年級和性別對計算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)意向的影響

張雷雷，高晶瑩，李 曲，程振波

（浙江工業(yè)大學(xué) 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，浙江 杭州 310032）

0 引 言

目前計算機(jī)類專業(yè)畢業(yè)生具有可觀的就業(yè)率和薪資。據(jù)《2016年中國大學(xué)生就業(yè)報告》的數(shù)據(jù)顯示，在2015屆本科畢業(yè)生所從事的職業(yè)里，計算機(jī)與數(shù)據(jù)處理類職業(yè)薪酬最高，畢業(yè)生畢業(yè)半年后的平均月收入達(dá)5 039元，互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)及應(yīng)用類職業(yè)以平均月收5 017元緊跟其后[1]。此外，計算機(jī)專業(yè)高考錄取平均分也排在各個專業(yè)的前列，如2016年浙江工業(yè)大學(xué)計算機(jī)類專業(yè)錄取平均分排在理科的第8位（共29個理科專業(yè)）[2]。

除了就業(yè)的薪資和高考錄取分?jǐn)?shù)這兩個評價專業(yè)優(yōu)劣的數(shù)據(jù)指標(biāo)之外，另一個客觀的指標(biāo)就是就讀該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)意向。就業(yè)意向是指人們在職業(yè)定向與選擇過程中，對自己現(xiàn)狀的認(rèn)識和對未來職業(yè)的期待[3]。學(xué)生選擇繼續(xù)從事本專業(yè)的比率較高，不僅意味著學(xué)生對該專業(yè)的就業(yè)前景看好，還意味著學(xué)生對其學(xué)習(xí)結(jié)果的認(rèn)可，因此這可以從一個側(cè)面反映該專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

本次調(diào)查問卷于2017年11月份發(fā)放，共發(fā)出問卷231份，有效問卷共214份（有效率為93.1%）。其中，有效問卷中調(diào)查對象的女性占37%，男性占63%；大一占12%，大四占52.7%，研一占18.6%，研三占16.7%。通過分析性別和不同學(xué)位對就業(yè)意向的影響，可以為今后計算機(jī)專業(yè)的課程優(yōu)化、專業(yè)認(rèn)可度教育和就業(yè)指導(dǎo)提供參考。

1 繼續(xù)從事專業(yè)工作的就業(yè)意向

不同性別的新生和畢業(yè)生就業(yè)意向如圖1所示。新生（大一和研一）中男生有80%的人期望繼續(xù)從事計算機(jī)專業(yè)的工作，而新生中的女生這一數(shù)據(jù)只有 50%。畢業(yè)生（大四和研三）中的男生（女生）有 87%（71%）的比率選擇繼續(xù)從事計算機(jī)專業(yè)的工作。這表明即將畢業(yè)的計算機(jī)專業(yè)學(xué)生普遍期望繼續(xù)從事計算機(jī)專業(yè)相關(guān)的工作，其中女生較男生而言更多的是放棄從事計算機(jī)專業(yè)的工作，特別是經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生都表現(xiàn)出更高的專業(yè)認(rèn)可度。

為了考查年級對就業(yè)意向的影響，將新生按照大一和研一、畢業(yè)生按大四和研三分別統(tǒng)計。不同年級與性別學(xué)生的就業(yè)意向如圖2所示，超過一半的（69%）受訪大一男生期望今后從事計算機(jī)專業(yè)的工作，大多數(shù)（60%）的女生也期望今后繼續(xù)從事該專業(yè)相關(guān)的工作；大部分（86%）研一的男生選擇畢業(yè)后繼續(xù)從事該專業(yè)的工作，而多半數(shù)的女生（54%）表示會放棄計算機(jī)專業(yè)相關(guān)的工作。對畢業(yè)生而言，其中86%（75%）的計算機(jī)專業(yè)的大四男生（女生）期望繼續(xù)從事該專業(yè)的工作。另外，計算機(jī)專業(yè)研三的男生期望從事該專業(yè)工作的比例達(dá)到100%，女生只占 66%。

除了年級對就業(yè)意向的影響外，還考查性別對就業(yè)意向可能存在的影響。如圖2所示，大一女生期望從事計算機(jī)行業(yè)的人數(shù)占60%，而大四為75%，其增幅為15%；研一女生期望從事計算機(jī)行業(yè)的比率為50%，研三為71%，其增幅為21%；此外，大一男生期望從事計算機(jī)行業(yè)的人數(shù)占69%，大四為86%，其增幅為17%；研一男生期望從事計算機(jī)行業(yè)的占86%，研三則高達(dá)100%，其增幅為14%。

以上數(shù)據(jù)表明，男生選擇繼續(xù)從事計算機(jī)相關(guān)專業(yè)工作的比率高于女生這一趨勢在不同年級都存在，特別是對于是否繼續(xù)從事本專業(yè)，研究生中不同性別造成的差異值要高于本科生。

圖1 不同性別的新生和畢業(yè)生就業(yè)意向

圖2 不同年級與性別學(xué)生就業(yè)意向

2 放棄從事計算機(jī)行業(yè)工作的原因

在分析了年級和性別對就業(yè)意向的影響后，考查造成學(xué)生放棄繼續(xù)從事該專業(yè)的原因。影響大一女生放棄計算機(jī)行業(yè)工作的原因中，未來就業(yè)問題占17%，家人希望從事非計算機(jī)類工作占15%，公司對女程序員的偏見占24%，經(jīng)常性加班造成對身體的傷害占44%；影響研一女生放棄計算機(jī)行業(yè)工作的原因中，未來就業(yè)問題占20%，公司對女程序員的偏見占21%，專業(yè)技能（編程能力）占25%，計算機(jī)行業(yè)壓力大占34%；影響大四女生放棄計算機(jī)行業(yè)工作的原因中，人際交往能力占5%，家庭和工作的沖突占8%，學(xué)習(xí)成績占12%，實習(xí)經(jīng)歷占14%，興趣愛好占19%，專業(yè)技能（編程能力）占20%，計算機(jī)行業(yè)壓力大占22%（如圖3所示）；影響研三女生放棄計算機(jī)行業(yè)工作的原因，未來就業(yè)問題占8%，公司對女性的偏見占13%，年齡原因占14%，家庭和工作的沖突占14%，專業(yè)技能（編程能力）占22%，計算機(jī)行業(yè)壓力大占29%。因此，除了計算機(jī)行業(yè)壓力大外，女生對自身專業(yè)能力的不自信是其放棄從事本專業(yè)工作的主要原因之一。

圖3 大四女生放棄本專業(yè)工作的原因

影響大一男生放棄計算機(jī)行業(yè)工作的原因中，未來就業(yè)問題占13%，家人希望從事非計算機(jī)類工作占13%，工作性質(zhì)較枯燥占30%，經(jīng)常性加班造成對身體的傷害占44%；影響大四男生放棄計算機(jī)行業(yè)工作的原因，學(xué)習(xí)成績占11%，工作環(huán)境中女性太少的占15%，計算機(jī)行業(yè)壓力大的占19%，家庭和工作的沖突占13%，人際交往能力占16%，實習(xí)經(jīng)歷不足的占12%，專業(yè)技能（編程能力）占14%（如圖4所示）；影響研一男生放棄計算機(jī)行業(yè)工作的原因，未來就業(yè)問題占20%，興趣愛好占26%，計算機(jī)行業(yè)壓力大占25%，性質(zhì)較枯燥占29%。

圖4 大四男生放棄本專業(yè)工作的原因

3 討論與建議

以上的數(shù)據(jù)結(jié)果表明，計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院和軟件學(xué)院的學(xué)生繼續(xù)從事本專業(yè)工作的就業(yè)意向隨著年級的不同而發(fā)生變化，且不同性別的就業(yè)意向也存在差異。高年級學(xué)生（大四和研三）從事計算機(jī)專業(yè)工作的就業(yè)意向要高于新生（大一和研一）。此外，男生比女生更愿意繼續(xù)從事計算機(jī)專業(yè)的工作。研三的男生選擇繼續(xù)從事計算機(jī)專業(yè)工作的比率高達(dá)100%，這要高于大四男生繼續(xù)從事本專業(yè)工作的就業(yè)意向；而女研究生意向放棄計算機(jī)專業(yè)的比率要高于女本科生。

不管是男生還是女生，相比低年級的學(xué)生而言，高年級學(xué)生更多地傾向于選擇繼續(xù)從事計算機(jī)專業(yè)工作。這可能是低年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對本專業(yè)的認(rèn)知還不夠具體，對于自身是否適合從事計算機(jī)專業(yè)工作還存在疑問；同時也與目前高中畢業(yè)生高考志愿的填報主要是考慮高等學(xué)校的排名，而對專業(yè)的選擇往往并非從自身興趣出發(fā)有關(guān)。因此，計算機(jī)專業(yè)應(yīng)該在新生剛?cè)雽W(xué)時開設(shè)信息技術(shù)概覽類的課程，讓新生盡快找到適合自身的專業(yè)方向。

數(shù)據(jù)還表明男生比女生更愿意繼續(xù)從事計算機(jī)專業(yè)的工作。這一結(jié)果與已有的關(guān)于計算機(jī)專業(yè)不管是選課[4]還是就業(yè)[5-7]都存在性別差異的研究結(jié)果[8]是一致的，造成這一結(jié)果的原因有可能是女生對女性能否勝任計算機(jī)類的專業(yè)工作存在認(rèn)知偏差[9-10]。存在這一認(rèn)知偏差的原因是大部分人往往認(rèn)為計算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生就是程序員，因此，專業(yè)課教師在課堂上應(yīng)該向?qū)W生明確除了編寫程序之外，程序測試、需求分析、數(shù)據(jù)分析等都是計算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生可以勝任的工作。

是否繼續(xù)從事本專業(yè)工作還因年級的不同而不同。本研究的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明男研究生選擇繼續(xù)從事計算機(jī)專業(yè)的比率高于男本科生，可能是因為報考研究生的學(xué)生比報考大學(xué)的高中生對專業(yè)的認(rèn)知程度高，導(dǎo)致研究生選擇繼續(xù)從事本專業(yè)工作的比率高；然而，女研究生選擇繼續(xù)從事計算機(jī)專業(yè)的比率要低于女本科生。研究生期間學(xué)生需要更多地參與項目，而這往往都需要較高的編程能力，也許這是挫傷女研究生繼續(xù)從事本專業(yè)工作自信心的原因之一。

在統(tǒng)計影響是否繼續(xù)從事計算機(jī)行業(yè)工作的原因時，可以發(fā)現(xiàn)不管是男生還是女生，對行業(yè)壓力與經(jīng)常性加班的顧慮是學(xué)生放棄的主要原因。此外，除了認(rèn)為計算機(jī)行業(yè)壓力大外，女生對自身專業(yè)能力的不自信是其放棄從事本專業(yè)工作的主要原因之一。大四男生比大一男生對自身專業(yè)能力的疑惑更大。

高校計算機(jī)專業(yè)課程的教育除了專業(yè)知識外，對解決實際問題能力的培養(yǎng)還可以提高學(xué)生的專業(yè)自信[11]，從而提高他們對本專業(yè)的認(rèn)可度。此外，許多高校開設(shè)的程序語言課程往往是C或者C++，由于該程序設(shè)計語言較為復(fù)雜，往往會打擊到初學(xué)者的自信心，因此建議在低年級開設(shè)較為簡單的編程語言，如Python等，讓學(xué)生建立足夠的對編程能力的自信，從而提高其繼續(xù)從事本專業(yè)工作的自信[11-12]。

4 結(jié) 語

本文以浙江工業(yè)大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院和軟件工程學(xué)院的新生（大一和研一）和畢業(yè)生（大四和研三）為調(diào)查對象，對他們的就業(yè)意向進(jìn)行調(diào)研。結(jié)果表明就業(yè)意向隨著年級的不同而發(fā)生變化，且不同性別的就業(yè)意向也存在差異，因此，在專業(yè)課程的設(shè)置中需要考慮到性別差異，讓女生更容易找到在該專業(yè)發(fā)展的前景。

此外，調(diào)研結(jié)果還發(fā)現(xiàn)不管是男生還是女生，其繼續(xù)從事本專業(yè)工作的自信（編程能力）不足是學(xué)生放棄的原因之一，因此，在編程類課程設(shè)置上，應(yīng)該考慮先設(shè)置一門能讓所有人都能很快學(xué)會的編程語言（如Python）為宜，在學(xué)生掌握了這門簡單編程語言之后，可再根據(jù)學(xué)生的興趣和基礎(chǔ)選擇諸如C++、Java等其他的程序設(shè)計語言課。

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[2] 浙江工業(yè)大學(xué)本科招生網(wǎng). 2016年第一批一志愿分專業(yè)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計表(浙江省)[EB/OL]. (2016-12-16)[2017-11-20]. http://zs.zjut.edu.cn/zsnews/html/n1743.html.

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