培養(yǎng)創(chuàng)新能力 構(gòu)建優(yōu)質(zhì)地理課堂

林平果

摘 要：在初中地理教學(xué)中，教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式和觀念束縛，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓他們在學(xué)習(xí)中具備自主探究的能力，在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)發(fā)揮創(chuàng)新思維，從多角度分析和探究知識，深刻掌握所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，教師還要注重實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中靈活運(yùn)用掌握的地理知識，加深他們對知識的理解，在發(fā)展創(chuàng)新能力的同時(shí)，使他們學(xué)習(xí)地理知識的興趣得到延伸，積極參與到地理課堂學(xué)習(xí)中，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)地理教學(xué)的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：初中地理；創(chuàng)新能力；問題環(huán)節(jié)；實(shí)踐活動

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）17-0078-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.17.049

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要掌握所學(xué)的知識，還要具備創(chuàng)新能力。在初中地理教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，利用豐富的教學(xué)內(nèi)容激活學(xué)生的思維，使其在探索中敢于從不同的角度進(jìn)行思考，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維，促進(jìn)其地理綜合素質(zhì)的發(fā)展。在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力時(shí)，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們能深入探究地理教材內(nèi)容，結(jié)合實(shí)踐活動加深對知識的理解，使教學(xué)目標(biāo)順利完成，構(gòu)建高效、優(yōu)質(zhì)的地理課堂。

一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

地理學(xué)科是初中教育中的重要學(xué)科，是研究地理環(huán)境和人類關(guān)系的學(xué)科。教材內(nèi)容對于學(xué)生來說比較抽象，要他們對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，教師需要深入鉆研地理教材中的內(nèi)容，把抽象的知識化繁為簡，用趣味性的環(huán)節(jié)進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們主動探索書中的地理知識，感受地理學(xué)科的奧秘。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以把多媒體引入到地理課堂上，讓學(xué)生通過直觀的課件感受地理知識和人類生存之間的關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性，讓他們在思考中深刻掌握和記憶知識。在多媒體和地理學(xué)科整合過程中，讓抽象的地理知識結(jié)合動態(tài)內(nèi)容展示在學(xué)生面前，降低了學(xué)習(xí)難度，能讓學(xué)生通過大膽探索掌握教材中的內(nèi)容，激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理知識的興趣。例如，在教學(xué)《海陸的變遷》時(shí)，教師可以用多媒體演示海陸變遷的動態(tài)過程，讓學(xué)生從直觀上認(rèn)識海陸是不斷變遷的，了解地球海陸的發(fā)展變化過程。通過多媒體的直觀演示，讓學(xué)生對海陸變遷的原因產(chǎn)生好奇心，從而認(rèn)真閱讀和分析教材內(nèi)容，尋找大陸漂移假說的證據(jù)，培養(yǎng)他們善于觀察，善于思考的科學(xué)探究精神。

二、加強(qiáng)思維訓(xùn)練，促進(jìn)發(fā)散思維的發(fā)展

創(chuàng)新能力的發(fā)展離不開思維的有效發(fā)展。在初中地理教學(xué)中，教師通過對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，能讓他們掌握從多個(gè)角度分析問題的能力，促進(jìn)他們發(fā)散思維的發(fā)展，為創(chuàng)新能力的發(fā)展提供基礎(chǔ)。在進(jìn)行思維訓(xùn)練時(shí)，教師可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)練習(xí)題目，讓學(xué)生在做這些題目時(shí)進(jìn)行深入思考，把掌握的知識轉(zhuǎn)化為探究能力和分析能力，找出題目所需的知識，順利完成練習(xí)。學(xué)生解決了基礎(chǔ)練習(xí)題目后，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容加大練習(xí)難度，對基礎(chǔ)題目進(jìn)行變換，改變題目的條件，讓學(xué)生發(fā)揮思維活躍性，從多個(gè)角度進(jìn)行分析，找出解決練習(xí)題目的方法。在進(jìn)行思維訓(xùn)練時(shí)，教師還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行指導(dǎo)，使他們學(xué)會舉一反三，根據(jù)掌握的地理知識創(chuàng)造性地分析新知識。同時(shí)，教師還要讓學(xué)生學(xué)會歸納和總結(jié)所學(xué)的知識，形成系統(tǒng)化的知識網(wǎng)絡(luò)，把分散的知識點(diǎn)聯(lián)系起來，加深記憶，促進(jìn)他們地理綜合素質(zhì)的提高。

三、設(shè)計(jì)問題環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

疑問是學(xué)生創(chuàng)新思維的推動力，只有在學(xué)習(xí)中善于質(zhì)疑，學(xué)生的思維才能深入發(fā)展，在積極思考過程中加深對知識的理解。初中地理教學(xué)中，教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)，要抓住學(xué)生的好奇心，使問題能夠促進(jìn)他們的積極思考，讓他們自覺地探究教材中的知識，利用掌握的地理知識進(jìn)行分析和思考，有效解決問題，加深對地理知識的理解和掌握。例如，在教學(xué)《逐步完善的交通網(wǎng)》時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)以下問題：想一想我們身邊哪些屬于現(xiàn)代化的交通運(yùn)輸工具？從“我國交通運(yùn)輸網(wǎng)圖”看，我國交通運(yùn)輸網(wǎng)分布的主要特點(diǎn)是什么？我國鐵路線的分布有何特點(diǎn)？鐵路線的名稱是根據(jù)什么命名的？有哪些規(guī)律？在這些問題的引導(dǎo)下，學(xué)生能認(rèn)真分析教材內(nèi)容，并從教材中找出問題的答案。通過問題環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有了明確的目標(biāo)，他們需要充分發(fā)揮思維的活躍性，在大膽探索中深入思考，拓寬思維面，促進(jìn)他們創(chuàng)新思維的發(fā)展，從而有效掌握地理知識，并利用知識間的聯(lián)系進(jìn)行知識向能力的轉(zhuǎn)化，提高他們的探索能力，推動地理課堂的高效進(jìn)行。

四、設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力

在地理教學(xué)中開展實(shí)踐活動，對于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要的促進(jìn)作用。在設(shè)計(jì)實(shí)踐活動時(shí)，教師要注重活動形式的靈活性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓他們通過實(shí)踐活動運(yùn)用地理知識，加深對知識的理解，獲得深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過參與實(shí)踐活動，學(xué)生在用知識的同時(shí)對地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，能讓他們進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)探究，促進(jìn)他們地理綜合素質(zhì)的發(fā)展。例如，在教學(xué)《多變的天氣》后，教師可以組織學(xué)生調(diào)查我們身邊有哪些大氣污染現(xiàn)象。在調(diào)查過程中，學(xué)生會認(rèn)真觀察，找出大氣污染的現(xiàn)象，并結(jié)合地理知識分析造成大氣污染的原因，通過深入思考想出解決污染源的方法。通過實(shí)踐活動，學(xué)生樹立了運(yùn)用地理知識的意識，體會到了地理知識在生活中的作用，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了有效提高，在實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)樂趣，樹立學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，大膽深入地探索地理知識，提升地理綜合素質(zhì)。

總之，在初中地理教學(xué)中，教師要跟上素質(zhì)教育的步伐，打造高效的優(yōu)質(zhì)課堂，需要發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，讓他們在積極思考中發(fā)揮創(chuàng)新思維，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，對地理知識進(jìn)行多層次和多角度的探索，加深他們對知識的理解，發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。在教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要給學(xué)生提供充分的發(fā)揮空間，讓他們在大膽探索中發(fā)展創(chuàng)新能力，提高自主學(xué)習(xí)能力，使課堂教學(xué)在創(chuàng)新環(huán)節(jié)中進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)高效的優(yōu)質(zhì)教學(xué)。

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