利用多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運(yùn)用

王曉慧

摘要：多媒體已經(jīng)成為目前一種新型的教學(xué)手段，是一項(xiàng)集影響、圖形以及文本等為一身，使學(xué)生在教學(xué)課堂上能夠感受到知識(shí)的生動(dòng)性。它讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；創(chuàng)設(shè)情境；優(yōu)化師生關(guān)系；有效運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）10-0077-01

多媒體是當(dāng)前信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展最快、最活躍的技術(shù)。所以，當(dāng)素質(zhì)教育和新課程改革推出之后，老師們都想改變以往的單向信息交流的模式，力求給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)大信息的學(xué)習(xí)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生通過自主的學(xué)習(xí)嘗試，探索創(chuàng)新。那么把多媒體運(yùn)用到教育工作中去，更有利于發(fā)展全新的現(xiàn)代化教育。語文學(xué)科運(yùn)用現(xiàn)代化媒體輔助教學(xué)已成為時(shí)代的呼喚，新課程改革的需要。運(yùn)用多媒體輔助語文教學(xué)是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段，所以，將多媒體應(yīng)用到小學(xué)語文教學(xué)中來是極其明智的選擇。

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教學(xué)中充分運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)情境，可增強(qiáng)課堂的吸引力，使文字型、抽象型的內(nèi)容能生動(dòng)、具體、形象地表示出來，化繁為簡，化靜為動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在思維積極性。

一堂課有個(gè)好開頭，是上好課的首要條件。利用電教媒體把學(xué)生難以見到的事物展現(xiàn)在他們眼前，增加感性認(rèn)識(shí)，就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)《威尼斯的小艇》這一課中，首先播放一段威尼斯的錄像資料，把學(xué)生帶到美麗的異國他鄉(xiāng)，讓學(xué)生去領(lǐng)略異國風(fēng)光，然后要學(xué)生說出所看到的景物。這時(shí)學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來了，答案也五花八門。有的說有石橋，有的說有古建筑群，有的說有小艇。這時(shí)我追問：“在這眾多的景物中，作者為什么單寫小艇呢？它同這座水上城市有什么關(guān)系呢？帶著這些問題，讓我們一起走進(jìn)威尼斯吧?！边@樣就在很短的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生整體地了解了這座“水上城市”的地理風(fēng)貌，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而產(chǎn)生了積極地參與課堂教學(xué)的欲望。

2.巧用多媒體，可以優(yōu)化師生關(guān)系

師生關(guān)系在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中表現(xiàn)為一種單項(xiàng)的傳授關(guān)系，教師高高在上，學(xué)生為了不打破這種權(quán)威，往往處于封閉保守狀態(tài)，更談不上主動(dòng)、自覺、自主學(xué)習(xí)。教師對(duì)學(xué)生有關(guān)愛，在教學(xué)工作中就會(huì)有動(dòng)力、有辦法、有信心、有成績。教師要善于研究學(xué)生、了解學(xué)生。要認(rèn)真鉆研分析教材，把學(xué)生和教材聯(lián)系在一起考慮問題。這樣，教師既完成了教學(xué)目標(biāo)，又讓學(xué)生有所收益。這樣可縮短學(xué)生之間的差距。教師利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)小組協(xié)作學(xué)習(xí)，教師走下講臺(tái)，成為學(xué)生遇到困難能及時(shí)給予幫助的朋友。使師生之間形成一種雙向參與、溝通、平等協(xié)作的朋友關(guān)系。這種關(guān)系貫穿于整個(gè)教學(xué)的過程之中，極大的尊重學(xué)生的自尊心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。由于語文課一般具有情景性，教師在教學(xué)中可利用多媒體課件提供課文的背景、音樂、人文資料營造氣氛或進(jìn)行角色表演。這種情況下教師以朋友出現(xiàn)在舞臺(tái)，師生交流增多、交互頻繁，教師和學(xué)生的關(guān)系都大大提高。

3.利用多媒體進(jìn)行識(shí)字教學(xué)

在小學(xué)語文教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)是重要的教學(xué)任務(wù)之一。識(shí)字是為以后閱讀與寫作教學(xué)打基礎(chǔ)。為此，識(shí)字極其重要。由于字的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，相似的字不計(jì)其數(shù)，相同音節(jié)的字也比較多。這樣一來，不但使學(xué)生識(shí)起字來相對(duì)困難，而且教師教學(xué)難度也在不斷的加大。這時(shí)，教師利用多媒體進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，可以通過多媒體將枯燥乏味的漢字變成生動(dòng)有趣的識(shí)字圖片與小視頻，并且配上學(xué)生喜歡聽的流行音樂，這樣便可以調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性與主動(dòng)性。例如：在學(xué)習(xí)“月”字時(shí)，首先，教師借助多媒體為學(xué)生展示有關(guān)月亮的圖片，并配上關(guān)于月亮的音樂，不僅吸引了學(xué)生的眼球，還集中了學(xué)生的注意力。其次，教師利用多媒體寫字與動(dòng)畫的功能，慢慢的在多媒體上寫出了“月”字。當(dāng)學(xué)生看到這么神奇的變化時(shí)，情緒也非常興奮，就在此時(shí)，學(xué)生的記憶力是十分強(qiáng)的，對(duì)教師所傳授的字都能記住。不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)識(shí)字的求知欲望，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能達(dá)到理想的識(shí)字教學(xué)效果。

4.利用多媒體進(jìn)行閱讀教學(xué)

在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)出有效的閱讀情境，能夠降低閱讀的難度，提高閱讀的質(zhì)量。例如，在閱讀《一次比一次有進(jìn)步》一文的時(shí)候，首先，教師利用多媒體為學(xué)生播放一次比一次有進(jìn)步的視頻，為學(xué)生營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而為接下來的閱讀做鋪墊。其次，教師運(yùn)用多媒體為學(xué)生播放朗讀課文的視頻，讓學(xué)生認(rèn)真聽朗讀視頻，并將課文中的陌生字與詞語圈出來，標(biāo)注上拼音。學(xué)生通過觀看視頻與聆聽閱讀的方式，便可以讓學(xué)生輕松的了解文章中心思想，便為教師后面對(duì)文章的講解，降低了一定的難度。由上面描述的情況可知，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，通過運(yùn)用多媒體中的視頻功能，不但可以創(chuàng)造良好的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，將學(xué)生帶入閱讀的學(xué)習(xí)中。

5.利用多媒體進(jìn)行寫作教學(xué)

在小學(xué)語文寫作教學(xué)中，教師利用多媒體進(jìn)行寫作教學(xué)，運(yùn)用多媒體中的寫作課件等功能，充分地為學(xué)生展示有關(guān)寫作的資料，這便可以有效的解決學(xué)生沒有寫作資料的問題。例如：在上人物描寫的作文課的時(shí)候，教師可以充分地將寫作方法與技巧以及優(yōu)秀的范文制作成幻燈片，并充分地展示給學(xué)生，不僅將學(xué)生的注意力集中到課堂中，還能滿足學(xué)生對(duì)寫作的需求。同時(shí)，也可以充分地向?qū)W生展示范文中的優(yōu)美詞句及一些寫作方法與技巧，可以幫助學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的效果，避免學(xué)生寫出一成不變的作文?？傊?，教師利用多媒體進(jìn)行寫作教學(xué)，不僅可以提升學(xué)生的寫作能力與水平，還可以使學(xué)生的思維變得更寬，提升學(xué)生的思維能力，為學(xué)生今后的寫作學(xué)習(xí)與未來發(fā)展打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，由于多媒體的靈活多樣性，用它作為教學(xué)手段有非常大的優(yōu)越性。它不僅能培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，更能提高教師的綜合教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李秀英.基于新課程談小學(xué)語文多媒體教學(xué)有效實(shí)施途徑[J].中國校外教育.

[2] 彭春.多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國校外教育.

[3] 章小艷.小學(xué)語文多媒體教學(xué)技巧遴選[J].新課程學(xué)習(xí).