讓《新概念英語》成為中小學生學習英語的第二教材

朱文劍

《新概念英語》是一套風靡全球的經(jīng)典英語教程，自1967年首次出版以來，受到了世界各地英語學習者的青睞，也在中國的英語學習者中贏得了無可比擬的盛譽。外語教學與研究出版社于1997年推出的《新概念英語》（新版）教程是由該書作者親自修訂的唯一新版，更加注重對學生英語聽、說、讀、寫四項基本技能的培養(yǎng)，更加符合中國英語學習者的特點和學習習慣。無論是小學、中學和大學的學生，還是出國考雅思考托福，《新概念英語》都適合，而且一直使用非常普遍。各個培訓機構都開設《新概念英語》培訓課程。早在上高中的時候，得到英語教師的推薦，我就有幸擁有第一套教材。盡管現(xiàn)在看來印刷很簡陋，但三十年來，幾次搬家，都一直跟在我身邊。后來我也當了英語教師，從事英語教學二十多年了，越來越感受到《新概念英語》的魅力。下面我就介紹一下我運用《新概念英語》作為學生的第二套學習英語的教材所獲得經(jīng)驗和體會。

先介紹一下一冊。《新概念英語》第一冊主要是以對話為主。在這本教材中，學生學習每課大需要1課時，有兩課課文——每課大約為1課時——被看成1個教學單元。學生學每課時大概用1小時。

每個教學單元的前半部分有一篇按句型結構編排的情景對話或描述性文字，其中每個教學課單元介紹的新的語言內(nèi)容被融進了上下文之中。課文用對于訓練學生的的理解能力，說、讀、運用句型的能力，具有針對性培養(yǎng)和訓練作用。

每個教學單元的后半部分通常會有幾組有編號的插圖，這是用于為了培養(yǎng)學生的理解能力和強化口語練習。在可能的情況下，新詞匯在學生口頭掌握之后才見之于文字。在具有語境的課文中以介紹的新的語言現(xiàn)象被單獨列出來，并進行反復練習。通常情況下，在這種口語口頭練習之后有會用一小段筆頭寫作練習等方法，用來鞏固已經(jīng)學到的技能知識。

我認為孩子從四年級開始，就可以增加一冊的學習。很多家長認為學校的課本還沒學好，再增加一本書是不是更增加了學習的負擔。其實不然，我曾經(jīng)帶過很多學生，包括自己的孩子，從四年級增加《新概念英語一》，每次就學一課時，通過看外研社出版的配套視頻，聽錄音，與學生對話，孩子們自己對話，把每篇課文都弄明白，單詞都記住。其實一冊不著急，在六年級結束時學完就行。一冊也包括很多語法，好在文章簡單，每單元反復練習一種語法，因此并不難掌握。通過一冊的學習，學生在學校的英語成績都得到很大提升。

《新概念英語》第二冊開始，就是是對文章的的學習。《新概念英語》第二冊共有96文章，網(wǎng)上的授課內(nèi)容以一篇課文為一個課時講授，即共有96課時。每課的講授授課時間時長約為60-70分鐘。教材的課堂講解內(nèi)容分為兩部分：（1）一部分為對課文文章詞匯、句型、賞析的講解；（2）為對課后練習的講解。在《新概念英語》第二冊中每課都增加了對俚語和英美文化的滲透。

《新概念英語》最大的優(yōu)勢就是每篇文章趣味性很強，有笑話，有風俗習慣，并且每篇文章都很短。在這篇短文里，集中體現(xiàn)一種語法，學生通過學習，不僅學到了英語國家的文化和風俗，還有效地學到了語法，擴大了詞匯量，提高了聽說讀寫的能力。要想用好《新概念英語二》，我有個經(jīng)驗：就是在反復聽錄音的基礎上，全文背誦并默寫每篇文章，在初中三年學完二冊，并反復學習詞匯，學生的英語就打下了堅實的基礎。

學生進入高中之后，學習就會變得非常緊張，如果有的學生力不從心，學到二冊就可以了。不過對于一些學習能力強的學生，可以開始《新概念英語》第三冊?！缎赂拍钣⒄Z》第三冊是《新概念英語》該教材系列自首次出版以來第一次推出的新版本。目前這套教材被認為是《新概念英語》系列教材里的經(jīng)典。教材一如既往地向讀者提供了一個套完整的、經(jīng)過實踐檢驗的英語學習體系，并使學生有可能在英語的四項基本技能等方面都能充分發(fā)揮自己的潛能。

《新概念英語》第三冊本書分共有33個單元。在教材前兩個單元里，每單元有20篇課文，且每單位都各有一份摸底測驗測試。課文的長度和難度是也是逐漸加大增加的。在每個單元前最前面都有學生須知和實例示范。每篇課文均為多功能課文，可用來對學生進行下列訓練：聽力理解、口頭練習、朗讀、講故事、口頭發(fā)揮練習、聽寫、理解、摘要寫作、作文和語法。本書既可以作為精讀教材，也開以作為泛讀教材，根據(jù)自己的情況而定。對于中學生來說，四冊難度有點大，不做推薦。

通過我的英語教學一線的經(jīng)驗來看，把《新概念英語》作為學習英語的輔助教材，學生的知識面，詞匯量，聽說讀寫的能力，都優(yōu)于只學習一套教材的學生，學習時間并沒有增加，只是學習的面更寬了，效果出奇地好。

（作者單位：山東省濰坊市寒亭區(qū)第一中學）