音樂鑒賞教學(xué)存在的問題及解決策略

侯佳

【摘 要】音樂欣賞指的是通過特定的媒體和藝術(shù)形式逐漸進(jìn)入作品的具體感受、體驗(yàn)、欣賞和鑒定的人們的精神活動。它是音樂鑒賞教學(xué)的一種重要手段，扮演著其他形式的教育無法取代的角色。音樂欣賞可以使受教育者接觸更多的音樂作品、拓展音樂視野，對培養(yǎng)學(xué)生健康的審美體驗(yàn)、改善人們的音樂美學(xué)修養(yǎng)，促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展起到重要作用。

【關(guān)鍵詞】音樂鑒賞；教學(xué)；問題；解決策略

一、音樂鑒賞教學(xué)的特點(diǎn)

我國音樂鑒賞種類多種多樣，有民間歌舞音樂鑒賞、民間歌曲鑒賞、民間說唱音樂鑒賞、民間戲曲音樂鑒賞和民間器樂鑒賞等等。不同種類的音樂鑒賞有不同的表現(xiàn)形式、內(nèi)容和風(fēng)格，所以蘊(yùn)含著不一樣的民族精神、文化精神以及人文精神，其主要特點(diǎn)有下面四個(gè)特點(diǎn)：豐富性強(qiáng)、不確定性、通俗性以及實(shí)用性，下文對這四個(gè)特點(diǎn)詳細(xì)進(jìn)行分析。

豐富性，我國是一個(gè)領(lǐng)土廣闊、民族眾多的國家，不同地域之間的民族風(fēng)俗有很大差異，不僅如此，由于我國民族眾多，有五十多個(gè)民族，每一個(gè)民族的音樂鑒賞都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，無論是唱法、內(nèi)容都有很大的區(qū)別，這就是我國音樂鑒賞的第一大特點(diǎn)——豐富性；不確定性是另一大特點(diǎn)，是因?yàn)橐魳疯b賞的產(chǎn)生方式、流傳方式以及發(fā)展方式都非常隨意，有時(shí)候在人與人交流的時(shí)候就會即興創(chuàng)造一首音樂作品，而且在傳播的過程中不需要像流行歌曲一樣需要灌錄唱片，只要聽到好聽，也許你就是傳播媒介的一份子，所以說，音樂鑒賞有很強(qiáng)的變遷性、隨意性、創(chuàng)新性以及即興性，總的來說就是具有很強(qiáng)的不確定性；通俗性，音樂是我國各個(gè)地區(qū)勞動人們創(chuàng)造的音樂文化，它不僅僅是中國幾千年歷史的見證，還表現(xiàn)出了我國勞動人民的生活常態(tài)和日常感情，還從另一方面體現(xiàn)出我國勞動人民對生活的向往和美好的意愿，也可以說是我國勞動人民把想說的話唱出來，具有濃厚的民族色彩和鄉(xiāng)土氣息，說白了就是音樂鑒賞的通俗性強(qiáng)；實(shí)用性，音樂鑒賞是由勞動人民創(chuàng)造的音樂文化，它不僅能給人們帶來歡樂，還有實(shí)際性的應(yīng)用，比如說在古代勞動人民通過勞動號子作為激勵他們干活的動力，有很好的作用。另外，音樂鑒賞還表現(xiàn)出了古代人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和堅(jiān)持不懈的努力拼搏精神，所以說我國音樂鑒賞的實(shí)用性也是相當(dāng)強(qiáng)。

由此可見，我國音樂鑒賞種類豐富多樣，表現(xiàn)形式各不相同，其內(nèi)容也豐富多彩，蘊(yùn)含著中華民族的民族精神、文化精神以及人文精神，所以說加強(qiáng)對我國國民音樂鑒賞的學(xué)習(xí)和教育刻不容緩，這對我國綜合國力的快速發(fā)展有很大的影響。

二、音樂鑒賞教學(xué)存在的問題

（一）教育教學(xué)觀念滯后

大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育思想只停留在對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高上，而忘記對學(xué)生全面教育的思想，這對學(xué)生德智體全面發(fā)展有很大的阻礙，尤其是在音樂鑒賞教學(xué)上，學(xué)?；痉艞墝W(xué)生的音樂鑒賞教學(xué)，在他們眼里音樂是沒有任何用處的，而且在音樂鑒賞教學(xué)過程中不能以學(xué)生為中心，只是單純的聽聽歌，不能與學(xué)生進(jìn)行互動，這對學(xué)生音樂方面的發(fā)展有很大的影響。

（二）師資缺乏和音樂鑒賞教學(xué)投入不足

由于經(jīng)濟(jì)原因，在師資配備上有很大的困難，很多學(xué)校都是由一位老師擔(dān)任多個(gè)學(xué)科的教學(xué)之中，這對學(xué)生每一科目的學(xué)習(xí)情況都有很大影響。即便是學(xué)習(xí)有專門的音樂教師，其素質(zhì)水平也不是很高，不能對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的教育，其次，學(xué)校音樂設(shè)備不夠完善也不夠先進(jìn)，在很大程度上影響學(xué)生音樂鑒賞教學(xué)的質(zhì)量。

（三）評價(jià)制度不科學(xué)以及不完善的教學(xué)過程

學(xué)習(xí)評價(jià)制度不科學(xué)包括對音樂教師的教學(xué)評價(jià)不合理、對學(xué)習(xí)音樂學(xué)業(yè)的評價(jià)不合理。學(xué)習(xí)在招聘音樂老師的時(shí)候需要考慮老師的音樂水平以及文化知識素養(yǎng)，一定要招聘專業(yè)的音樂老師來教學(xué)生，這樣對學(xué)生的音樂水平的提高有很大幫助。其次，對學(xué)生音樂學(xué)業(yè)的評判不合理，一般學(xué)習(xí)對音樂學(xué)習(xí)的考試不像其他正課需要考試，只是單純的完成一首歌曲而不去對唱歌的好壞進(jìn)行評判，這樣導(dǎo)致學(xué)生更加不重視音樂學(xué)科，對學(xué)生音樂水平的提高加了枷鎖。

三、音樂鑒賞教學(xué)的改進(jìn)策略

（一）從政府和教育主管層面來說

針對上述音樂鑒賞教學(xué)過程出現(xiàn)的問題，政府相關(guān)部門以及教育主管需要出面，制度一系列政策，加強(qiáng)學(xué)校對學(xué)生音樂鑒賞教學(xué)的力度，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)成績不下滑的基礎(chǔ)上提高其音樂水平，其次，需要投入更多資金在學(xué)習(xí)音樂設(shè)備的采購和升級上，還學(xué)要配更逗的專業(yè)音樂教師去，這對學(xué)生音樂水平的提高是很有幫助的。

（二）從音樂教師本身來說

從音樂教師的角度來說，首先，老師自身應(yīng)該有提高自身能力、加強(qiáng)師德修養(yǎng)的想法，在教學(xué)的過程中與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，能在學(xué)生的角度考慮問題，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的音樂鑒賞教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生歌唱技巧、樂器演奏技巧以及音樂理論知識的了解。另外，老師還需要豐富教學(xué)的內(nèi)容，可以舉辦小型演唱會，讓同學(xué)感受到唱歌的魅力和音樂帶給我們的喜悅。某高校教師為了提高學(xué)生對音樂的喜愛決定舉辦小型演唱會，在演唱會中學(xué)生積極參與、認(rèn)真編排、賣力表演、最終完美謝幕，對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性有了很大的提高。所以說，通過豐富教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生接受音樂并喜歡音樂有很大的作用。

四、結(jié)語

綜上所述，一些音樂欣賞課程的綜合學(xué)習(xí)越來越多地表現(xiàn)為社會調(diào)查，數(shù)據(jù)訪問，歷史，文學(xué)語言和戲劇表演等非音樂活動。音樂教室里充滿了越來越多的離題。擴(kuò)張。學(xué)科綜合意識反映了現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢，是學(xué)科體系向?qū)W習(xí)領(lǐng)域的縱向延伸。學(xué)科的合理整合不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的審美視野，為學(xué)生提供豐富的表達(dá)音樂的經(jīng)驗(yàn)和空間，而且有助于提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)。但在綜合音樂欣賞教學(xué)中，必須堅(jiān)持以音樂為基礎(chǔ)的綜合，必須以音樂為載體，豐富的音樂藝術(shù)內(nèi)容，豐富多彩的音樂表現(xiàn)形式為主要目標(biāo)，主要內(nèi)容和主要學(xué)習(xí)過程。

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