(shí)適度，靈活多樣，從而真正地提高課堂提問(wèn)的有效性。例如，在學(xué)習(xí)《個(gè)人收入分配》中"收入分配與社會(huì)公平"內(nèi)容時(shí)，老師在課堂教學(xué)的開(kāi)始可以采取復(fù)習(xí)式的提問(wèn)方式，讓學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的我國(guó)的分配制度，然后根據(jù)按勞分配原則開(kāi)始本節(jié)課的教學(xué)，這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能幫助學(xué)生樹(shù)立個(gè)完整的政治知識(shí)體系。

3.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，堅(jiān)持有效提問(wèn)原則

在政治課堂教學(xué)中進(jìn)行高效的課堂提問(wèn)需要在創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境中堅(jiān)持有效提問(wèn)的原則。首先是營(yíng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，師生之間相互平等，教師給予學(xué)生更多的關(guān)心和耐心，對(duì)于學(xué)生的回答客觀認(rèn)真評(píng)價(jià)，積極耐心引導(dǎo)。其次是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)具體的問(wèn)題情境，既可以是生活問(wèn)題情境，也可以是故事問(wèn)題情境等，但無(wú)論是哪種問(wèn)題情境都要堅(jiān)持主體性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)性的提問(wèn)原則，這樣能夠使學(xué)生發(fā)揮主體作用，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考不斷拓展思維，豐富自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

4.豐富提問(wèn)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中政治課堂提問(wèn)有效性的提高需要改變單一的提問(wèn)方式，不斷豐富提問(wèn)方法，可以借助多媒體設(shè)備進(jìn)行提問(wèn)，也可以結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行提問(wèn)，這樣通過(guò)提問(wèn)方法的靈活運(yùn)用可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.課堂提問(wèn)應(yīng)面向全體學(xué)生，兼顧優(yōu)差生

政治教師提問(wèn)中要克服偏愛(ài)某些優(yōu)秀學(xué)生的現(xiàn)象，應(yīng)該面向全體學(xué)生，采取搶答、抽答、辯答等多種方式，促使全體學(xué)生都去思考，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。如果一味的只顧優(yōu)生而忽視差生，很容易挫傷部分學(xué)生的積極性，久而久之，就會(huì)產(chǎn)生兩極分化現(xiàn)象。因此教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，由簡(jiǎn)到繁，由易到難，既能激活成績(jī)好的學(xué)生的思維，又要給學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生一定的機(jī)會(huì)，針對(duì)不同層次的學(xué)生，采用不同的提問(wèn)方式，變化提問(wèn)的角度，讓每位學(xué)生在課堂上都能找到自信，充分自如的展現(xiàn)自己。如在講《政治生活》"民主決策"時(shí)，面向全體學(xué)生提出：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》征求意見(jiàn)稿公布后，你有沒(méi)有意見(jiàn)反映？準(zhǔn)備通過(guò)什么方式反映？如果你的意見(jiàn)被采納，你有何感想？這一問(wèn)題提出后，學(xué)生對(duì)高考制度改革都有了自己的看法，不少同學(xué)想通過(guò)政府網(wǎng)站提出意見(jiàn)，很多同學(xué)認(rèn)為自己的意見(jiàn)如被采納肯定非常興奮，同時(shí)也提高了參與社會(huì)公共事務(wù)的積極性，于是，本課重點(diǎn)問(wèn)題——"民主決策的方式及意義"就迎刃而解了。

6.進(jìn)行教學(xué)反思，合理進(jìn)行提問(wèn)評(píng)價(jià)

高中政治課堂教學(xué)的課后要進(jìn)行有效的教學(xué)反思，針對(duì)課堂提問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)是否科學(xué)，提問(wèn)方法是否合理，提問(wèn)環(huán)節(jié)是否完善，從而尋找不足加以改進(jìn)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)課堂提問(wèn)的評(píng)價(jià)要科學(xué)合理，不能只關(guān)注對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，還要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思考方式等，這樣才能更好地提高政治課堂提問(wèn)的有效性。

在新課改背景下，課堂提問(wèn)作為一種教學(xué)手段，在高中政治課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，所以要不斷提高課堂提問(wèn)的有效性，采取多種提問(wèn)方法，豐富提問(wèn)方式，這樣不僅能夠提高教師的專業(yè)化水平，還能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。