淺析差生成功逆襲的家庭有效支持因素

李源

【摘要】差生如何才能成功轉(zhuǎn)化成好生？拙文擬選擇小學(xué)、初中兩位同班同學(xué)的成功個案，將近距離觀察獲知的體會做一個分享。

【關(guān)鍵詞】差生；成功轉(zhuǎn)化；良好習(xí)慣

作為一名高中學(xué)生，在我所經(jīng)歷的小學(xué)、初中、高中十余年的“學(xué)習(xí)生涯”中，我觀察發(fā)現(xiàn)自己的同輩群體中，或多或少總是會有被冠之以“差生”之名的同學(xué)成功逆襲，成為師長贊許和同學(xué)“羨慕嫉妒恨”的優(yōu)等生。“差生”如何才能成功轉(zhuǎn)化成好生？拙文擬選擇小學(xué)、初中兩位同班同學(xué)的成功個案，將近距離觀察獲知的體會做一個分享。

一、耐心陪護培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

案例：小A，我小學(xué)同班同學(xué)，就讀于瑯琊路小學(xué)，父母經(jīng)商。一年級，他不會回答老師課堂提問，多次數(shù)學(xué)考試不及格，經(jīng)常遭到同學(xué)的嘲笑。然而，二年級新學(xué)期，他的數(shù)學(xué)期初測試成績達90分，此后數(shù)學(xué)成績長期保持在90分以上，為“數(shù)學(xué)尖子生”。小A同學(xué)的逆襲之路，經(jīng)過了三個階段。

1.起因：小A同學(xué)父母“震驚”與反思

小A同學(xué)的父母開始對成績并不上心，數(shù)次缺席學(xué)校家長會，對學(xué)校提出的要求和建議沒有認真堅持。他們認為，一年級孩子要輕松快樂，后面可以趕上。然而，當小A同學(xué)生日時，他父母計劃安排小A同學(xué)的生日聚會，卻無人接受邀請。他們開始反思孩子教育上的失敗，認識到小A現(xiàn)在的困境。

2. 起步：小A初嘗“甜頭”與“進步”

小A的班主任建議他們，一定要重視孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要耐心陪護。小A的父母按照建議，為小A請了家教，同時晚飯后也會耐心與小A溝通在校情況，并幫助小A解決學(xué)業(yè)問題，做到及時復(fù)習(xí)、提前預(yù)習(xí)。經(jīng)過20多天“晚間親子快樂陪護”，效果初顯：小A期末數(shù)學(xué)達到及格線。暑假來臨，家長繼續(xù)堅持，開學(xué)后二年級數(shù)學(xué)期初測試，小A考出高分，成為一匹“黑馬”，讓老師和同學(xué)們“刮目相看”，紛紛表揚小A。小A嘗到了“甜頭”，感覺學(xué)習(xí)有了奔頭，學(xué)習(xí)自覺性進一步增強。

3.升級：小A同學(xué)家長的“堅持”與收獲

此后，小A的父母制訂了升級版的耐心陪護計劃，比如為小A報了奧數(shù)班，家長與小A一起看文學(xué)經(jīng)典和其他有益的課外讀物。原先家庭中的“商業(yè)氛圍”被濃濃的“書香味”取代。持續(xù)堅持晚間耐心陪護，使小A的數(shù)學(xué)成績愈發(fā)穩(wěn)定，中考數(shù)學(xué)成績達到118分（總分120）。

體會：家長要懂得陪護的重要性，在小學(xué)特別是低年級階段，關(guān)鍵是讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自信心。當孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難時，要在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，家長持之以恒地進行陪護。

二、痛下決心疏堵誘惑屏蔽干擾

案例：我的初中同學(xué)小M，就讀于南京市29中初中部，一直成績良好。然而，到初二時小M上課無精打采，成績下滑。班主任和家長發(fā)現(xiàn)他沉湎于玄幻小說。經(jīng)過老師的關(guān)心和家長的努力，小M最終走出困境，中考取得了理想成績。

1.起因：小M家長的察覺與“第一反應(yīng)”

小M在初二時成績明顯下滑。同時，英語老師提醒家長，以前小M英語成績不差，現(xiàn)在成為班上需要重點關(guān)注的“差生”，希望家長配合學(xué)校老師做好轉(zhuǎn)化工作。家長開始加強對小M的監(jiān)督。

2. 起步：小M同學(xué)的逆反與“軟抵抗”

經(jīng)過一系列努力，小M的學(xué)習(xí)狀態(tài)并沒有改觀，成績也沒有起色。家長深挖原因，終于發(fā)現(xiàn)小M每天夜里躲在被窩里看玄幻小說。家長當即沒收手機，要求小M承諾今后不看小說，自覺加強英語的學(xué)習(xí)，并且家長每晚監(jiān)督小M寫作業(yè)。小M被迫接受了家長的要求。

3.升級：小M同學(xué)的反叛與“改邪歸正”

沒過多久，小M禁不住誘惑，又開始了“玄幻小說之旅”，上課無精打采，又回到了先前的狀態(tài)。這時，家長簡單粗暴地砸碎了小M借來的手機，并對小M進行了體罰。叛逆期的小M一氣之下離家出走。經(jīng)過此事，家長認識到簡單粗暴的行為不能解決問題，他們與老師一起，充分參考小M的意見，為他制訂了小M專屬學(xué)習(xí)計劃。同時，家長進一步充實小M的課余時間，報了課外英語輔導(dǎo)班。同時，家長剛?cè)岵?，并與小M約定，如果小M每天學(xué)業(yè)達標，可以獲得手機上網(wǎng)時間。此后，小M每天勤奮學(xué)習(xí)，達到家長要求，理直氣壯地獲得了“過網(wǎng)癮”的機會。最終，小M英語中考成績116分（總分120），從英語學(xué)渣成為中考英語學(xué)霸。

體會：家長要懂得初中生逆反心理特征，特別是要充分了解和理解孩子的需求，尊重孩子的自我感受，給予孩子充分認可。但是在初中階段，孩子自我控制能力比較差，當孩子出現(xiàn)失控和逆反傾向時，家長一定要在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，找到根本原因，疏堵誘惑，屏蔽干擾。

三、“差生”成功逆襲的家庭有效支持因素：幾點不成熟的思考

1. “差生”成功逆襲的家庭有效支持因素之一：信心

“信心比黃金重要”。作為“差生”家長，一定要記住“差生”成功逆襲的關(guān)鍵在于其有沒有信心做學(xué)霸。因此，對自己的孩子堅定信心，營造良好的家庭氛圍，消除“差生”的畏難心理是成功之母。無論是在幼兒園學(xué)習(xí)，還是在小學(xué)和初中，學(xué)生總是要根據(jù)在校表現(xiàn)（學(xué)習(xí)成績）分個好中差或三六九等，不少考試成績排在末游的孩子往往會遭遇一定的“歧視”，這些被貼上“差生”標簽的孩子在“嘲笑”“打擊”下，久而久之，通常會產(chǎn)生自卑心理，將自己定位很低，“自愧不如”，懷疑自己的智商，對前途悲觀失望。特別是在自己試圖努力拼搏一番實施追趕中，再次受挫，畏難心理就會滋生。此時，家長們應(yīng)該抓住時機鼓勵孩子，幫助他不畏艱難，迎頭趕上。

2.“差生”成功逆襲的家庭有效支持因素之二：禁暴

“哪個爸媽不打娃，哪個孩子不害怕”。家暴似乎是個很難杜絕的事情。當孩子成為差生，家長幾次三番收到老師提醒和約談后，全家會愁眉不展，家庭氛圍“陰云密布”是常態(tài)。更有甚者，有些習(xí)慣拿別人家孩子攀比的家長，因為孩子使自己的面子丟失，對孩子發(fā)火責(zé)罵毆打。這不僅不會改變孩子的落后狀態(tài)，很可能適得其反，加劇孩子的畏難受挫心理，使孩子深陷“差生泥潭”難以自拔，甚至出現(xiàn)惡性危機事態(tài)，鑄成終身大禍。因此，差生家長一定要嚴控自己的失望情緒，禁止一切暴力體罰，杜絕責(zé)罵毆打孩子的可惡行為，張開家庭“溫暖的懷抱”，接納包容“受挫”的孩子使其挺起胸膛爭做好學(xué)生。

3.“差生”成功逆襲的家庭有效支持因素之三：力行

“不能讓孩子輸在起跑線上”。這句話不一定是真理，但卻是說明現(xiàn)在的學(xué)生和家長的競爭壓力何其大也！作為在學(xué)習(xí)賽場中掉隊落伍的“差生”，如何才能迎頭趕上，甚至超越逆襲？家庭最有效的支持就是家長的身體力行。家長作為監(jiān)護人，一是要堅持成為孩子成長發(fā)展過程中愛學(xué)習(xí)的榜樣，營造“書香家庭”，陪伴孩子享受親子閱讀的時光，涵養(yǎng)孩子的良好讀書心境，在潛移默化中讓“差生”樂學(xué)勤學(xué)；二是要堅持成為孩子成長發(fā)展過程中會學(xué)習(xí)的示范，差生有自身的優(yōu)點和短板，從實際出發(fā)，針對薄弱環(huán)節(jié)，幫助孩子制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃并嚴格監(jiān)督孩子執(zhí)行，持之以恒努力，假以時日，“差生”之帽可脫去也。