淺談信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透

李會(huì)君

【摘 要】在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已成為中小學(xué)生們生活中不可或缺的重要組成部分。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也對(duì)中小學(xué)生的德育提供了新的陣地和機(jī)遇及新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。而聾生作為中小學(xué)生的一個(gè)特殊群體，他們分辨是非的能力差、道德判斷水平也較低，具有比正常中小學(xué)生更強(qiáng)的模仿性和更容易受表面行為影響的特點(diǎn)。針對(duì)聾生這些特點(diǎn)，如何讓聾生在現(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下健康成長(zhǎng)，值得我們深思。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)信息化；聾生；德育

一、加強(qiáng)聾生的網(wǎng)絡(luò)道德教育

隨著社會(huì)的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)無(wú)處不在，聾生接觸網(wǎng)絡(luò)變得越來(lái)越容易。他們心理發(fā)展不成熟，好奇心強(qiáng)，自控能力差，對(duì)網(wǎng)上的信息辨別能力差。這就需要我們加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高聾生明辨是非的能力，提高他們抵御不良誘惑的能力。同時(shí)，利用具體的事例提醒學(xué)生提高安全意識(shí)，保護(hù)自己帳號(hào)密碼，不在網(wǎng)絡(luò)上隨便透露自己的真實(shí)信息，不盲目參與網(wǎng)絡(luò)發(fā)起的活動(dòng)，不信謠、不傳謠，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言等等。其次還要加強(qiáng)對(duì)聾生的法制教育和日常行為的規(guī)范教育。網(wǎng)絡(luò)上的違法犯罪行為如同現(xiàn)實(shí)生活中的違法犯罪行為一樣最終都要受到法律的懲罰。

同時(shí)，還要讓聾生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在信息技術(shù)課上，要提示在使用計(jì)算機(jī)時(shí)愛護(hù)計(jì)算機(jī)，注意保持計(jì)算機(jī)課堂的干凈和整潔，嚴(yán)格制定操作規(guī)范和相關(guān)各項(xiàng)使用制度，從而共同維護(hù)教學(xué)環(huán)境。通過(guò)教育學(xué)生遵守用機(jī)規(guī)章制度，愛護(hù)計(jì)算機(jī)和課堂環(huán)境，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的用機(jī)習(xí)慣，在教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)信息技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)生的道德水平。

二、信息技術(shù)課中滲透德育教育

把德育教育的內(nèi)容靈活地融入信息技術(shù)課中。例如POWPOINT的教學(xué)中，讓學(xué)生制作“我可愛的家鄉(xiāng)”、“特校早報(bào)”、“愛護(hù)環(huán)境”、“愛上讀書”等電子報(bào)刊，在制作中讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、培養(yǎng)他們熱愛集體、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、熱愛讀書的情懷；在EXCEL的授課內(nèi)容中，讓學(xué)生制作自己的生活賬單，從而培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、學(xué)會(huì)自理的能力；在PHOTOSHOP學(xué)習(xí)中制作清明節(jié)、端午節(jié)、國(guó)慶節(jié)等等海報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力；讓學(xué)生了解國(guó)家傳統(tǒng)文化，培訓(xùn)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情懷。

三、培養(yǎng)聾生與人合作的精神

良好的人際關(guān)系可協(xié)調(diào)人們?cè)诨顒?dòng)中的行為，促進(jìn)人們的身心健康，提高人們的活動(dòng)效率。而聾生由于聽力和語(yǔ)言上的障礙，嚴(yán)重阻礙了他們與人交流和合作。因此在信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，注意培養(yǎng)聾生與人共事的協(xié)作精神。比如，在教學(xué)過(guò)程中，要求在學(xué)生分組完成教學(xué)任務(wù)，然后組織交流、討論，提高聾生的協(xié)作能力。學(xué)生自由分組，或由教師根據(jù)掌握計(jì)算機(jī)的程度搭配分組，使他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

四、培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神

信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以利用多種形式，滲透民族團(tuán)結(jié)和民族自豪感的教育。比如在字處理、幻燈片、網(wǎng)頁(yè)制作、動(dòng)畫制作、圖片處理等內(nèi)容教學(xué)中，要求學(xué)生制作切合當(dāng)?shù)貙W(xué)生民俗文化為主題的作品，并在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中加入德育評(píng)分項(xiàng)；在實(shí)踐過(guò)程中注重與民族文化相聯(lián)系等。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅可以完成相關(guān)技術(shù)操作，同進(jìn)在不知不覺(jué)中，融入了愛國(guó)主義教育.

總之，在信息技術(shù)教育的同時(shí)，滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的篩選和整合能力，創(chuàng)建良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德習(xí)慣，從而充分發(fā)揮信息技術(shù)的實(shí)用性，趨利避害，做到信息為人服務(wù)。教師在進(jìn)行德育滲透時(shí)要了解德育的重要意義，在教學(xué)時(shí)不斷提升教學(xué)水平，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)教育和道德教育的統(tǒng)一。