淺析新媒體環(huán)境下小學(xué)思想品德教育

趙有智

摘要：網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)隨著社會的發(fā)展不斷深入人們的日常生活，在新媒體這個大環(huán)境的背景下，許多有趣的信息吸引著小學(xué)生的注意，并且還對其學(xué)習(xí)情況造成了部分影響。新媒體信息技術(shù)是一種傳播教學(xué)知識的媒介，也影響了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這就要求小學(xué)思想品德教師要樹立正確的新媒體概念，讓學(xué)生可以準(zhǔn)確認(rèn)識到新媒體在學(xué)習(xí)中的具體作用。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境；小學(xué)；思想品德

在小學(xué)階段中，思想品德的教育是極為重要的，學(xué)生通過思想品德的教育可以對世界各類事物進(jìn)行初步的分析和認(rèn)識。近年來，我國社會經(jīng)濟(jì)水平不斷發(fā)展，相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也隨之發(fā)展壯大并普及完善，小學(xué)生過早接受新媒體帶來的影響，對還未形成良好的社會觀念他們產(chǎn)生了不良作用。所以新媒體環(huán)境下，教師要積極指導(dǎo)小學(xué)生的思想品德教育，從而強(qiáng)化小學(xué)生的思想品德教育的質(zhì)量和水平。

一、新媒體環(huán)境下小學(xué)思想品德教育存在的問題

（一）影響學(xué)生性格

在新媒體環(huán)境下，許多小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)使用較為熟練，會看到許多不良信息，小學(xué)生沒有足夠的自制力，也就會沉迷于網(wǎng)絡(luò)。許多電子信息產(chǎn)品都是差不多類型的，都是構(gòu)建出一個虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，小學(xué)生對于這些新鮮的網(wǎng)絡(luò)信息過于沉迷，也會形成與實(shí)際現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生巨大的反差，會在家忽視與父母之間的關(guān)系，在學(xué)校忽視與教師和同學(xué)之間的關(guān)系。進(jìn)而不能專心地去學(xué)習(xí)，一心只想著網(wǎng)絡(luò)游戲等等，與同學(xué)、教師、父母之間的交流溝通也會逐漸減少，最終可能形成自閉、冷漠等不好的性格[1]。因?yàn)樾W(xué)生花大量的時間放在網(wǎng)絡(luò)上，始終呆在虛擬的網(wǎng)絡(luò)的世界中，不能很好地感受友情和親情帶來的體驗(yàn)，不良的游戲會帶給小學(xué)生一些不好的生活習(xí)慣，更不利于小學(xué)生思想品德的教育。

（二）易受不良信息影響

現(xiàn)在對于許多小學(xué)生來說，利用網(wǎng)絡(luò)是很正常的，但是經(jīng)常在一些網(wǎng)頁或者游戲中會彈出來一些圖片等等，小學(xué)生總是對新鮮的事物保持好奇的心態(tài)，也會想去了解那些圖片等，這些圖片內(nèi)容往往代表著不良的色情、暴力等信息。小學(xué)生沒有很好地辨別能力，也就不能更好地分辨利與弊，也不知道這些信息會產(chǎn)生什么影響。在網(wǎng)絡(luò)上有許多不利于小學(xué)生身心健康的內(nèi)容，小學(xué)生在網(wǎng)上可能會看到許多不好的圖片、視頻等內(nèi)容，也就是這些不良的事物漸漸地侵入小學(xué)生的內(nèi)心之中[2]。

二、新媒體環(huán)境下小學(xué)思想品德教育的對策

（一）加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，可以很大程度提高學(xué)習(xí)的效率，在實(shí)際的思想品德教學(xué)過程中，教師利用多媒體信息技術(shù)的手段，將提前準(zhǔn)備的相關(guān)資料通過多媒體展示給學(xué)生，比如通過圖像、視頻、音頻等等多種形式，構(gòu)建出良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，吸引小學(xué)生的注意力，將其關(guān)注點(diǎn)放在課堂學(xué)習(xí)上。舉例來說，教師在教學(xué)到三年級下冊第一單元《在愛的陽光下》這一單元的內(nèi)容時，可以通過播放有關(guān)父母親情的視頻，讓學(xué)生進(jìn)行切身的思考感悟，通過回憶自身的經(jīng)歷，體會父母對自己深重的愛，引導(dǎo)學(xué)生感受出親情的重要性和獨(dú)特性，深入體會親人所帶來的全部關(guān)切。

（二）家庭和學(xué)校共同監(jiān)督

在小學(xué)生身邊都普遍應(yīng)用新媒體技術(shù)，這種狀況一時也很難轉(zhuǎn)變，如果使用強(qiáng)制的手段不但沒有形成理想的效果，還可能會讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦學(xué)習(xí)的心態(tài)。所以就需要家庭和學(xué)校之間的相互監(jiān)督，也就是需要家長和教師相互理解和配合，從中尋找最正確的方式去引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)思想品德，增強(qiáng)學(xué)生的分辨能力，也可以加強(qiáng)家長和學(xué)生、教師和學(xué)生之間的溝通和交流的能力，完善其中的關(guān)系[3]。

（三）注重道德培養(yǎng)

良好的道德品質(zhì)是每個人要求必備的一點(diǎn)，從古至今都是如此，也作為優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化始終傳承者。到如今的小學(xué)思想品德教育中，也注重對小學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，能有效幫助學(xué)生形成優(yōu)良的三觀形象。例如，在教學(xué)到五年級下冊第三單元“偉大的先人”這一章節(jié)的內(nèi)容時，教師可以通過新媒體技術(shù)向?qū)W生介紹我們國家眾多的偉大先人，讓學(xué)生學(xué)習(xí)我國名人的優(yōu)良品德，同時也可以給學(xué)生介紹接近我們生活的榜樣，比如感動中國人物等等，讓學(xué)生知道其實(shí)普通的人也可以作為榜樣來學(xué)習(xí)，可以對學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的影響。

結(jié)束語：

綜上所述，在新媒體環(huán)境下，教師要不斷強(qiáng)化學(xué)生對新媒體的認(rèn)識和理解，讓學(xué)生以積極的態(tài)度進(jìn)行思想品德教育，形成小學(xué)生思想品德教育在新媒體環(huán)境下有效進(jìn)行的局面，將產(chǎn)生的不利影響降到最低，發(fā)揮最大的優(yōu)勢去提高小學(xué)生的思想品德能力。當(dāng)然也需要家長和教師之間的相互配合和溝通，從不同方面去控制以及監(jiān)督小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的情況，保障小學(xué)生綠色網(wǎng)絡(luò)的生活以及學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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[3]陳業(yè)駿.新媒體時代小學(xué)品德教育的優(yōu)化路徑[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018（07）：28-29.