充分發(fā)揮黨校育人功能，努力抓好黨校教學(xué)建設(shè)工作

于文

摘 要：基層黨校主要的教育教學(xué)任務(wù)便是對(duì)廣大黨員干部、入黨積極分子等進(jìn)行培訓(xùn)，是培養(yǎng)我黨理論隊(duì)伍以及學(xué)習(xí)研究理論的關(guān)鍵載體，更是強(qiáng)化黨員干部黨性的教育熔爐，有著極為關(guān)鍵的育人功能。為推進(jìn)基層黨建工作，充分發(fā)揮黨校育人功能，則需要對(duì)黨校的教育職能及地位有清楚認(rèn)識(shí)，努力抓好黨校教學(xué)建設(shè)工作，深化教學(xué)改革，從而提升教學(xué)質(zhì)量與育人效果。

關(guān)鍵詞：黨校教學(xué) 黨校建設(shè) 育人功能 發(fā)揮

中圖分類(lèi)號(hào)：D26 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）05-0-01

黨校作為黨委直接領(lǐng)導(dǎo)的繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)，主要培養(yǎng)對(duì)象為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部與理論干部，是對(duì)廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行培訓(xùn)輪訓(xùn)的主要載體[1]。為了能夠充分發(fā)揮黨校育人功能，完成黨委賦予的重大歷史使命，則需要努力抓好黨校教學(xué)建設(shè)工作。文章便基于此，對(duì)加強(qiáng)黨校教學(xué)建設(shè)工作中的保證“三個(gè)到位”、實(shí)行“三個(gè)創(chuàng)新”以及構(gòu)建“三個(gè)機(jī)制”進(jìn)行探討。

一、保證“三個(gè)到位”，強(qiáng)化黨校陣地作用發(fā)揮

黨校作為基層黨組織，應(yīng)當(dāng)與黨員相貼近、了解且置身其中，在對(duì)黨員開(kāi)展的思想政治教育工作中有著先天透視，進(jìn)而需要努力將黨校建設(shè)為“黨員政治教育主陣地”。

1.思想認(rèn)識(shí)到位

在加強(qiáng)黨校教學(xué)建設(shè)工作過(guò)程中，黨校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到唯有確保黨校社會(huì)主義辦學(xué)方向以及我黨教育方針政策落實(shí)到位，才能充分發(fā)揮出基層黨組織的政治核心作用以及黨員干部的示范帶頭作用。黨校應(yīng)努力建設(shè)為社會(huì)主義精神文明主陣地，為我黨輸送高素質(zhì)、守紀(jì)律、有理想的優(yōu)質(zhì)黨員。此外，黨校還應(yīng)做好發(fā)展黨員工作，通過(guò)黨校的培訓(xùn)、引導(dǎo)與教學(xué)，不斷壯大我黨隊(duì)伍，進(jìn)而強(qiáng)化黨校在基層黨建工作中的關(guān)鍵性作用。

2.工作思路到位

黨校教育教學(xué)是黨建工作的關(guān)鍵組成，因此其教學(xué)活動(dòng)安排都需要無(wú)條件服從和服務(wù)于黨委工作。具體來(lái)講，黨校所開(kāi)展的培訓(xùn)工作需要為完成中心任務(wù)提供思想保證與精神動(dòng)力，并且要充分發(fā)揮出培訓(xùn)黨員干部、入黨積極分子的教育作用；充分發(fā)揮學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論等重要理論的陣地作用；充分發(fā)揮鍛煉黨員干部黨性的熔爐作用。

3.培訓(xùn)措施到位

其一，將重要精神引入課堂教學(xué)。對(duì)于中央、省委等一系列重要文件精神，黨校在教學(xué)活動(dòng)中要組織學(xué)員進(jìn)行認(rèn)真研讀與學(xué)習(xí)，促使學(xué)員深刻明確黨員行為標(biāo)準(zhǔn)及黨建工作的意義；其二，黨校領(lǐng)導(dǎo)及重要職能部門(mén)負(fù)責(zé)人員應(yīng)走入黨校課堂，親自向廣大學(xué)員講授目前思想政治工作在基層黨建工作的時(shí)代意義與重要作用；其三，需貼近實(shí)際，組織辯論比賽、演講比賽、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，通過(guò)學(xué)員與教師、學(xué)員與學(xué)員之間的深入交流，去強(qiáng)化黨校培訓(xùn)的實(shí)效性。

二、實(shí)行三個(gè)創(chuàng)新，深化改革黨校教學(xué)模式

黨校教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)立足于實(shí)踐并創(chuàng)新工作思路，探索與當(dāng)前時(shí)代發(fā)展相符的教學(xué)內(nèi)容、方法及黨性鍛煉內(nèi)容，全面提升黨校教育實(shí)效，發(fā)揮其育人功能。

1.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，提升前瞻性與針對(duì)性

一方面，黨校要在深入學(xué)習(xí)馬列主義思想的基礎(chǔ)上，不斷滲透新的教學(xué)內(nèi)容，以新的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，比如舉辦專(zhuān)題講座、開(kāi)展研討會(huì)、深入社區(qū)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等方式去廣泛開(kāi)展理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以“新”且“活”的內(nèi)容去提升黨校教育培訓(xùn)效果；另一方面，黨校的課程安排需要由各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及書(shū)記親自把關(guān)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)去選取培訓(xùn)內(nèi)容，提高黨校教學(xué)教育工作的針對(duì)性。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，深化開(kāi)放性與多樣性

首先，教學(xué)方法需要由過(guò)去的“灌輸式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎?dòng)式”、“被動(dòng)式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝懻撌健币约罢n內(nèi)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)檎n內(nèi)外結(jié)合活動(dòng)；其次，針對(duì)青年學(xué)員的培訓(xùn)教育工作要更多采取對(duì)話討論的方式，在問(wèn)題的相互探究中去解決疑惑；再次，還可借助網(wǎng)絡(luò)教育資源，去強(qiáng)化教育的感染力及覆蓋范圍，讓原本相對(duì)偏小的教育空間變得更為開(kāi)放廣闊。

3.創(chuàng)新黨性鍛煉內(nèi)容，重視連貫性與有效性

在針對(duì)學(xué)員的黨性進(jìn)行鍛煉時(shí)，黨校應(yīng)當(dāng)重視其中的幾個(gè)方面：1）開(kāi)展入學(xué)教育。由黨委或者相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)人員開(kāi)展學(xué)前動(dòng)員會(huì)，將學(xué)習(xí)紀(jì)律向新學(xué)員中的團(tuán)支書(shū)、班長(zhǎng)等主要干部成員進(jìn)行宣講，并對(duì)其學(xué)習(xí)態(tài)度、思想認(rèn)識(shí)提出更高的要求[2]；2）在“教”與“學(xué)”的全過(guò)程中滲透黨性鍛煉。教師在講解馬列主義基本理論知識(shí)時(shí)，便可根據(jù)學(xué)員在學(xué)習(xí)中的思想呈現(xiàn)與黨性表現(xiàn)，進(jìn)行針對(duì)性教育；3）全方位了解與考核學(xué)員的思想狀況、組織觀念、學(xué)習(xí)情境及平日表現(xiàn)等方面，在綜合考慮評(píng)優(yōu)下去選擇黨員發(fā)展對(duì)象。

三、構(gòu)建三個(gè)機(jī)制，助推黨校教學(xué)建設(shè)邁向新臺(tái)階

為助推黨校教學(xué)建設(shè)向規(guī)范化、制度化發(fā)展，黨校則應(yīng)遵從“從嚴(yán)治?！钡脑瓌t，以嚴(yán)格嚴(yán)格的制度管理去塑造良好學(xué)風(fēng)，提升教學(xué)質(zhì)量與整體辦學(xué)水平。

1.構(gòu)建按綱施訓(xùn)機(jī)制，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行

每一年度都需結(jié)合黨委針對(duì)黨建工作及思政工作的總?cè)蝿?wù)要求，在全面調(diào)研且立足實(shí)際的前提下，將年度學(xué)員培訓(xùn)計(jì)劃制定完善，對(duì)施訓(xùn)大綱予以明確規(guī)定，保證教學(xué)活動(dòng)按照規(guī)劃與任務(wù)要求開(kāi)展。此外，黨校還應(yīng)結(jié)合自身實(shí)踐與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)，制定具有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展眼光的教學(xué)計(jì)劃，保持清晰的辦學(xué)思路與發(fā)展方向。

2.構(gòu)建監(jiān)督約束機(jī)制，確保學(xué)員自覺(jué)遵守規(guī)則

黨校可進(jìn)一步完善“學(xué)員守則”、“考勤制度”以及“文明公約”等制度，構(gòu)建完善的檢查驗(yàn)收、學(xué)習(xí)考核等制度，以制度的約束力去強(qiáng)化黨員的學(xué)習(xí)實(shí)效性[3]。針對(duì)違反制度的學(xué)員，批評(píng)教育不可少，必要時(shí)還應(yīng)在其檔案中有所記錄，使其成為發(fā)展黨員、干部評(píng)選與提拔的參考意見(jiàn)。確保各項(xiàng)監(jiān)督約束機(jī)制的落實(shí)到位，能夠提升學(xué)員遵守規(guī)則的自覺(jué)性，進(jìn)而有效提高黨校教學(xué)工作的實(shí)效性。

3.構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制，確保示范作用得以增強(qiáng)

學(xué)員在黨校學(xué)習(xí)過(guò)程中，黨校應(yīng)要求其將課堂所學(xué)與自身思想認(rèn)識(shí)相結(jié)合，進(jìn)而促進(jìn)自身思想認(rèn)識(shí)水平的提升，并且將提升成果體現(xiàn)在自身的實(shí)際工作行動(dòng)中，以實(shí)際工作效果去驗(yàn)證黨課學(xué)習(xí)的實(shí)效。在人民群眾中要充分發(fā)揮示范帶頭作用，無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是生活中，還應(yīng)謹(jǐn)言慎行，以身作則。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著近年來(lái)對(duì)黨校教學(xué)建設(shè)工作的不斷加強(qiáng)，黨員思想政治教育工作也取得了一定的成效，其中組織制度建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)以及思想政治教育工作實(shí)效得到了明顯增強(qiáng)。對(duì)黨員干部進(jìn)行黨性教育培訓(xùn)是黨校教學(xué)建設(shè)工作的核心，更是黨建工作的永恒主題。所以，我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握時(shí)代發(fā)展中干部的思想變化，分析干部成長(zhǎng)規(guī)律，進(jìn)而構(gòu)建新時(shí)期具有黨校特色的教育培訓(xùn)模式，最大限度將黨校的育人功能發(fā)揮出來(lái)。

參考文獻(xiàn)

[1]覃超祿. 充分發(fā)揮黨校主陣地作用扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)[J]. 理論觀察， 2011（4）：23-24.

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