淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本思路

羅垂煌

【摘 要】 學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)遵循小學(xué)語(yǔ)文的基本教學(xué)思路，展開(kāi)變化與延伸，為學(xué)生帶來(lái)精彩多樣的教學(xué)過(guò)程，幫助學(xué)生提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，為祖國(guó)培養(yǎng)人才貢獻(xiàn)一份力。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)；基本思路

小學(xué)語(yǔ)文通常有一個(gè)基本的教學(xué)思路——構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新思維、注重品德教育。老師應(yīng)當(dāng)遵循這個(gè)思路為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)更加符合現(xiàn)代教育發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式。以下是筆者依據(jù)多年從教小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)悟并總結(jié)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本思路。

一、構(gòu)建和諧友好的師生關(guān)系，用愛(ài)傳遞知識(shí)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不但是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，也是教會(huì)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程。從現(xiàn)代“以人為本”的教育思想出發(fā)，我們發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文教學(xué)更要注重培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力和開(kāi)發(fā)智力，通過(guò)師生友好關(guān)系進(jìn)行融洽的教學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)教師的教學(xué)能力和學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高。若是無(wú)法得當(dāng)處理師生關(guān)系，那會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生不好的影響。所以老師需以平易近人的態(tài)度去與學(xué)生相處，構(gòu)建友好的師生關(guān)系，學(xué)生處于輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，表達(dá)出自己的想法，提升了表達(dá)能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力

通過(guò)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)成功培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣能夠很好地幫助學(xué)生集中注意力以投入語(yǔ)文學(xué)習(xí)，此外，他們還往往因此感到快樂(lè)卻不疲倦，也能達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。那么如何培養(yǎng)學(xué)生小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)內(nèi)容貼切的以及符合學(xué)生特性的學(xué)習(xí)情境以激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，也可以靈活轉(zhuǎn)變教學(xué)方式以使學(xué)生保持語(yǔ)文學(xué)習(xí)新鮮感，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生理解并創(chuàng)新語(yǔ)文知識(shí)

推陳出新是歷來(lái)很受歡迎的教育思想，我們這里說(shuō)的“新”可以理解為創(chuàng)新思維。在老師的幫助下，學(xué)生可以憑借已有的知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，通過(guò)抓住機(jī)會(huì)和多方面努力獲得思維的創(chuàng)新和跳躍。那么老師如何為學(xué)生提供開(kāi)拓思維的幫助呢？我認(rèn)為可以在語(yǔ)文教學(xué)方式中添加創(chuàng)造性元素。比如說(shuō)，在對(duì)作者情感分析時(shí)，老師不能只看著參考書(shū)的答案去評(píng)判學(xué)生的答案，而應(yīng)該尊重學(xué)生的想法，給予他們自由提出想法的機(jī)會(huì)。通過(guò)開(kāi)放課堂，為學(xué)生提供創(chuàng)新思維發(fā)揮的場(chǎng)地，使學(xué)生理解并創(chuàng)新語(yǔ)文知識(shí)的能力得到提高。

四、在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育的同時(shí)加入品德教育

學(xué)生在校學(xué)習(xí)的目的不僅是學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，還是接受品德教育。品德教育可以立足于各個(gè)學(xué)科，其中把它放在語(yǔ)文教學(xué)中可以幫助學(xué)生理解語(yǔ)文知識(shí)。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，要充分利用語(yǔ)文課本中的“育德”素材，幫助解決學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中思想道德形成時(shí)遇到的問(wèn)題。小學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上遇到道德問(wèn)題時(shí)常常感到困惑，渴望尋求幫助，如果這時(shí)候語(yǔ)文教師能夠借用語(yǔ)文素材巧妙地為學(xué)生答疑解惑，不僅能夠獲得學(xué)生的敬重，還能增長(zhǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，也對(duì)他們進(jìn)行了品德教育，促進(jìn)他們將來(lái)?yè)碛辛己闷返隆?/p>

根據(jù)上述所說(shuō)的現(xiàn)在語(yǔ)文基本教學(xué)思路，我們還可以以此為中心靈活地添加教學(xué)元素。通過(guò)對(duì)現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展的探索，我們可以添加利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)、外出探索自然感受文化等教學(xué)元素?？傊?，依照這個(gè)基本語(yǔ)文教學(xué)思路，我們能夠?qū)⒄Z(yǔ)文學(xué)科教學(xué)進(jìn)行得有整體感、有條理。在基本思路這個(gè)主干上，多添加些語(yǔ)文教學(xué)元素，讓語(yǔ)文教學(xué)散開(kāi)更多的教育枝葉，讓我們的小朋友們不輸在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的起跑線。

【參考文獻(xiàn)】

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