錯題本在物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

吳輝蓬

摘 要：出錯是我們生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常會發(fā)生的，而怎樣在錯誤中總結(jié)經(jīng)驗卻是我們在學(xué)習(xí)中需要注意的部分。隨著中學(xué)物理知識的逐漸深入，需要我們掌握的基礎(chǔ)性知識以及理論逐漸增多，在加大我們壓力的時候也讓我們在解題時容易出現(xiàn)錯誤。在物理復(fù)習(xí)中錯題本的合理利用就顯得很關(guān)鍵，但是學(xué)生在認(rèn)識錯題本、應(yīng)用錯題本上仍然存在一些問題。正確合理地利用錯題本能快速抓住復(fù)習(xí)要點，提高復(fù)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：錯題本；物理學(xué)習(xí)；應(yīng)用

1導(dǎo)言

在素質(zhì)教育背景下，對中學(xué)物理教學(xué)提出了更高要求。在中學(xué)物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要不斷練習(xí)題目，這個時候錯題本就隨之出現(xiàn)。從字面上就可以看出錯題本的含義，錯題本就是我們在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，把自己做過的錯誤的題目進(jìn)行整體出來，以方便在今后的學(xué)習(xí)中不再出現(xiàn)類似錯誤，方面改正。

2錯題本在中學(xué)物理學(xué)習(xí)中的作用

2.1彌補學(xué)習(xí)過程中的不足

錯題本上出現(xiàn)的都是我們往常做題當(dāng)中的錯誤題目，它可以很好地記錄我們在學(xué)習(xí)中哪些知識點比較薄弱，這些知識點可能是由于我們不懂或者是已經(jīng)懂得卻因為馬虎大意而導(dǎo)致出錯造成的，不管是因為什么原因引起的，我們都應(yīng)該把這些題目記在錯題本上面，然后進(jìn)行總結(jié)，找出具體的原因，這樣就從根本上降低了再次出現(xiàn)類似錯誤的可能性。另一方面，錯題本的形成除了有利于我們進(jìn)行題目的改正及知識的掌握，還可以提升我們的自我反省、善于總結(jié)的能力，進(jìn)而使得我們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為提高物理成績做好保障。

2.2錯題本是復(fù)習(xí)的重要根據(jù)

我們通常會書店買很多的學(xué)習(xí)材料來進(jìn)行物理的復(fù)習(xí)，認(rèn)為那些材料能夠提升自己的成績，實際上錯題本才是我們進(jìn)行復(fù)習(xí)的主要材料，因為它記載的都是我們以前做錯的題目，我們把這些題目進(jìn)行總結(jié)，通過分析這些題目知道自己哪一方面的知識點掌握的還不夠準(zhǔn)確，這樣復(fù)習(xí)起來才更有重心。

3錯題本的出現(xiàn)原因

在做題遇到困難導(dǎo)致題目做錯時，有的學(xué)生不能依靠自己的能力翻閱課本或者資料改正錯題，只是期待老師的講解，這樣的方法太過被動。在老師講解后，有的學(xué)生就把做錯的題目拋到腦后，不能理解這種題目的正確做法，在以后的測驗中或考試中遇到相同類型的題目還會做錯，甚至?xí)赶嗤腻e誤，這無疑是可悲的。有的學(xué)生對自己的錯題進(jìn)行獨立改正后沒有及時鞏固，在改正后不去想自己為什么錯，錯在哪里，不能舉一反三、找出更多的解題方法。這種情況的存在，致使學(xué)生不能從根本上解決在做題過程中出現(xiàn)的錯題。將錯題本應(yīng)用在中學(xué)物理學(xué)習(xí)中，能使學(xué)生的錯題得到統(tǒng)一歸納，方便于日后的翻閱查看和鞏固，能提高學(xué)生的理解和記憶能力。

4錯題本在物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

4.1經(jīng)常性的閱讀

我們在對錯題進(jìn)行整理之后，還需要在一定時間中對錯誤的題目再做一次，在考試之前還要將錯題再復(fù)習(xí)一次。要對一些主觀性的失誤加深印象，這樣才能夠在自己的意識中構(gòu)建正確的觀念。

例：A、B兩人手拉手玩拔河游戲，結(jié)果A勝B敗，則AB兩人誰受拉力更大？我們在解答的時候很容易得出：由于A勝B敗，因此A對B的拉力就比B對A拉力更大，而這個結(jié)論是錯誤的。其中出現(xiàn)錯誤的原因是因為我們進(jìn)行了主觀臆想，沒有根據(jù)相關(guān)的物理規(guī)律分析問題。而根據(jù)物理規(guī)律我們就能夠知道，物體運動狀態(tài)并不是由哪個力決定，其是由合外力決定的。AB兩人間拉力需要根據(jù)相互作用力進(jìn)行判定，所以AB二人拉力一樣大。在對這種錯誤的問題進(jìn)行使用的時候，就需要將其進(jìn)行反復(fù)性的閱讀，以此加深自己對相互作用力的印象。進(jìn)而改變自己經(jīng)過生活實際中的主觀感受來對相關(guān)題目進(jìn)行判定的習(xí)慣。

4.2整理錯題本

在對錯題進(jìn)行整理的時候，并不是把所有的題目都整理進(jìn)來的，需要掌握相應(yīng)的方法對其進(jìn)行整理。首先，對于那些不會做的題目，我們應(yīng)該透過重新做題來探究其漏洞在哪里，看是思維方式的轉(zhuǎn)變錯誤還是自身知識結(jié)構(gòu)不夠完善，進(jìn)而加以調(diào)整；其次，對于容易出現(xiàn)錯誤的題目。有時候，我們在學(xué)習(xí)一些物理知識的時候，有很多知識點還會讓人產(chǎn)生分歧，致使我們理解錯誤，比方說，在力學(xué)中時常認(rèn)為一個物體對于地面的壓力即是物體本身的重力，重力的方向都是垂直向下的等等。這些錯誤的認(rèn)識，是我們本身對于各個知識點的掌握沒有那么深入，產(chǎn)生了混淆，兩者是性質(zhì)不相同的作用力，不能夠把壓力和重力相互等同。我們把和他們有關(guān)的知識點進(jìn)行整理，隨后時常復(fù)習(xí)，就可以轉(zhuǎn)變這種思維方式，避免類似錯誤出現(xiàn)；然后，有時候我們題目會出錯不是因為沒有了解相關(guān)知識點，而是我們的思路沒有打開，沒有相應(yīng)的物理體系進(jìn)行架構(gòu)，導(dǎo)致我們不知道解題的時候從哪一方面著手解答。加入我們把這類題目進(jìn)行整理并且加以分析總結(jié)，找出解答的思路，這樣就能夠提升我們的思維能力，遇到這種思維性解題時就會很快找出解答的思路；最后如果確定了哪些題目需要整理就要進(jìn)行及時整理，及時整理可以加深我們對這些題目的印象，若隔幾天才進(jìn)行整理，就需要花費很長時間重新找錯誤的原因，還有的試卷可能會丟失，即使借到別人的試卷，也不能全部找出其中的錯誤點。

4.3錯題本收錄的錯題應(yīng)該有選擇性

錯題本中的錯題不等于所有錯題的集合，在摘抄過程中要有選擇。比如數(shù)字計算出錯的題目不需要記，同一個知識點換湯不換藥只是數(shù)字改變和情境改變的題目不需要重復(fù)記。這樣有選擇地記錄錯題，能有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓利用錯題本復(fù)習(xí)的時候目標(biāo)更明確。

5結(jié)束語

綜上所述，在錯題中總結(jié)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方式，能夠讓我們對相關(guān)的知識點進(jìn)行更加深入的理解。我們在中學(xué)物理的學(xué)習(xí)過程中必須要認(rèn)識到錯題本的關(guān)鍵性，學(xué)會合理的整理及使用錯題本，這樣才能夠提高學(xué)習(xí)的效率，提升物理成績。

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