幼兒藝術教學現狀及發(fā)展趨勢研究

許紹艷

【摘 要】在我國經濟發(fā)展速度逐漸穩(wěn)定下來的今天，教育事業(yè)逐漸引起了我國社會各個領域中相關人士的重視。自從我國開始推行科教興國戰(zhàn)略以來，教育部及相關部門一直以來都十分重視教育事業(yè)的改革以及發(fā)展。幼兒藝術教學活動直接關系到日后幼兒身心成熟及發(fā)展，可以在幼兒成長的過程當中，發(fā)揮出來十分重要的作用。因此幼兒藝術教學應當得到充分的重視，以便于可以對我國幼兒藝術教學水平做出一定保證。

【關鍵詞】幼兒藝術；教學；現狀；發(fā)展趨勢；分析

一、詳細分析現階段我國幼兒藝術教學活動實際情況

在我國社會各個領域中相關人士越發(fā)重視幼兒藝術教學活動之后，我國社會各個領域中的相關認識也越發(fā)重視幼兒藝術教學活動實際情況，不可否認的是，以往一段時間當中我國幼兒藝術教學領域中取得了一定研究成果，幼兒藝術教學水平也逐漸提升。但是我國幼兒藝術教學活動尚且處于初步發(fā)展階段當中，發(fā)展過程中遇到的各種問題都應當得到充分地重視。日后，需要詳細地對幼兒藝術教學活動實際情況進行分析。

（一）結構性因素

首先針對結構性指標因素進行分析，這其實是師資配置方面的問題。現階段我國范圍內大多數幼兒園的班級規(guī)模都比較大，其所開展的幼兒藝術教學活動，沒有辦法滿足現行規(guī)章制度當中提出的要求。幼兒教師數量和接受教育的幼兒數量不相適應，現階段各個幼兒園當中的幼師，沒有辦法讓幼兒實際需求得到滿足，教師實際工作的過程當中，基本上也不會關注每一個幼兒的受教育情況及發(fā)展情況。

（二）過程性指標因素現狀

過程性指標因素包含的是幼兒園環(huán)境因素、基礎設施以及物質條件等內容，現階段我國范圍內各個幼兒園當中普遍存在的問題是，基礎設施不是十分完善，為幼兒提供的物質條件不豐富。在園區(qū)當中設置的幼兒藝術教學活動不是十分科學合理，因此會安排幼兒教師長時間進行備課和講課，在藝術教學活動進行的過程當中，普遍使用的是灌輸式教學方法，生硬的對幼兒開展知識灌輸工作，因此幼兒藝術教學活動的效果沒有辦法得到保證，也違背了幼兒藝術教學活動的初衷。

（三）結果性指標因素現狀

現階段我國范圍內各個地區(qū)的幼兒在接受過幼兒藝術教學活動，并結束自己的幼兒園生活之后，其本身的藝術素養(yǎng)卻是得到了一定發(fā)展，但是仍然沒有辦法滿足現行規(guī)章制度當中提出的要求，現階段我國幼兒藝術教學活動的水平并不是很高，因此怎樣提升幼兒藝術教學水平這個問題，應當得到充分地重視。

二、提升幼兒園藝術教學水平的方法

（一）教師使用感知體驗方法開展教學活動

在幼兒藝術教學活動進行的過程當中，幼兒園藝術教師某些情況下會憑借視覺器官采集幼兒的相關信息，某些情況下幼兒園藝術教師也會憑借聽覺器官采集幼兒語音信息的一種教學行為。當幼兒在某些情況下沒有辦法使用語言信息對教學活動做出反饋的時候，在此情況下就需要教師詳細觀察幼兒在學習的過程當中發(fā)生的變化，以便于可以將幼兒十分細微的身體反應和情緒變化捕捉到，以便于可以讓教師對幼兒實際學習效果形成較為深入的認識。幼兒園藝術教師想要讓學生做出適當的反饋，那么首先應當對幼兒的實際學習情況形成較為深入的認識，從這個角度上進行分析，感知型教學方法發(fā)揮出來的作用十分重要，因此這種教學方法應當得到充分地重視。

（二）創(chuàng)作表現型教學方法

在幼兒園藝術教學活動進行的過程當中，幼兒做出的表現非常有可能超出幼兒園藝術教師的預計。與此同時藝術教學活動也會涉及到各個環(huán)節(jié)，在此情況下，幼兒園藝術教師的應變行為、組織管理行為以及演示行為就可以發(fā)揮出來十分重要的作用，演示行為具體所說的是，幼兒藝術教師可以通過多種媒介將信息呈現在幼兒的眼前。特別是在幼兒藝術教學活動進行的過程當中，在教學工作進行的過程當中，總是需要幼兒藝術教師憑借感官體驗獲取相應信息。從這個角度上進行分析，創(chuàng)作表現型教學方法在幼兒藝術教學領域當中，發(fā)揮出來的作用十分重要。

（三）欣賞評價型教學方法

在幼兒園藝術教學活動進行的過程當中，依據幼兒園藝術教學活動本身具備的特征，藝術教師往往會使用敘述教學和互動教學兩種方法。這兩種教學方法在教學過程中的占比比較高，并且也比較容易被觀察到。筆者在對幼兒藝術教學活動進行觀察的過程當中，逐漸發(fā)現在幼兒藝術教學初始階段當中，教師往往使用的是敘述教學方法，在教學活動逐漸深入的過程當中，就會逐漸通過多種問答活動行為向幼兒傳達信息，以便于可以對教學效果做出保證，并為后續(xù)教學活動的順利開展奠定堅實的基礎。欣賞評價型教學方法實際應用的過程當中，可以將幼兒的學習積極性與主動性充分激發(fā)出來，讓幼兒主動參與藝術教學活動，從而也就可以對藝術教學效果做出一定保證，最終在我國幼兒藝術教學事業(yè)發(fā)展的過程當中，起到一定促進性作用。

（四）使用信息技術完成幼兒藝術教學

目前我國處于互聯網時代當中，信息技術發(fā)展和應用的速度得到了大幅度提升，因此幼兒教師也應當充分應用現代信息技術，更為直觀的將知識呈現在幼兒眼前，也可以將幼兒比較熟悉的事物用嶄新的方式展現出來，信息技術衍生出來的生動畫面，可以為幼兒帶來比較好的學習體驗，激發(fā)出來幼兒的知識獲取欲望，讓幼兒可以主動的探尋知識，從而也就可以對藝術教學效率做出一定保證。

三、結語

幼兒是一個民族未來一段時間當中的希望，也是支撐起祖國的棟梁之才，幼兒藝術教學活動和國家未來一段時間當中的發(fā)展有十分密切的關系，因此我國政府予以幼兒藝術教學活動充分地重視。但是在幼兒藝術教學活動事業(yè)發(fā)展的過程當中，肯定會遇到一些問題，在此背景下，幼兒園教育應當和家庭教育密切配合，使用一切可以使用的條件，彌補目前幼兒藝術教育領域中存在的問題，以便于可以讓幼兒藝術教育水平得到保證，促使幼兒藝術教育事業(yè)逐漸走上一條可持續(xù)發(fā)展道路上。

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