論平面藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育的現(xiàn)狀及改革

許明倩

摘要：平面藝術(shù)設(shè)計作為新時代最為熱門的專業(yè)之一，越來越得到社會各方面廣泛和深刻認可。高校的平面藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育在大力的為社會培養(yǎng)專業(yè)人才的同時，也應(yīng)意識到不少急需完善發(fā)展之處，包括課程設(shè)計、教學(xué)方式與師資培養(yǎng)在內(nèi)。創(chuàng)新平面藝術(shù)設(shè)計專業(yè)理念也應(yīng)該得到高校的大力支持，才能既適應(yīng)該行業(yè)發(fā)展，又推動其本身的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：平面藝術(shù)設(shè)計；專業(yè)教育；現(xiàn)狀；改革

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）15-0005-01

具有實踐性、市場應(yīng)用性強等特點的平面藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，在教學(xué)中，不能僅讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的理論知識，還必須得到充分的專業(yè)實踐鍛煉，切實培養(yǎng)學(xué)生的動手和實際操作能力，才能達到設(shè)立該專業(yè)的目標。因此，平面藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)任務(wù)是：提高應(yīng)用性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，緊密與社會需求對接，才能夠培養(yǎng)高專業(yè)能力、高專業(yè)素質(zhì)教育學(xué)生。

1.平面藝術(shù)設(shè)計教育的現(xiàn)狀分析

教育規(guī)模盲目擴大：當今社會對平面藝術(shù)設(shè)計的人才需求逐漸遞增，平面藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在我國高校像遍地開花式的開設(shè)。在目前的高等教育體制中，平面藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在各個類型的高校開設(shè)，導(dǎo)致招生規(guī)模不正常的擴張，使學(xué)生的教育質(zhì)量下降，畢業(yè)就業(yè)壓力增大，工作待遇明顯下降。

課程的建設(shè)缺乏更新性建設(shè)：在當今信息時代，新技術(shù)、新要求不斷出現(xiàn)，由平面藝術(shù)專業(yè)表現(xiàn)的傳媒和形式也需要與當今的文化和審美平行的在更新。在四年的教育課程安排中，要注重課程之間的輕重、邏輯性、連續(xù)性的關(guān)系，更要關(guān)注理論課和技能課相結(jié)合等問題。

教師專業(yè)素質(zhì)：從事藝術(shù)創(chuàng)作的老師在30歲左右，這個時候是其學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的巔峰期，但是學(xué)校一般提出進修學(xué)歷、職稱評定的工作中。目前高校老師的職稱評審時以論文和著作的質(zhì)量和數(shù)量為標準，這就讓老師鈀精力和時間放在撰寫論文和著作而不是專業(yè)和教學(xué)上。還有一些高校，教授的工資收入和待遇不及在行政崗位的人員，這就使得優(yōu)秀老師從教學(xué)崗位走向行政崗位。這就導(dǎo)致教師對知識和專業(yè)能力逐漸丟失。

學(xué)生實踐能力不強：動手能力是維持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)創(chuàng)新能力最直接有效手段。計算機的快速發(fā)展使之成為平面藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的主要工具，這就導(dǎo)致學(xué)生對藝術(shù)實踐的動手能力和反復(fù)操作能力大大減弱，學(xué)生通常只面對計算機作圖，而創(chuàng)造過程中的思考和啟發(fā)被忽略。從近幾年的設(shè)計比賽可以看出，我們國家只需要一張設(shè)計圖紙就可以評分，而發(fā)達國家更注重思維過程、思維創(chuàng)新。目前我們的大多數(shù)平面藝術(shù)設(shè)計都是剛開始，還處于重理論、輕實踐的階段。與快速發(fā)展的社會需要的人才不相符。

2.藝術(shù)設(shè)計專業(yè)改革思路

人才培養(yǎng)模式改革：以我所在的內(nèi)蒙古科爾沁藝術(shù)職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)校對現(xiàn)有的學(xué)生培養(yǎng)方式進行調(diào)整創(chuàng)新。根據(jù)不同年級學(xué)生需要掌握的理論知識和實踐能力，對原有的教學(xué)方式和教學(xué)資源進行合理的優(yōu)化提升，切實提高教學(xué)資源的利用率。合理安排現(xiàn)有的軟硬件設(shè)施，并購買沒有的設(shè)備。合理的安排教學(xué)空間，使各功能教室成為動態(tài)流動，把變靜態(tài)管理變?yōu)閯討B(tài)管理。一方面真正的改變我校教學(xué)資源"存量大、用量少，占有率高、使用率低"的現(xiàn)狀，另一方面也能讓更多的學(xué)生只用學(xué)習(xí)資源進行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。具體辦法為：根據(jù)不同年級不同能力的要求特點，一二年級，人才培養(yǎng)突出"知識本位"讓他們切實掌握牢固基礎(chǔ)知識，可以通過實行"班建制"，把文化素養(yǎng)、專業(yè)知識的培養(yǎng)放在首位；三年級，學(xué)生的培養(yǎng)突出"學(xué)生本位"，以專業(yè)知識為主導(dǎo)，并提供各樣的教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容，加強學(xué)生多元化成才；四年級，學(xué)生的培養(yǎng)突出"社會本位"，重點培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力、綜合設(shè)計能力和解決問題能力。創(chuàng)新的人才培養(yǎng)方式，促進教育與社會要求緊密連接，為社會培養(yǎng)具有較高理論知識、綜合實踐能力和獨立思考的創(chuàng)新型、應(yīng)用型的平面藝術(shù)設(shè)計人才。

教學(xué)方式改革：平面藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)內(nèi)容一般以文科內(nèi)容為背景、在靜態(tài)和穩(wěn)定的教學(xué)基礎(chǔ)之上的發(fā)展。更需要強調(diào)學(xué)科的本身的發(fā)展，強調(diào)專業(yè)本身具有的特征。隨著現(xiàn)代高科技的不斷發(fā)展，新媒體和新技術(shù)對今天的藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)生更深刻的影響。在信息時代，人類收獲知識、相互聯(lián)系都離不開高科技。新媒體和新技術(shù)推動了平面藝術(shù)設(shè)計與社會的全面交集，在其推動下和其他更廣泛領(lǐng)域與學(xué)科產(chǎn)生交叉。在這種背景下，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)方式強調(diào)跨學(xué)科，與其他學(xué)科強調(diào)通融性、課程共享、設(shè)備共享?？鐚W(xué)科教學(xué)，把不同學(xué)科交叉融合，不再保守的只傳授該專業(yè)的知識，這樣可以更好地利于提高藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。

3.結(jié)語

平面藝術(shù)設(shè)計作為深受社會關(guān)注的實踐性專業(yè)，越來越成為推動社會文化發(fā)展和傳播的核心組成，這也是眾多高校大力開辦平面藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，為社會培養(yǎng)大量專業(yè)能力、創(chuàng)新能力強的主要原因。然而受到培養(yǎng)時間較短、專業(yè)設(shè)置不完善及師資力量等各個方面的局限，平面藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)的人才與社會確實的需求存有一定差距，更快的優(yōu)化以提升學(xué)生的品質(zhì)與水準。而要實現(xiàn)這樣的培養(yǎng)目標，除了需要加強理論知識和實踐動手的改革外，還可以通過與企業(yè)合作、工學(xué)結(jié)合等手段切實加強創(chuàng)新教學(xué)模式。這不僅是高校提高平面藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的重要舉措，更是滿足了社會發(fā)展需要的實用型專業(yè)人才迫切要求。

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