試析二維碼在幼兒園教學(xué)與管理中的應(yīng)用

張淑亭 宋武

【摘 要】 二維碼的正確應(yīng)用，可以有效提升幼兒園的教學(xué)與行理工作。二維碼在幼兒園教學(xué)與管理當(dāng)中的作用包括報(bào)名功能、支付功能、提高教師信息技術(shù)能力、對(duì)外宣傳、問(wèn)卷調(diào)查、庫(kù)房管理等。幼兒園教師和行政人員需要注重提升信息素養(yǎng)，提高信息技術(shù)能力，培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維，利用互聯(lián)網(wǎng)讓教學(xué)、管理更輕松，更有效。

【關(guān)鍵詞】 二維碼；幼兒園；應(yīng)用

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是個(gè)二維碼“遍地開(kāi)花”的時(shí)代，人們?cè)絹?lái)越接受掃二維碼的模式。二維碼的正確應(yīng)用，可以有效提升幼兒園的教育教學(xué)或行政管理工作。

一、報(bào)名功能

幼兒園涉及到每年新生報(bào)名，傳統(tǒng)的方式是填報(bào)名表，由行政人員手工錄入到Excel電子表格進(jìn)行匯總。報(bào)名工作量隨著園區(qū)規(guī)模的擴(kuò)大而增大。如果開(kāi)發(fā)一個(gè)報(bào)名系統(tǒng)，勢(shì)必帶來(lái)較大花費(fèi)，并且還涉及后期的維護(hù)管理，并不現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)在，隨著微信的興起和“掃一掃”功能的普及，很多免費(fèi)的HTML5網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)平臺(tái)如雨后春筍般出現(xiàn)。幼兒園可以通過(guò)平臺(tái)，自行制作報(bào)名頁(yè)面，通過(guò)插入輸入框，設(shè)置提交按鈕等簡(jiǎn)單的操作就可以完成報(bào)名頁(yè)面制作。

二、支付功能

支付功能可以用于學(xué)費(fèi)的收取。幼兒園登陸“自助發(fā)碼平臺(tái)”，免費(fèi)領(lǐng)取“向我付款”的二維碼，同時(shí)還可以自行上傳LOGO圖片，設(shè)置收款單位。家長(zhǎng)只需打開(kāi)支付寶手機(jī)客戶端的掃碼功能掃一掃，即可跳轉(zhuǎn)至付款頁(yè)面。在付款成功后，款項(xiàng)將直接到達(dá)二維碼綁定的支付寶賬戶中，收款人也會(huì)收到短信及客戶端通知。由此，幼兒園財(cái)務(wù)人員省去了收款—開(kāi)發(fā)票—存入銀行賬戶的流程了，提高了工作效率，也節(jié)省了家長(zhǎng)排隊(duì)付錢(qián)的時(shí)間。

三、提高教師信息技術(shù)能力

如今，幼兒園的設(shè)施設(shè)備越來(lái)越信息化，打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、電腦、多媒體教室一應(yīng)俱全。這對(duì)幼兒教師的信息化素養(yǎng)也提出了更高的要求。一方面，當(dāng)前的幼兒教師普遍信息化素養(yǎng)不高，集中在一起進(jìn)行信息化培訓(xùn)又很困難；另一方面，幼兒教師如果不會(huì)使用這些設(shè)施設(shè)備，會(huì)直接影響期教學(xué)效果，拖慢教學(xué)進(jìn)度。技術(shù)類的東西最好是所學(xué)即所用。這個(gè)時(shí)候，二維碼的作用就凸顯出來(lái)。

四、對(duì)外宣傳

微信公眾平臺(tái)是現(xiàn)在學(xué)校、企業(yè)廣泛使用的對(duì)外宣傳平臺(tái)，幼兒園可以通過(guò)申請(qǐng)官方認(rèn)證的學(xué)校公眾號(hào)，將公眾號(hào)二維碼張貼在園區(qū)醒目的位置。家長(zhǎng)或教師通過(guò)掃一掃關(guān)注幼兒園公眾號(hào)，就可以接收到幼兒園推送的信息，了解幼兒園的基本情況了。

五、問(wèn)卷調(diào)查

教育部門(mén)始終鼓勵(lì)教師通過(guò)各種方式提升自己的科研能力，幼兒教師也不例外。教育科研當(dāng)中，教師避免不了需要設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。通過(guò)“問(wèn)卷星”制作調(diào)查問(wèn)卷，也會(huì)形成一個(gè)二維碼，調(diào)查對(duì)象通過(guò)“掃一掃”就可以跳轉(zhuǎn)到教師的問(wèn)卷頁(yè)面進(jìn)行填寫(xiě)?！皢?wèn)卷星”后臺(tái)也支持?jǐn)?shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)導(dǎo)出等實(shí)用功能。

六、庫(kù)房管理

幾乎每個(gè)幼兒園都會(huì)有一個(gè)庫(kù)房，用于放置教師需要的教學(xué)材料或幼兒用品。傳統(tǒng)的庫(kù)房管理通常是手工登記，即庫(kù)房管理員將入庫(kù)信息填寫(xiě)到入庫(kù)單上，教師領(lǐng)用物品的時(shí)候填寫(xiě)出庫(kù)單，申請(qǐng)物品填寫(xiě)申請(qǐng)單。由于紙質(zhì)的單據(jù)不便長(zhǎng)時(shí)間保存，如果教師利用免費(fèi)的數(shù)據(jù)收集平臺(tái)來(lái)收集數(shù)據(jù)，流程就更加簡(jiǎn)單。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代背景下的幼兒園教學(xué)與管理工作中，教師和行政人員需要注重提升信息素養(yǎng)，提高信息技術(shù)能力，培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維，利用互聯(lián)網(wǎng)讓教學(xué)、管理更輕松，更有效。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 袁麗. 互聯(lián)網(wǎng)+背景下的幼兒園管理模式研究[J]. 現(xiàn)代交際（學(xué)術(shù)版），2017（8）.