?？瀑Y產(chǎn)評估專業(yè)的課程體系構(gòu)建

廖銀花

摘要：目前，我國正處于社會經(jīng)濟快速發(fā)展時期，在這個過程中，我國對于資產(chǎn)評估人才的需求量越來越大。而當(dāng)下我國開設(shè)資產(chǎn)評估專業(yè)的高職院校不多，且培養(yǎng)的學(xué)生不能適合我國企業(yè)的人才需求，因此，高職?？瀑Y產(chǎn)評估專業(yè)課程改革勢在必行。本文圍繞高職院校資產(chǎn)評估專業(yè)如何構(gòu)建課程體系展開了一系列探討，目的在于進一步完善我國高職?？菩зY產(chǎn)評估專業(yè)的課程體系。

關(guān)鍵詞：?？疲毁Y產(chǎn)評估專業(yè)；課程體系；構(gòu)建

當(dāng)前國際公認的三大公證性咨詢服務(wù)行業(yè)即律師、注冊會計師、資產(chǎn)評估師。資產(chǎn)評估事業(yè)能客觀評估資產(chǎn)價值，給市場各產(chǎn)權(quán)主體提供交易價格尺度和標(biāo)準(zhǔn)，是市場經(jīng)濟運行中必不可少的社會公正性中介服務(wù)行業(yè)。評估業(yè)務(wù)包括資產(chǎn)評估、房地產(chǎn)估價、土地估價、礦業(yè)權(quán)評估、舊機動車鑒定估價和保險公估在內(nèi)的六大類評估專業(yè)。資產(chǎn)評估業(yè)務(wù)領(lǐng)域涵蓋動產(chǎn)、不動產(chǎn)、資產(chǎn)評估企業(yè)價值、資產(chǎn)評估無形資產(chǎn)、證券期貨等所有資產(chǎn)類型。

隨著資產(chǎn)評估業(yè)的發(fā)展，對評估人員的需求也大量增加。故在高職院校開設(shè)資產(chǎn)評估專業(yè)即將成為一種趨勢。要開設(shè)資產(chǎn)專業(yè)，培養(yǎng)適合市場需求的人才，則資產(chǎn)評估專業(yè)課程體系的構(gòu)建設(shè)尤為重要。

一、課程體系的設(shè)置原則

1、寬基礎(chǔ)的原則

資產(chǎn)評估是一門邊緣性復(fù)合學(xué)科，這就要求資產(chǎn)評估人員既要具有相關(guān)專業(yè)知識背景和技能，也要具備的復(fù)雜專業(yè)能力如經(jīng)濟、管理、自然、人文等學(xué)科都應(yīng)涉獵。

2、重實踐的原則

資產(chǎn)評估行業(yè)，學(xué)科跨度大，評估人員需要一定程度的主觀性。所以在講授理論知識的同時，務(wù)必加強相關(guān)實踐課程的設(shè)置，強化實踐環(huán)節(jié)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3、整體性原則

在課程設(shè)置中應(yīng)考慮相互之間的聯(lián)系，合理設(shè)置前導(dǎo)課和后續(xù)課。

4、突出重點原則

因為?？茖W(xué)生在校上課時間只有三年，因此在課程體系的設(shè)置上，讓學(xué)生在有限的時間里盡量學(xué)到精當(dāng)?shù)恼n程。因而?？瀑Y產(chǎn)評估專業(yè)課程體系分為公共必修課、專業(yè)課和實踐課程三部分。

二、課程體系的具體內(nèi)容

1、公共必修課公共必修課是所有專業(yè)的學(xué)生都要學(xué)習(xí)的課程，在于培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的一般能力。具體包括思想品德、哲學(xué)、法律基礎(chǔ)、毛澤東思想概論、鄧小平理論概論、、外語、計算機基礎(chǔ)、體育、高等數(shù)學(xué)等課程。

2、專業(yè)課

專業(yè)課程設(shè)置的目的是使學(xué)生并能夠運用所學(xué)知識解決具體問題。

（1）會計方向課程

具體包括會計學(xué)、中級財務(wù)會計、高級財務(wù)會計、成本會計、管理會計、財務(wù)管理和稅務(wù)會計等課程。

（2）經(jīng)濟與稅收方向課程

具體包括西方經(jīng)濟學(xué)和稅法等課程。

（3）設(shè)備與工程方向的課程

具體包括機電設(shè)備評估基礎(chǔ)、建筑工程評估基礎(chǔ)、房地產(chǎn)估價等課程。

（4）統(tǒng)計與審計方向的課程

具體包括統(tǒng)計學(xué)和審計學(xué)等課程。

（5）金融證券方向的課程

具體包括財政金融、證券投資等課程。

（6）其他課程

具體包括評估軟件的應(yīng)用、專業(yè)外語課程及管理學(xué)原理課程。

3、實踐課程

專科的學(xué)生更應(yīng)該注重實踐課程。如設(shè)置會計規(guī)范與技能實訓(xùn)；機電設(shè)備評估訓(xùn)練；建筑工程評估實訓(xùn)；資產(chǎn)評估綜合實訓(xùn)，。

三、各課程的排列順序

各專業(yè)課程的排列次序是指公共必修課、各專業(yè)課及實踐課程在教學(xué)計劃中開設(shè)的先后情況。課程的排列順序應(yīng)遵循由淺到深、由低到高的知識衍接順序，這樣的排列順序能體現(xiàn)出作為一個教學(xué)計劃所應(yīng)具備的系統(tǒng)性。便于學(xué)生對課程的接受與理解，總體而言，其原則是基礎(chǔ)課優(yōu)先、突出專業(yè)主干課、前導(dǎo)課與后續(xù)課的安排要合理。故此?？频馁Y產(chǎn)評估各課程的排列順序如下：

第一學(xué)期要以公共基礎(chǔ)課為主：主要課程是思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、大學(xué)生心理健康教育、計算機基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維、高等數(shù)學(xué)等；專業(yè)基礎(chǔ)課是會計學(xué)或初級會計實務(wù)；實踐課程是會計規(guī)范與技能實訓(xùn)。體育和英語課程貫穿第一至第四學(xué)期。

第二學(xué)期逐步過渡到以專業(yè)課為主：主要課程是經(jīng)濟學(xué)、中級財務(wù)會計、建筑工程評估基礎(chǔ)、線性代數(shù)和概率、哲學(xué)等；實踐課程有中級財務(wù)會計實訓(xùn)和建筑工程評估實訓(xùn)等。

第三學(xué)期至第五學(xué)期以專業(yè)課程為主：其中第三學(xué)期主要課程有統(tǒng)計學(xué)、資產(chǎn)評估學(xué)、財務(wù)管理、機電設(shè)備評估基礎(chǔ)、機電設(shè)備評估實訓(xùn)等；第四學(xué)期主要課程有汽車構(gòu)造、審計學(xué)、二手車評估、管理會計、無形資產(chǎn)評估、金融資產(chǎn)評估等；第五學(xué)期課程主要是拾遺補缺，完善學(xué)生的知識體系，主要課程包括高級財務(wù)會計、建筑工程評估基礎(chǔ)、證券投資、管理學(xué)原理、房地產(chǎn)估價、稅法以及資產(chǎn)評估案例等。

第六學(xué)期主要是評估綜合課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計。

在?？瀑Y產(chǎn)評估專業(yè)課程體系的設(shè)計過程中，既要借鑒國內(nèi)已經(jīng)開設(shè)了資產(chǎn)評估專業(yè)（?？疲┑脑盒５恼n程設(shè)置，也要到對口用人單位調(diào)查，了解市場對資產(chǎn)評估專業(yè)人才的需求對資產(chǎn)評估專業(yè)的體系框架進行技術(shù)層面的剖析，合理有效地設(shè)置資產(chǎn)評估專業(yè)的課程體系，建立了具有本校獨有特色的資產(chǎn)評估的課程體系，力圖培養(yǎng)適應(yīng)社會、適合企業(yè)的人才。

資產(chǎn)評估的學(xué)歷教育在我國還有很多值得研究的問題，本文僅是對資產(chǎn)評估專業(yè)的?？平逃恼n程體系設(shè)置進行了探討，有很多不成熟的地方，也請專家指教。

參考文獻：

[1]高校資產(chǎn)評估專業(yè)課程體系設(shè)置研究[J].劉曉榮.商界論壇.2014（08）

[2]完善資產(chǎn)評估專業(yè)課程體系的思考[J].王景升.理論界.2012（06）