淺談體育教學中的語言講解

張智勤

摘 要：體育教學中的語言講解是教師傳授知識和學生接受知識的主要途徑，對發(fā)展學生體育技能起著重要的作用，更是體育教學中對學生進行思想品德教育普遍采用的方法。講解得法，教學效率就會提高，因此體育教學中的講解不但要科學合理、突出重點、準確精練，還要具體生動、有啟發(fā)性等，同時教師要在體育教學的講解中保護好自己的嗓子。

關鍵詞：體育教學；語言；原則

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）16-0147-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.16.095

語言是人類的獨有的信號刺激，講解是教師對學生實施教育教學的主要方法。在體育教學中，教師用語言講解的是否到位，直接影響到學生對體育學習內容的理解，同樣影響到教學任務的順利完成。因此，體育教學中的語言講解一定要科學、準確、系統(tǒng)、生動、有趣、融教育性和啟發(fā)性于一體。

一、講解的內容要有科學性、系統(tǒng)性和邏輯性

體育課的教學內容是教師在課堂上傳授給學生的知識和培養(yǎng)的能力，還有思想品德方面的引導。通過教師在課堂上的講解，學生能全面正確地了解所要掌握的知識和技能，并把新舊知識鏈接起來，順利過渡。教師既要吃透教材，還要了解學生的情況，因材施教、循序漸進， 讓每一位學生都能聽清楚講解的內容，理解體育教育的意義。

二、講解要有的放矢、突出重點

研究表明，人的大腦如果一下子接受過多復雜的刺激，就會產(chǎn)生抑制。因此，體育教師在講解教學內容和動作要領時一定要有針對性地抓重點、講難點，把重點和難點反復講，其余次要的內容可以簡明扼要，三言兩語帶過；如果是學生以前學過的內容和要領，教師可以直接忽略不講，從而節(jié)省時間，把更多的時間留給學生，提高教學效率。

三、講解的語言要準確、生動、精練

為了提高講解的效率，教師的語言必須準確、藝術、生動、精練。準確是指講解語言正確表述所描述的教學內容，具有規(guī)范性。藝術就是教師在講解時運用漢語的魅力，在學生的大腦里產(chǎn)生形象的內容，一種美的享受，誘發(fā)學生的學習興趣，積極參與活動。 教師還要通過幽默生動的語言講解，運用比喻啟發(fā)學生的形象思維，搭建新舊知識連接的橋梁，讓學生在大腦里找到新舊知識的內在聯(lián)系，加深理解，掌握新知識。精練是教學中表述豐富的教學內容時，語言要簡短，運用專業(yè)術語、抓住要領、切中要害、精講的同時要適當留給學生思考的時間。

四、講解要富于教育性和啟發(fā)性

我們國家提倡“五育并舉，德語為首”。因此，教育性是中小學各科教學的共性，體育教育也不例外。教師講解體育教學內容時要滲透思想教育，但不能把思想教育游離于體育教學之外而生搬硬套，也不能把體育課上成品德課，要達到潛移默化，有機結合的效果。講解要富有啟發(fā)性，達到“舉一反三”的效果。教師的教是為了學生的學，如果通過教師的引導能達到學生會學的目的，那么教師就不能再詳細講解，只需把學習的權利交給學生，而教師的作用就變成“引導”“設疑”“激發(fā)”“組織”等。

五、講解教學時要注意保護嗓子

據(jù)調查，教師中患咽炎、喉炎、鼻炎、聲帶閉合不良、聲帶充血等咽喉職業(yè)病比例每年均有上升的趨勢。特別是體育教師，在特定的工作環(huán)境中必須具有一副好嗓子，而在操場上過度用嗓必然會造成職業(yè)病的發(fā)生，這些嗓音疾病使人體的發(fā)聲器官無法正常工作，使聲音沒有光澤和穿透力更無持久力和彈性，極大地影響體育教師的教學水平。

（一）造成這些職業(yè)性嗓音疾病的原因

（1）發(fā)音方法不當對嗓音的傷害。體育教師往往會忽略教學中語言的發(fā)音方法，只追求音高與聲音的穿透力，讓更多的學生在寬闊的操場上都能聽清楚，這樣聲帶不在自然正常的狀態(tài)下工作，導致發(fā)音器官失調，產(chǎn)生聲音障礙，經(jīng)常這樣發(fā)音，最后發(fā)音器官發(fā)生病變。（2）過度用嗓對嗓音的損害。體育教師在過度嘈雜的環(huán)境中工作必然會用嗓過度，如不科學用嗓，必然會對嗓子產(chǎn)生損害。另外，體育教師如果不注意勞逸結合，在工作和生活中不節(jié)制用嗓，長時間地高聲談笑，或者有不良的生活習慣，如過度酗酒、吸煙、暴食暴飲、睡眠不足等這些現(xiàn)象都會使嗓音極度緊張和疲勞，造成咽喉疾病。（3）疾病對嗓子的損害。人的身體好比一部大機器，如果有一小部分零件出了故障，必然會影響到整個機器的正常運作，嗓音也一樣的，如傷風、感冒、咳嗽等引起的上呼吸道炎癥，會造成聲帶不好、聲帶充血，出現(xiàn)聲音嘶啞現(xiàn)象。（4）氣候變化對嗓音的影響。體育教師經(jīng)常在室外用嗓，因此氣候變化、空氣的干濕度、空氣的污染、水土變化等都會影響到教師的嗓音質量，甚至引起嗓子疾病。

（二）注意科學用嗓和對嗓音的保護

（1）掌握嗓子發(fā)音情況，合理用嗓，正確用嗓、勞逸結合，并根據(jù)情況及時采取保護措施。（2）保持身心健康。常言道：“體壯如洪，體弱聲虛”，只有身心健康樂觀，才能使嗓子正常發(fā)揮，講解自如輕松。體育教師要調節(jié)身心健康給予嗓子最大保護。（3）養(yǎng)成良好的生活習慣。良好的生活習慣也是嗓音保護的關鍵，嗓音的保護除了“?！蓖?，還得“養(yǎng)”。在日常生活中，良好習慣必然會“養(yǎng)”就一副好嗓子，而不良的生活習慣和暴食暴飲，煙酒過度，食辛辣食品，不良的睡眠習慣等就會“養(yǎng)”壞嗓音。

總之，利用講解法進行教學是體育課教學的主要形式之一。要使講解恰到好處，體育教師必須熟練掌握教材內容，加強自身學習，提高自己的文化素養(yǎng)和語言表達能力，同時要科學正確地保護嗓音，使自己的教學水平更加豐滿。

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[責任編輯 杜建立]