幼兒良好生活習(xí)慣與生活能力的養(yǎng)成教育

張偉芳

【摘要】有人說，人生的成功并非取決于天賦和智商，而在于習(xí)慣，習(xí)慣是什么樣，人生就怎么樣，由此可見，習(xí)慣對人的成長起著舉足輕重的作用，決定了孩子人生的走向。所以教育孩子形成良好的生活習(xí)慣與生活能力是父母和教師最重要的課題。

【關(guān)鍵詞】幼兒 生活習(xí)慣 生活能力 養(yǎng)成教育

【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0016-02

引言

現(xiàn)在家長和學(xué)校普遍以學(xué)生的成績?yōu)橹行模瑸榱颂岣叱煽?，孩子光在學(xué)校學(xué)習(xí)是不夠的，父母還想方設(shè)法要求他們在節(jié)假日上各種各樣的輔導(dǎo)班，在注重學(xué)習(xí)的同時卻忽視了孩子良好生活習(xí)慣和生活能力的養(yǎng)成教育，這不僅不利于孩子學(xué)習(xí)效率的提高，還會加重他們對父母和教師的依賴心理，影響以后獨(dú)立能力的培養(yǎng)。特別是幼兒時期，孩子正處于探索世界的階段，容易模仿周遭世界，家長和教師對此重視和加以引導(dǎo)，形成的好習(xí)慣將是孩子一生最寶貴的財富，并且會隨著時間的推移，日漸顯示出強(qiáng)大的力量，但若此時不對他的生活習(xí)慣進(jìn)行培育教育，早日培養(yǎng)出良好的生活習(xí)慣，以后要糾正不良的生活習(xí)慣將難上加難，更有很大的失敗可能性。

一、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的意義

（一）促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的提高

作為成人的父母和幼師不僅應(yīng)該注意自身的生活習(xí)慣，還應(yīng)該著重對幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、體育鍛煉習(xí)慣等生活的各方面進(jìn)行關(guān)注和養(yǎng)成，比如教導(dǎo)孩子飯前便后要洗手、玩具不亂放來保持自身的干凈，不挑食可以促進(jìn)營養(yǎng)均衡，合理科學(xué)的體育鍛煉可以提高身體免疫力，諸如此類的話語都能為孩子健康成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）推動幼兒學(xué)習(xí)能力的提升

學(xué)習(xí)能力是一個人成長過程中應(yīng)該形成的最重要能力之一，當(dāng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和生活能力之后，不必花大量的時間在簡單的生活瑣事上，可以將主要的注意力集中在學(xué)習(xí)上，這有利于學(xué)習(xí)能力的形成和提升。

二、幼兒存在的不良生活習(xí)慣

雖然所有人都知道習(xí)慣的巨大力量，但是真正注重幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的家長和幼師還比較少，所以部分幼兒由于年齡較小認(rèn)知能力較差和沒有家長正確的引導(dǎo)從而形成了一些不良的生活習(xí)慣：第一，游戲結(jié)束后，玩具不會主動放回原來的位置，需要家長和教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)才會行動，并且會表現(xiàn)出叛逆的行為；第二，在學(xué)校就餐時，不吃味道不好的食物，隨便亂扔食物甚至將飯菜全部倒掉；第三，幼兒在午睡時會一直吵鬧不休，導(dǎo)致其他幼兒無法入睡；第四，上課一些幼兒無法遵守課堂紀(jì)律，捉弄其他認(rèn)真上課的學(xué)生，影響教師上課進(jìn)程；第五，有的幼兒會沉迷虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不用心甚至影響視力健康。

三、針對幼兒良好生活習(xí)慣與生活能力的養(yǎng)成教育的建議

（一）幼師和家長發(fā)揮模范帶頭作用

幼師和家長必須從心底認(rèn)識到孩子從小養(yǎng)成的良好習(xí)慣將會使他們一生受益，無論是在身體素質(zhì)的提高還是良好品德的塑造這些方面都能發(fā)揮極大的作用，所以他們要對孩子的未來負(fù)責(zé)，用心督促和指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和生活能力，與此同時，他們更應(yīng)該關(guān)注自身的習(xí)慣，糾正不良習(xí)慣，因?yàn)樘幱谟變弘A段的孩子會模仿他們的行為，若是成人不能以身作則采用正確的方式來說服和教育孩子，他們對孩子的要求就如廢話一般難以發(fā)揮應(yīng)有的作用和達(dá)到理想的效果。

（二）激勵與嚴(yán)格教育并行

面對成人正確的教導(dǎo)，大部分幼兒會以此為權(quán)威，不敢說半個不字，在這時，家長和教師要循循善誘，在各個時間段和適當(dāng)場合提出相應(yīng)的要求，吃飯時要鼓勵孩子不挑食和將餐具放回原位置，在午睡時要鼓勵孩子保持安靜，要對孩子文明和禮貌行為提出表揚(yáng)，溫和細(xì)致對待孩子。對于淘氣的幼兒在采用溫和的方式難以奏效的情況下，要嚴(yán)格要求他們必須遵守，但要注意教導(dǎo)的方式要恰當(dāng)，不可大聲斥責(zé)、傷害孩子的自尊與體罰孩子，只有運(yùn)用合理的方式才能以最小的投入獲得最理想的效果。

（三）在游戲中養(yǎng)成良好的習(xí)慣

玩游戲是幼兒的天性，他們往往對游戲很敏感，如果可以對此加以利用的話，可以得到事半功倍的效果，比如在課堂的教學(xué)中，教師邀請孩子上臺模擬吃飯的狀態(tài)，故意要他作出亂扔食物的樣子，要求其他小朋友指出來，并請孩子回答正確的做法，若回答正確，就獎勵小紅花，若回答錯誤，則由教師講出正確的做法，再次請小朋友作出正確的行為。還可以在班上購買一批玩具娃娃，鼓勵孩子幫助娃娃穿疊衣服和扣扣子，這樣的做法既可以給幼兒帶來樂趣，又能將正確的生活習(xí)慣教授給他們，也能為將來的生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）編唱童謠，增強(qiáng)效果

在以往的教育方法中，說教總是占有很大的比重，但是結(jié)果可能會適得其反，不但沒有達(dá)到效果，還導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理。將良好的生活習(xí)慣小知識編制成歌曲，教師一邊帶領(lǐng)學(xué)生唱歌，一邊解釋其含義，這有利于增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和取得最佳成績。

四、結(jié)束語

綜上所述，良好生活習(xí)慣和生活能力的養(yǎng)成對于幼兒的身體健康、學(xué)習(xí)能力和戰(zhàn)勝困難等方面都有很大的益處，但如何取得更好的效果，如何讓幼兒自覺接受家長和教師的指導(dǎo)還需要我們不斷探索和實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

[1]李秀娟.淺談如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣[J].求知導(dǎo)刊， 2015（2）：33-34.

[2]鄭燕.淺談如何培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣[J].中華少年， 2016（31）.