新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

趙婷婷

摘要：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的不只是能計(jì)算，能解決書本中的問題，更是為了解決生活中的實(shí)際問題。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)需要與生活實(shí)際相結(jié)合，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，讓學(xué)生在解決生活問題時(shí)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，真正能夠解決現(xiàn)實(shí)生活中的涉及數(shù)學(xué)的問題。

關(guān)鍵詞：新課程改革；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；生活化教學(xué)

我們學(xué)習(xí)是是為了更好的服務(wù)于以后的生活和社會(huì)，這些年以來，為了滿足我們的生活的發(fā)展需求，我們國家在教育方面是不斷的改革，新課程的修改本著現(xiàn)實(shí)的理論并付諸于實(shí)踐的這一原則。在我們不斷的探索中新課程的改革中，小學(xué)的數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容已經(jīng)在向生活化發(fā)展，這樣一來對于孩子們而言有這比較重要現(xiàn)實(shí)意義，我們要努力的尋找小學(xué)數(shù)學(xué)向生活發(fā)展的途徑，這樣一來才算現(xiàn)實(shí)了教育的真正意義。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的意義

1.數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，體現(xiàn)其應(yīng)用的意義

在我們發(fā)展的今天，人們的生活已經(jīng)時(shí)刻離不開數(shù)學(xué)了。那么想要很好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是我們小學(xué)課程中重要的任務(wù)。我們具有教育意義陶行知老先生說過這么一句話，“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一”的理念。而在我們國家的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》里已經(jīng)明確指出，數(shù)學(xué)教學(xué)一定要在學(xué)生已經(jīng)有的基本水平上和已經(jīng)有的知識(shí)的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教育，在教學(xué)中，要為學(xué)生們創(chuàng)作一個(gè)愉快而有貼合實(shí)際生活的教學(xué)方式和方法，可以使孩子們在在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂成長的主要目的。通過這一教學(xué)方式，孩子們可以在生活不斷的進(jìn)行觀察，研究，包括和同學(xué)們交流，和不斷的實(shí)踐讓同學(xué)們從而可以更深層次的理解數(shù)學(xué)來源于生活，用之于生活的這一深刻含義。從而使孩子們可以更好的感受生活，理解數(shù)學(xué)的產(chǎn)生，和形成的過程，從中感受到數(shù)學(xué)帶給我們帶便利，的同時(shí)也鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)和基本的技能問題。

2.數(shù)學(xué)有助于創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

我們生活在這個(gè)社會(huì)當(dāng)中，可以說生活中那那都有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的知識(shí)是無時(shí)無刻都存在著我們生活當(dāng)中的。我們一行一動(dòng)都需要利用數(shù)學(xué)來為我們服務(wù)生活。要學(xué)好數(shù)學(xué)，首先我們要做的就是活躍我們的思想，在這條道路上不斷的創(chuàng)新思維能力，提高我們的創(chuàng)造能力。同樣的，我們生活從原來的沒有飛機(jī)手機(jī)到現(xiàn)在的人們離不開的飛機(jī)手機(jī)，這都是科技在發(fā)展，那么他發(fā)展的前提條件就是數(shù)學(xué)方面的突破和應(yīng)用，現(xiàn)在數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用已經(jīng)擴(kuò)大到無國界的范圍了，這不僅讓我們感嘆數(shù)學(xué)的智慧與它獨(dú)特的魅力。所以從這一點(diǎn)看出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)要從點(diǎn)滴開始，而然而小學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)是我們學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)打下的良好基礎(chǔ)，這樣以來就需要我們對于小學(xué)的數(shù)學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的研究和探討，怎么才可以讓學(xué)生在快速理解的同時(shí)，還可以愉快的學(xué)習(xí)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

二、感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

我們觀察生活要有一定的敏感程度，在我們實(shí)際的生活中感受到數(shù)學(xué)帶給我們便利，從最簡單的買菜開始，蔬菜的重量是按照千克來進(jìn)行計(jì)算的，那么我們平時(shí)買的化基本上按斤來計(jì)算的，那么千克和斤的之間相互轉(zhuǎn)化的條件是什么呢，它們又是一個(gè)怎樣的關(guān)系呢？這樣以來就會(huì)使我們好奇，通過不斷的實(shí)踐，來讓孩子們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來自于生活，并且廣泛的應(yīng)用于生活的目的。

1.教師利用實(shí)踐生活教授數(shù)學(xué)知識(shí)。

教師這個(gè)職業(yè)是高尚的。人們對老師同樣也是十分尊重的，作為教師要真正做到“德高為師，身正為范”。一個(gè)好的老師能夠在孩子的人生道路上，幫助他們指引正確的方向，讓孩子們走上正確的人生道路，從而避免走彎路，甚至走錯(cuò)路。所以說，老師的教學(xué)理念和教學(xué)方式會(huì)直接影響著孩子今后的學(xué)習(xí)和成長。為了使孩子們能夠更好的享受到簡單愉快的教育，老師們應(yīng)該積極的開展多種的教學(xué)方式，來更好的引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)，讓他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，教師還應(yīng)該結(jié)合實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，運(yùn)用多種教育教學(xué)方式，使孩子們可以盡情的開動(dòng)大腦進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。教師還可以根據(jù)數(shù)學(xué)教材實(shí)際，讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)具的制作，提高了孩子們動(dòng)手的能力，使孩子們在快樂中學(xué)習(xí)。

2.家長鼓勵(lì)孩子感知生活中的數(shù)學(xué)。

人們常說，“父母是孩子的第一任老師”，一個(gè)美好的生活環(huán)境和生活氛圍這對于孩子來說是影響孩子學(xué)習(xí)至關(guān)重要的因素。有不少的家長往往把自己的希望放在下一代身上，把自己當(dāng)時(shí)后悔沒有完成的事情強(qiáng)加在孩子身上，給孩子造成不必要的壓力。作為我們家長，要在發(fā)展學(xué)生能力的同時(shí)，更加注重培養(yǎng)孩子的健康心理，隨時(shí)了解他們的心理活動(dòng)和心理需求，盡量幫助解決他們需要。生活中，還可以根據(jù)時(shí)機(jī)，適時(shí)的培養(yǎng)孩子們生活自理能力，培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐能力，積極的用引導(dǎo)的態(tài)度來讓孩子更好的獨(dú)立，讓孩子自己可以處理生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思想，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，從而使孩子更好的成長。

一個(gè)健康的環(huán)境對于孩子來說至關(guān)重要，無論是老師還是家長都有責(zé)任有義務(wù)給孩子一個(gè)愉快的環(huán)境，在這樣的環(huán)境下，孩子才能積極的開動(dòng)腦筋，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。老師在課堂上應(yīng)該正確的教育和引導(dǎo)孩子生活和數(shù)學(xué)相結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)，對于數(shù)學(xué)知識(shí)的講解，和家長的配合缺一不可。在生活中家長應(yīng)該注意對孩子所學(xué)到的知識(shí)，有意識(shí)的讓孩子自己運(yùn)用到生活中來，這樣以來可以促進(jìn)孩子發(fā)展思維的空間。

參考文獻(xiàn)：

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