關(guān)于開(kāi)展校園環(huán)境文化的思考

梁丹

摘 要：學(xué)校是培養(yǎng)英才、傳承文明、創(chuàng)新文化的重要陣地。優(yōu)美的育人環(huán)境和良好的文化氛圍是一所學(xué)校健康發(fā)展不可缺少的主要條件。那么，校園文化是作為一所學(xué)校教育的靈魂，更是體現(xiàn)學(xué)校生存與發(fā)展的價(jià)值所在，是推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要。本論文主要從兩方面論述了該如何開(kāi)展校園環(huán)境文化，一個(gè)是精心設(shè)計(jì)，構(gòu)建綠化、美化、知識(shí)化的校園環(huán)境，另一個(gè)是與時(shí)俱進(jìn)，倡導(dǎo)進(jìn)取、創(chuàng)新的人文環(huán)境。

關(guān)鍵詞：校園環(huán)境；校園文化；環(huán)境文化

一、精心設(shè)計(jì)，構(gòu)建綠化、美化、知識(shí)化的校園環(huán)境

精心設(shè)計(jì)，構(gòu)建綠化、美化、知識(shí)化的校園環(huán)境分為兩個(gè)小方向，一是積極營(yíng)造綠色校園環(huán)境，二是營(yíng)造濃厚文化氛圍。

（一）積極營(yíng)造綠色校園環(huán)境

學(xué)校在布局調(diào)整、建筑設(shè)計(jì)、區(qū)域劃分、小品點(diǎn)綴、綠化配套等方面進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)與構(gòu)建。尤其在學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)上，以“從新”、“從特”、“從細(xì)”來(lái)裝點(diǎn)布置。環(huán)境是一切自然資源的寶庫(kù)，是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。近年來(lái)，全球環(huán)境惡化，地震、海嘯等災(zāi)害頻發(fā)，給我們敲響了警鐘，在青年學(xué)生中加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育已刻不容緩。學(xué)校是傳授環(huán)保知識(shí)的主渠道，環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體。對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境、節(jié)能減排教育就是要學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立新型的自然觀，引導(dǎo)學(xué)生審視人與自然的關(guān)系，轉(zhuǎn)變觀念，尊重自然、保護(hù)自然。我們積極為學(xué)生營(yíng)造綠色文化氛圍，讓環(huán)保意識(shí)深入每個(gè)學(xué)生的心靈，教育學(xué)生成為綠色環(huán)保的使者。

（二）營(yíng)造濃厚文化氛圍

校園內(nèi)教室、宿舍、走廊、活動(dòng)室能美觀潔凈，宣傳櫥窗、畫(huà)廊、黑板報(bào)豐富多彩的內(nèi)容能成為師生的精神快餐。宣傳標(biāo)語(yǔ)、校訓(xùn)、名人警句體現(xiàn)出師生們的人生信仰或理念。教師、學(xué)生的作品點(diǎn)綴，加濃學(xué)校典雅怡人的文化氛圍，現(xiàn)代化設(shè)施逐步完善，能給師生一個(gè)探索世界、捕捉信息、展示才藝的廣闊空間。

校園文化互動(dòng)性、滲透性、傳承性、自覺(jué)性的特點(diǎn)，決定了每個(gè)生活在校園中的個(gè)體，都會(huì)烙上學(xué)校特有的文化印記。近年來(lái)，我校精心規(guī)劃校園環(huán)境，注重特色校園文化建設(shè)，努力營(yíng)造濃郁的文化氛圍。學(xué)校在校門(mén)入口處，建成一個(gè)“學(xué)而不厭，誨人不倦”的校訓(xùn)展示墻，在教學(xué)樓、宿舍樓布置教室文化，創(chuàng)建走廊文化、宿舍文化，干凈整潔的校園，修剪整齊的花木，寬敞明亮的教室，樓道里獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)出的教育名言、格言、警句圖畫(huà)，樓梯間的文明提示語(yǔ)、校園中的愛(ài)護(hù)花草的標(biāo)識(shí)牌等，這些濃郁的文化氛圍對(duì)規(guī)范學(xué)生言行，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，灌輸學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)精神起到無(wú)言的教化作用。

開(kāi)展良好的校園環(huán)境文化，除了精心設(shè)計(jì)，構(gòu)建綠化、美化、知識(shí)化的校園環(huán)境，更需要與時(shí)俱進(jìn)，倡導(dǎo)進(jìn)取、創(chuàng)新的人文環(huán)境。關(guān)于人文環(huán)境，也簡(jiǎn)要介紹其中的兩個(gè)方面，一是依賴(lài)于歷史傳統(tǒng)的積淀，二是認(rèn)真組織開(kāi)展各種主題教育活動(dòng)：

二、與時(shí)俱進(jìn)，倡導(dǎo)進(jìn)取、創(chuàng)新的人文環(huán)境

（一）依賴(lài)于歷史傳統(tǒng)的積淀

深厚的文化底蘊(yùn)固然是校園文化得以張揚(yáng)的重要前提，但隨著時(shí)代的變遷、觀念的更新、改革的不斷深入，校園文化在繼承傳統(tǒng)、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的同時(shí)，不能不考慮到“與時(shí)俱進(jìn)”的問(wèn)題，力求能做到弘揚(yáng)傳統(tǒng)與時(shí)俱進(jìn)的和諧統(tǒng)一。學(xué)校應(yīng)該十分重視中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓對(duì)學(xué)生的熏陶作用，可充分利用每面校墻、樓梯間的墻壁，在上面懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)。讓學(xué)生們每天都能看的到，時(shí)時(shí)以良言金句鞭策自己，亦能夠讓學(xué)生有著如沐春風(fēng)般的溫暖。

（二）認(rèn)真組織開(kāi)展各種主題教育活動(dòng)

認(rèn)真組織開(kāi)展各種主題教育活動(dòng)就是應(yīng)結(jié)合重大節(jié)假日開(kāi)展形式多樣主題教育活動(dòng)，讓師生在活動(dòng)中啟迪智慧、陶冶情操、凈化心靈。例如“建黨90周年”、“紅軍進(jìn)漳80周年”演講比賽，讓全校師生接受深刻的愛(ài)國(guó)主義教育。每年開(kāi)展3月份的“遵紀(jì)守法專(zhuān)題教育日或遵紀(jì)守法專(zhuān)題教育月”、“文明禮貌月”活動(dòng)、12.4法制宣傳日以及警校共建等活動(dòng)，圍繞這些法紀(jì)教育的主題活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中接受潛移默化的法律熏陶。團(tuán)委會(huì)利用每年的“三月學(xué)雷鋒月”機(jī)會(huì)組織團(tuán)員學(xué)生走出校園，參加“認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)”志愿者實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生清理村道垃圾、老人活動(dòng)中心等學(xué)雷鋒做好事活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中弘揚(yáng)和傳承無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人的雷鋒精神；政教處利用清明節(jié)開(kāi)展網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)和“緬懷革命先烈，做一個(gè)有道德的人”系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的英雄觀和歷史觀，弘揚(yáng)偉大的民族精神。

校園文化的建設(shè)應(yīng)是一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程。它應(yīng)當(dāng)以人為宗旨，以活動(dòng)為載體，通過(guò)校園文化的張揚(yáng)與滲透，來(lái)鮮明學(xué)校理念，鮮明理念，發(fā)展師生個(gè)性、陶冶師生情操，增加師生的自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)、民主法律意識(shí)和開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，學(xué)校環(huán)境文化具有教化、激勵(lì)、凝聚、導(dǎo)向、美育等功能，直接影響學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切關(guān)聯(lián)。優(yōu)良的學(xué)校環(huán)境文化對(duì)提升學(xué)校的品牌、提高學(xué)校知名度、認(rèn)知度、美譽(yù)度等有不可或缺的作用。總之，學(xué)校校園環(huán)境文化建設(shè)有助于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，有助于在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中品牌的提升，有助于體現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)在品質(zhì)，有助于學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]宋曉曉，李志春.校園文化建設(shè)解析[J].鞍山鋼鐵學(xué)院學(xué)報(bào)，2001（03）.