微視頻教學(xué)法在初中語(yǔ)文課程的應(yīng)用研究

黃嬌娜

摘要：微視頻教學(xué)法是一種新型的教學(xué)方法，主要是利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，錄制簡(jiǎn)短視頻，讓學(xué)生通過(guò)視頻觀看了解教學(xué)內(nèi)容。微視頻教學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中主要是以學(xué)生自學(xué)為主，通過(guò)師生共同體驗(yàn)，享受語(yǔ)文課程的魅力。本文主要是對(duì)微視頻教學(xué)法在初中語(yǔ)文課程中的應(yīng)用進(jìn)行研究分析，完善微視頻教學(xué)法應(yīng)用路徑，以此提高學(xué)生對(duì)初中語(yǔ)文課程的興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提高初中生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：微視頻；語(yǔ)文課程；應(yīng)用研究；初中

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）10-0042-01

引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，教學(xué)模式也開(kāi)始改革更新，將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到教學(xué)之中，更好的提高教學(xué)水平。微視頻教學(xué)模式便是將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)之中，主要是以學(xué)生自學(xué)為主，教師錄制相關(guān)的教學(xué)視頻，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的資料。本文主要是對(duì)微視頻教學(xué)模式在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探究。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出語(yǔ)文教學(xué)主要是指要師生共同體驗(yàn)、共同領(lǐng)略語(yǔ)文的美好，而不在單單是指語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)提升。作為語(yǔ)文教師，要能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造相關(guān)語(yǔ)文氛圍，帶動(dòng)初中生共同體驗(yàn)語(yǔ)文的魅力，提高學(xué)生的文學(xué)細(xì)胞。

1.微視頻應(yīng)用方案

對(duì)于微視頻教學(xué)來(lái)講，主要是“線下—線上”的一種教學(xué)模式，需要利用網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師之間的互動(dòng)，教師錄制教學(xué)視頻，學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而在課上教師對(duì)于學(xué)生不懂的地方進(jìn)行解讀，對(duì)于授課情況進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。簡(jiǎn)短的教學(xué)視頻，避免了由于教學(xué)時(shí)間過(guò)程，而讓學(xué)生厭倦的事件發(fā)生，對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著重要的作用。本文針對(duì)這一現(xiàn)象，對(duì)于微課教學(xué)模式在初中語(yǔ)文課程教學(xué)的應(yīng)用方案進(jìn)行設(shè)計(jì)分析，建議其按照以下三個(gè)步驟實(shí)施。

1.1 創(chuàng)建校學(xué)習(xí)網(wǎng)。

對(duì)于各個(gè)學(xué)校來(lái)講，要?jiǎng)?chuàng)建專門(mén)的各個(gè)學(xué)校公共學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為教師上傳教學(xué)視頻提供有效的途徑，學(xué)生申請(qǐng)登入賬號(hào)和密碼，這樣便能夠登入到專門(mén)的各個(gè)學(xué)校公共學(xué)習(xí)網(wǎng)站，下載相關(guān)的學(xué)習(xí)視頻，進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校創(chuàng)建屬于自己的學(xué)習(xí)平臺(tái)，能夠?yàn)閷W(xué)生自學(xué)模式開(kāi)展提供空間，為微視頻的廣泛應(yīng)用提供基礎(chǔ)。語(yǔ)文教師可以將語(yǔ)文課程錄制成為小視頻，將其公布在校園網(wǎng)上，初中生通過(guò)在校園網(wǎng)上下載，便能夠傾聽(tīng)語(yǔ)文課程。為微視頻教學(xué)法的應(yīng)用提供途徑十分關(guān)鍵，是微視頻教學(xué)法應(yīng)用的首要條件，只有完善相關(guān)信息傳播渠道，才能夠讓初中生隨時(shí)隨地欣賞語(yǔ)文知識(shí)，感受語(yǔ)文魅力。

1.2 微課教學(xué)視頻的錄制。

學(xué)校要為教師準(zhǔn)備相應(yīng)的視頻錄制資源，需要教師自己錄制相應(yīng)的教學(xué)視頻，而在視頻錄制過(guò)程中需要大量的資源。在教學(xué)資源設(shè)計(jì)的過(guò)程中，還要注重微課教學(xué)模式的開(kāi)展。按照傳統(tǒng)教學(xué)模式一節(jié)課至少需要45分鐘，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)講，注意力集中時(shí)間比較短，45分鐘的教學(xué)視頻可能會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，因此，教師可以采用微課的教學(xué)模式。微視頻大概在10分鐘到20分鐘之間，學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)短視頻的觀看，能夠直接掌握要點(diǎn)。例如在《皇帝的新衣》教學(xué)課程錄制過(guò)程中，可以引用相關(guān)的童話圖片和視頻，通過(guò)聲情并茂，讓學(xué)生更好地感受該則童話故事的魅力。教師要能夠利用簡(jiǎn)短時(shí)間，將課文的主要內(nèi)容及中心思想表達(dá)清楚，讓學(xué)生通過(guò)視頻觀看掌握相關(guān)不懂的詞匯和語(yǔ)言，讓學(xué)生身臨其境，了解初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容。對(duì)初中語(yǔ)文課程而言，主要是讓學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力，體會(huì)語(yǔ)文所表達(dá)的思想感情，及時(shí)沒(méi)有教師進(jìn)行授課，初中生也能夠在上課之前，完善相關(guān)課程的自學(xué)任務(wù)。

1.3 教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。

對(duì)于微視頻教學(xué)來(lái)講，課程的結(jié)束并不代表了教學(xué)內(nèi)容的結(jié)束，課程結(jié)束之后教師還需要對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)對(duì)于微視頻教學(xué)來(lái)講十分的重要。學(xué)生在課堂外通過(guò)自學(xué)了解語(yǔ)文課程的內(nèi)容，在課堂上與教師進(jìn)行問(wèn)題的探討，例如在《皇帝的新衣》這篇課文學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)程中，主要是從學(xué)生自學(xué)能力提升、邏輯思維能力提升等角度入手進(jìn)行，對(duì)學(xué)生視頻觀看的結(jié)果進(jìn)行考評(píng)，公平、公正地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.微視頻教學(xué)法應(yīng)用的價(jià)值

將微視頻教學(xué)法應(yīng)用到初中語(yǔ)文課程之中，具有一定的價(jià)值，其主要從以下兩個(gè)角度進(jìn)行分析：第一，在興趣中更好地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文。對(duì)初中生而言，對(duì)多媒體信息技術(shù)的興趣比較大，受目前生活環(huán)境影響，初中生對(duì)視頻教學(xué)的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)授課模式，而微視頻的應(yīng)用，能夠讓初中生在興趣之中更好地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文。通過(guò)微視頻的觀看，提高自身對(duì)語(yǔ)文課程的熱愛(ài)，進(jìn)而更好地感受語(yǔ)文課程。第二，在視頻觀看中感受語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容。微視頻在語(yǔ)文課程中的應(yīng)用，教師主要是將語(yǔ)文課程錄制成小視頻，這樣初中生便可以直接通過(guò)微視頻的觀看，聆聽(tīng)到優(yōu)美的語(yǔ)言。第三，在語(yǔ)文中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。將微視頻應(yīng)用到初中語(yǔ)文課程之中，主要是注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)生聆聽(tīng)完語(yǔ)文課程之后，自行進(jìn)行思考，可以充分發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉自身的創(chuàng)新意識(shí)。微視頻是一種新型的教學(xué)模式，屬于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，將其應(yīng)用到語(yǔ)文課程之中具有一定的必要性，語(yǔ)文課程主要是培養(yǎng)初中生的氣質(zhì)，提高初中生的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文課程重點(diǎn)在于聆聽(tīng)欣賞，而初中生通過(guò)微視頻的觀看，能夠更好地感受語(yǔ)文課程中所表達(dá)的情感。