小學(xué)音樂合唱教學(xué)中存在的問題和解決策略研究

饒琴

【摘 要】小學(xué)階段在每個人的成長過程中都起到了關(guān)鍵性的作用，由于小學(xué)階段能夠培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)。所以，我們需要加強對小學(xué)音樂合唱教學(xué)的重視程度。本文在對文獻資料進行匯總，并結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗，認為當(dāng)前小學(xué)音樂合唱教學(xué)過程中存在著認知不足、內(nèi)容枯燥、教師專業(yè)素質(zhì)低下以及學(xué)生配合態(tài)度不端正的問題，結(jié)合這些問題，筆者提出了相關(guān)的解決策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂合唱；教學(xué)；高效性

一、小學(xué)音樂合唱教學(xué)中存在的問題

（一）認識不足

目前，小學(xué)音樂合成教學(xué)匯總所暴露出的主要問題集中在認識程度不足。家長以及教師對于音樂合唱的重視程度不足，在教學(xué)過程中存在敷衍了事的情況，同時也會將功利色彩帶入到音樂合唱教學(xué)當(dāng)中，使得教學(xué)工作帶有強烈的目的性，并沒有向?qū)W生闡述音樂合唱的要領(lǐng)和需要注意的內(nèi)容，同時也沒有按照學(xué)生自身的發(fā)展需要與特征，對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)工作展開相關(guān)培訓(xùn)，造成了學(xué)生音樂合唱水平存在著較大的差異性，整體水平參差不齊。

（二）內(nèi)容枯燥

小學(xué)生心理發(fā)育還不夠成熟，他們對于抽象問題的理解還存在一定的困難，如果教學(xué)過程中缺少能夠引起他們注意的內(nèi)容，他們必然會對課程產(chǎn)生厭倦感。在音樂合唱教學(xué)的過程中，教學(xué)內(nèi)容粗躁乏味，音樂合唱題材生動性欠缺，造成了小學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容不感興趣。此外，能夠與小學(xué)生發(fā)展特征相吻合的歌曲內(nèi)容很少，質(zhì)量也不容樂觀，教師只能在很少的資源當(dāng)中挑選授課內(nèi)容，很多內(nèi)容都不止一次的被拿來作為教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致了小學(xué)合唱教學(xué)的內(nèi)容非常的乏味，無法激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及積極性。

（三）教師綜合素質(zhì)不合格

教師是小學(xué)音樂合唱教學(xué)工作開展的主要因素，只有教師具備了較高的音樂素質(zhì)，才可以為學(xué)生傳授相關(guān)的音樂知識。可是現(xiàn)在普遍存在的問題在于音樂教師本身的綜合素質(zhì)不合格。主要表現(xiàn)在：自身音樂專業(yè)知識欠缺，對于學(xué)生音樂學(xué)習(xí)特征掌握程度不足，教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法難以滿足音樂合唱要求，綜合素質(zhì)亟待提升等。所以，在小學(xué)音樂合唱教學(xué)中，首要任務(wù)是保證教師能夠認識到教學(xué)的重要性，確立正確教學(xué)觀念，對教學(xué)內(nèi)容進行改進，有效提升教師音樂綜合素質(zhì)以及專業(yè)素質(zhì)，推動小學(xué)音樂合唱教學(xué)工作的有序開展。

（四）學(xué)生配合態(tài)度不端正

合唱過程中，不同的學(xué)生需要負責(zé)不同的聲部，這對于學(xué)生而言是一種挑戰(zhàn)。部分學(xué)生合唱過程中，由于害怕發(fā)音的效果無法達到教師預(yù)期，所以在學(xué)習(xí)構(gòu)成中態(tài)度不夠端正，這也是造成小學(xué)音樂合成教學(xué)效率低下的原因所在。

二、小學(xué)音樂合唱教學(xué)有效性策略

（一）提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

很多學(xué)生對于合唱學(xué)習(xí)提不起興趣，所以學(xué)習(xí)的主動性以及積極性相對較低。這就需要教師在音樂合成教學(xué)的過程中使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提升學(xué)生對于合唱學(xué)習(xí)的興趣。比如，教師在教學(xué)之前可以利用多媒體設(shè)備讓學(xué)生觀看各類晚會當(dāng)中的合唱節(jié)目，使得學(xué)生能夠切身感受合唱所帶來的力量以及其帶給人們的震撼程度，深化學(xué)生對于合唱歌曲的認知，逐漸的提升學(xué)生對于合唱歌曲的熱愛，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此時，如果教師向?qū)W生提出相應(yīng)的教學(xué)要求，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情必然會空前的高漲，教學(xué)效果會得到顯著提升。

（二）降低教學(xué)內(nèi)容的難度

很多學(xué)生對于合唱學(xué)習(xí)帶有抵觸和恐懼的情緒，害怕表現(xiàn)難以獲得教師的認可。為了消除學(xué)生的這種心理，教師需要在平時的合唱教學(xué)過程中選擇難度適宜的合唱曲目，掌控合唱的難度，按照循序漸進、先易后難的原則，開展合唱教學(xué)工作。比如，很多學(xué)生比較熟悉《小星星》這首歌曲，教師可以對其進行創(chuàng)造，改編成一首合唱曲目，從而有效的降低學(xué)生對于合唱的畏懼感，提升學(xué)生的自信心。學(xué)生在這首合唱曲目學(xué)習(xí)完以后，教師可以適當(dāng)?shù)奶嵘铣康碾y度，使得學(xué)生可以練習(xí)難度更多大的曲目。這種教學(xué)形式對于提升音樂課堂合唱教學(xué)有著非常重要的作用。

（三）掌握正確合唱方法

任何事情，想要達到事半功倍的效果，必須要使用合適的方法。所以，在小學(xué)音樂合唱教學(xué)過程中，需要充分的重視合唱教學(xué)的方法，這樣就能夠提升教學(xué)的效果，省時省力。在此背景下，教師需要使用正確方法來指導(dǎo)小學(xué)生合唱練習(xí)，并且要腳踏實地，多加聯(lián)系，不能過分追求教學(xué)進度，而忽略了音樂合唱學(xué)習(xí)的真實情況?？梢越淌诮o學(xué)生常用的演唱技巧，使得學(xué)生可以掌握音樂的節(jié)奏，教師教學(xué)過程中要重點講授控制氣息的基本方法，使得學(xué)生能夠在實踐的過程中聯(lián)系吸氣以及呼氣的動作，提升練習(xí)的力度，強化學(xué)生腰部與腹部的力量，借此提升對于氣息的控制。

（四）加強對音樂合唱認識度

利用多種方式的練習(xí)，對合唱技巧進行完善，加強合唱基礎(chǔ)。好的合唱是需要進行不同形式的調(diào)整，由于每個人音域以及音色存在差異性，這就要求學(xué)生要熟練配合，提高協(xié)調(diào)度。在練習(xí)合唱之前，教師需要做好充分的準備工作，認識到音樂作品表現(xiàn)風(fēng)格以及特征的差異性，這樣就可以讓學(xué)生們?nèi)娴恼莆者@部作品的背景與風(fēng)格特征，從而幫助學(xué)生更好的理解作品，有助于教師授課。所以，教師要分析歌曲，掌握其節(jié)奏快慢、情感色彩，提煉音樂特征；然后按照學(xué)生對于合唱作品的理解度，劃分音樂，根據(jù)學(xué)生特征，安排學(xué)生擔(dān)任不同的聲部，提升合唱的效果，充分發(fā)揮學(xué)生潛力。

三、結(jié)語

總而言之，在小學(xué)綜合發(fā)展的進程中，需要重視小學(xué)音樂合唱教學(xué)工作。它能夠顯著提升小學(xué)生的音樂素養(yǎng)，可以推動小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。教師在教學(xué)的過程中，要對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，結(jié)合小學(xué)生實際的情況，科學(xué)系統(tǒng)的開展音樂合唱教學(xué)工作，實現(xiàn)音樂合唱教學(xué)的多元化，有效提升小學(xué)生的音樂合唱水平。

參考文獻：

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