如何培養(yǎng)幼兒對(duì)民間體育游戲活動(dòng)的興趣

孫志敏

摘要：幼兒園教師不僅要根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要和教學(xué)要求進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)方法和教學(xué)模式改革創(chuàng)新，同時(shí)也需要結(jié)合一日生活活動(dòng)中和教學(xué)游戲活動(dòng)，引入具有趣味性和生動(dòng)性的游戲活動(dòng)。在傳承民間體育游戲活動(dòng)的同時(shí)改進(jìn)不同的玩法，激發(fā)、吸引幼兒主動(dòng)參與其中。根據(jù)不同層次、不同年齡特點(diǎn)的幼兒的學(xué)習(xí)狀況來(lái)進(jìn)行游戲的整合和優(yōu)化，并組織幼兒在遵循游戲規(guī)則的情況下積極的參與到民間體育游戲活動(dòng)當(dāng)中。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；幼兒；民間體育游戲活動(dòng)；興趣

幼兒的健康領(lǐng)域排在五大領(lǐng)域之首，而體育又是健康領(lǐng)域的其中一個(gè)重要的組成部分，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。

一、現(xiàn)階段幼兒園民間體育游戲活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)際情況

<一>、民間體育游戲是我國(guó)發(fā)展過(guò)程傳統(tǒng)文化的一種重要傳承和沉淀的形式，有效的將其運(yùn)用在幼兒園教育過(guò)程中，不僅能夠讓幼兒更好的接受優(yōu)質(zhì)的文化知識(shí)熏陶，同時(shí)也能為幼兒的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)提供良好的保障。但是，教師在實(shí)際的引入民間體育游戲的過(guò)程當(dāng)中，如沒(méi)有根據(jù)不同時(shí)代的教育要求和幼兒的發(fā)展需求來(lái)進(jìn)行調(diào)整，也沒(méi)有適當(dāng)?shù)脑黾右恍┤碌挠螒騼?nèi)容和游戲形式，這將會(huì)極大程度降低幼兒對(duì)于民間體育游戲的興趣。

<二>、部分的幼兒教師并沒(méi)有對(duì)民間體育游戲進(jìn)行深入了解和分析，認(rèn)為是否開(kāi)展民間體育游戲，對(duì)幼兒的發(fā)展和成長(zhǎng)并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的作用。民間體育游戲只存在于最表象的一層，“別人有我也有”“領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)要有民間體育游戲，但我也不知道是什么”等現(xiàn)象，并沒(méi)有起到體育游戲鍛煉身體、發(fā)展身心的作用。也有的教師將民間體育游戲看成是一般簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，從而導(dǎo)致幼兒在游戲上只顧著漫無(wú)目的玩。

二、全面培養(yǎng)幼兒對(duì)民間體育游戲活動(dòng)興趣的措施

<一>、引入多樣化的體育形式

在此情況下，教師就需要通過(guò)游戲的創(chuàng)新和改革來(lái)提升民間體育游戲的多樣性，在原有的“過(guò)度重視集體活動(dòng)開(kāi)展”的基礎(chǔ)上，以多樣化的形式和多元化的手段來(lái)引導(dǎo)幼兒實(shí)際參與到民間體育游戲當(dāng)中。幼兒園還可以通過(guò)戶外自選體育活動(dòng)，給予更多的體育鍛煉和游戲的時(shí)間，在日常的游戲教學(xué)和生活的過(guò)程當(dāng)中，利用各種機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒通過(guò)民間體育游戲進(jìn)行相關(guān)的鍛煉，引導(dǎo)幼兒掌握更多的游戲基本動(dòng)作和技巧。同時(shí)，還需要引導(dǎo)幼兒正確的對(duì)事、物、人進(jìn)行評(píng)價(jià)，在游戲的過(guò)程當(dāng)中讓幼兒相互商討和訂立相關(guān)的規(guī)則，并積極的和其他幼兒進(jìn)行合作和交流。在確保幼兒在確保幼兒的游戲興趣能夠得到最大限度提升的同時(shí)，為幼兒自主性和自信心的養(yǎng)成提供良好的保障。例如，在進(jìn)行“跳花繩”游戲當(dāng)中，教師可以為幼兒提供各種不同的跳花繩形式，然后讓小組幼兒根據(jù)自己的興趣和偏好，選擇一種屬于自己的跳躍方式開(kāi)展小伙伴間的跳花繩游戲。有的幼兒將花繩放在地上一個(gè)人進(jìn)行跳躍并邊念兒歌邊進(jìn)行；也有兩個(gè)幼兒手持花繩不停抖動(dòng)，然后多個(gè)幼兒或者一個(gè)幼兒一起進(jìn)行起跳、跨越“大蛇”的游戲；也有的幼兒前后各帶一個(gè)幼兒跳花繩，還有的幼兒在前面帶一個(gè)人一起跳。其中跳躍的形式多樣豐富，如，邁門(mén)坎、單腳跳、雙腳跳等。教師還要在這過(guò)程當(dāng)中詳細(xì)的觀察幼兒的跳花繩活動(dòng)開(kāi)展情況，并對(duì)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)。另外，教師也可以引導(dǎo)幼兒利用生活當(dāng)中常見(jiàn)的洗衣液瓶、飲用水水桶、舊輪胎、竹梯子、小沙包等常見(jiàn)的物品來(lái)制作游戲道具，讓幼兒根據(jù)自己的喜好運(yùn)用不同的道具來(lái)開(kāi)展形式多樣的民間體育游戲，如，“在‘123木頭人游戲當(dāng)中加入跨越用輪胎拼拼湊的地洞，爬過(guò)梯子架成的小山”、“在‘跳房子游戲當(dāng)中利用小沙包進(jìn)行投擲”。教師也可以引導(dǎo)幼兒利用肢體動(dòng)作來(lái)完成相關(guān)的游戲，如：小蟋蟀（單腳蹦跳）、丟手絹（追逐閃躲跑）等。

<二>、全面加強(qiáng)游戲情景構(gòu)建

教師必須要充分考慮幼兒的心理發(fā)展情況和活潑好動(dòng)的特性，并安排能夠滿足幼兒活動(dòng)參與愿望的民間體育游戲。也可以根據(jù)不同的游戲?yàn)橛變簶?gòu)建具有競(jìng)爭(zhēng)氛圍和故事情節(jié)的游戲情景，引導(dǎo)幼兒在實(shí)際的場(chǎng)景當(dāng)中循序漸進(jìn)地開(kāi)展不同的游戲活動(dòng)。在全面調(diào)動(dòng)幼兒的主觀能動(dòng)性的同時(shí)，確保實(shí)際的民間體育游戲活動(dòng)能夠取得較為顯著教育成效。例如，引入“老鷹捉小雞”的游戲情景，在游戲過(guò)程中構(gòu)建小雞跟母雞外出游玩的 情景進(jìn)行“快慢跑”，讓小雞捉蟲(chóng)子“持物走平衡木”。在傳統(tǒng)的民間體育游戲中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)需要進(jìn)行改進(jìn)，加入老鷹來(lái)了的情景，讓幼兒扮演“小雞”練習(xí)左右躲閃跑，讓“小雞”自然地躲在“母雞”身后。并通過(guò)游戲加強(qiáng)幼兒對(duì)母愛(ài)的認(rèn)識(shí)“小雞本弱，為母則強(qiáng)”。在投擲訓(xùn)練的游戲過(guò)程中，我們廣東的教師還可以根據(jù)地區(qū)地域的優(yōu)勢(shì)條件，融入極具嶺南特色的“雞公欖”這一特殊情境，讓幼兒在投擲訓(xùn)練的過(guò)程中練習(xí)投準(zhǔn)。在全面調(diào)動(dòng)幼兒的游戲參與積極性的同時(shí)，使幼兒能夠主動(dòng)的參與并完成游戲。

<三>、有效開(kāi)展合作游戲活動(dòng)

大部分的民間體育游戲至少需要兩個(gè)或者兩個(gè)以上的幼兒來(lái)合作才能夠完成，如，“跳竹竿”“老鷹捉小雞”“跳房子”“劃龍舟”等。因此，教師要對(duì)幼兒的游戲參與情況進(jìn)行詳細(xì)的了解和正確的指導(dǎo)，以確保幼兒在相互成全的游戲過(guò)程當(dāng)中能夠?qū)W會(huì)如何與其他人相處，并且能夠通過(guò)模仿和相互合作來(lái)按照要求完成具體的游戲。這樣有利于幼兒養(yǎng)成合作共贏、助人為樂(lè)的良好品質(zhì)，也能讓幼兒掌握一定程度的解決生活和游戲當(dāng)中的矛盾沖突，以及自我控制行為和調(diào)節(jié)情緒的方法。并能夠在日常的游戲開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中給予遭遇不幸或者處于沮喪狀態(tài)的幼兒相應(yīng)的幫助和鼓勵(lì)，這對(duì)于現(xiàn)今提倡二胎或已經(jīng)是二胎家庭的幼兒的全面成長(zhǎng)十分有益。例如，在“劃龍舟”游戲的過(guò)程中，幼兒要分成幾組龍舟小分隊(duì)進(jìn)行龍舟競(jìng)技。在用手臂劃動(dòng)船槳，撐動(dòng)平板車(chē)的同時(shí)，幼兒們要做到上肢動(dòng)作一致才能以最快的速度把“龍舟”撐到對(duì)岸。在“跳竹竿”的游戲過(guò)程中，兩位舞竿者的動(dòng)作要完全的配合一致，而跳竿的幼兒也要結(jié)合兩位舞竿幼兒的動(dòng)作進(jìn)行跨越竹竿的動(dòng)作。在游戲的過(guò)程中，扮演不同角色的幼兒進(jìn)行有效的合作，才能順利通關(guān)。然后根據(jù)相關(guān)的游戲規(guī)則來(lái)開(kāi)展具有趣味性的游戲。這樣能夠?yàn)楹罄m(xù)的游戲開(kāi)展?fàn)I造熱烈而有趣的氛圍，同時(shí)也能夠取得優(yōu)于普通游戲教學(xué)和個(gè)人民間體育游戲的教學(xué)成效。

結(jié)束語(yǔ)

新課改的全面深入為幼兒園教育創(chuàng)造良好的條件，但同時(shí)也對(duì)幼兒園的各方面教育情況提出了更高的要求。在此情況下，幼兒園教師就必須要對(duì)傳承悠久和具有獨(dú)特魅力的民間體育游戲活動(dòng)進(jìn)行深入的分析的研究，然后將其有效的融入到幼兒園教育的每個(gè)階段。

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