小學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的重要性

譚文燕

摘要：隨著新課改的不斷推進，在小學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)成為了提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的重要保障。當(dāng)下，對于如何培養(yǎng)小學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的研究仍在繼續(xù)，并且已經(jīng)取得了不小的研究成果，本文將根據(jù)前人的研究成果，繼續(xù)分析小學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的重要性及其相關(guān)的培養(yǎng)路徑，以期能為小學(xué)教師提供幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；預(yù)習(xí)習(xí)慣；重要性

受應(yīng)試教育大環(huán)境的影響，傳統(tǒng)小學(xué)教學(xué)中學(xué)生缺乏良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，沒有進行課前預(yù)習(xí)，導(dǎo)致在上課時，教師在上面滔滔不絕的講，學(xué)生在下面著急急忙忙的記，沒有思考的時間更沒有探究的時間，長此以往，課堂教學(xué)效率和質(zhì)量必然下降。由此就可以看出，小學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣是多么重要。而在新課程改革教育時代下，采取什么樣的方法才能在小學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣呢？下面，筆者將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，談一談個人的心得體會。

一、小學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的作用

（一）促進學(xué)生學(xué)習(xí)個性的養(yǎng)成

對小學(xué)生來說，培養(yǎng)其認真、嚴謹、自覺的預(yù)習(xí)習(xí)慣對其以后的學(xué)習(xí)和生活具有非常重要的作用。所以在小學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)其預(yù)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。小學(xué)生在思想水平、生活閱歷、人生經(jīng)驗等方面均有所不同，所以其學(xué)習(xí)趣味也各不相同，在小學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，并不只是讓學(xué)生溫習(xí)教材，更重要的是尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)個性，培養(yǎng)其獨特的學(xué)習(xí)個性。

（二）促進學(xué)生智力的發(fā)展

1、拓展學(xué)生的知識面

培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣也就是在逐步完善學(xué)生的知識體系，為促進兩者的有機結(jié)合，教師可以在課前預(yù)習(xí)階段中融入各種各樣的知識（不限于本科的教學(xué)知識），從而幫助學(xué)生增長見識，拓展學(xué)生的知識面。此外，學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中也必然會找到很多不懂不會的知識點，通過查教材和教輔資料等方式，無形中讓學(xué)生接受了更多的新認識，對完善其知識體系也具有非常重要的作用。

2、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)認識

培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的作用在于為學(xué)生開啟發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)魅力的“第三只眼”，而將其融入小學(xué)教學(xué)，學(xué)生就能在自主自覺的預(yù)習(xí)過程中逐漸愛上發(fā)現(xiàn)問題、探究知識時的愉悅感，尤其是解決問題后的成就感，在不斷的戰(zhàn)勝挫折獲取成功的前提下，學(xué)生的學(xué)習(xí)認識自然會有所提升。

（三）促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

1、富于想象，敢于創(chuàng)新

通過預(yù)習(xí)豐富不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)新力。預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生采用科學(xué)的預(yù)習(xí)方法掌握知識，然后基于對舊知識的理解想象新知識的應(yīng)用場景和作用。

2、用心感悟，獨立思考

在預(yù)習(xí)過程中，由于大部分知識都是新的，所以學(xué)生只有用心感悟才能更好的記憶和理解知識，才能為其持續(xù)的探究新知識奠定良好的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生能夠積極主動的預(yù)習(xí)，也就意味著能夠獨立思考，在遇到問題的時候先嘗試自己去解決，這樣的學(xué)習(xí)品質(zhì)會促進其深入學(xué)習(xí)知識，久而久之，就能培養(yǎng)起自己的獨立學(xué)習(xí)能力。

（四）促進學(xué)生學(xué)習(xí)品德的形成

1、認真仔細，持之以恒

學(xué)生在預(yù)習(xí)階段，只有做到認真仔細，才一定能有所收獲，全新的知識對小學(xué)生來說雖然比較簡單，但是如果學(xué)生真的可以鉆進書本中仔細認真的閱讀每字每句，那也能以勤補拙，從而提升預(yù)習(xí)質(zhì)量

2、精益求精，上下求索

對小學(xué)生來說，精益求精是一種推動他們努力學(xué)習(xí)的重要的學(xué)習(xí)品德。學(xué)生具備良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，對待知識的態(tài)度也就變得更加嚴謹而細致，在預(yù)習(xí)時能夠嚴格要求自己，能夠做到一絲不茍、一絲不落，以超過100%的標(biāo)準(zhǔn)讓預(yù)習(xí)工作變得更加完美而無可挑剔。

二、培養(yǎng)小學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的策略

1.重視教給學(xué)生使用教材

學(xué)生傳統(tǒng)的預(yù)習(xí)過程中有一個大問題，那就是教材的利用率非常低，學(xué)生往往在遇到不會的題時才會想到去教材中找答案，針對這種情況，教師必須要高度重視教給學(xué)生使用教材的方法，例如基于小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，教師可將教材中的插圖融入預(yù)習(xí)過程之中，從而引導(dǎo)學(xué)生主動看教材，培養(yǎng)其良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.選擇科學(xué)的引導(dǎo)方法

學(xué)生學(xué)會教材的使用方法后，教師要做的就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究教材內(nèi)容。在這個過程中，教師要選擇科學(xué)的引導(dǎo)方法，例如分組教學(xué)法，通過分發(fā)任務(wù)的方式引導(dǎo)學(xué)生討論問題，自主預(yù)習(xí)教材內(nèi)容并發(fā)揮想象力解決問題。同時，為進一步豐富學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容，教師可提出內(nèi)容更加豐富的問題，例如在問題中加入游戲、美食、玩具、動畫片等內(nèi)容，從而更好的激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，繼而培養(yǎng)其良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

結(jié)束語：

綜上所述，在小學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)個性、智力、學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)品德，這是其重要性的主要體現(xiàn)。而基于小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，教師可從教材入手，引導(dǎo)學(xué)生使用和探究教材內(nèi)容，并在這個過程最大限度的保障學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，從而培養(yǎng)其良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然，上述分析只是筆者的淺見，不足之處還請各位讀者批評指正。

參考文獻：

[1]張瑞 ， 張少華 . 淺論小學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的重要性[J]. 中華少年， 2017（3） ：62-65.

[2]楊蘭芝. 農(nóng)村小學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)之我見[J]. 新課程（上）， 2016（2） ：52-52.

[3]奚周容. 孩子需要我們的幫助——淺談小學(xué)生良好預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[J]. 快樂閱讀， 2015（27）：62-62.

[4]王恩翠. 淺談小學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[J]. 都市家教月刊， 2016（9）：265-265.