新時代高校學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)探析

王瑞麗

【摘要】在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會和馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的時代背景下，在加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的迫切要求下，建設(shè)高校學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍至關(guān)重要。但是目前高校學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)面臨師生比例嚴(yán)重失調(diào)、流動性強(qiáng)、管理上缺乏歸屬感的問題。本文旨在探討高校學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑，通過思想道德素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)提升相促進(jìn)、制度建設(shè)與管理創(chuàng)新相統(tǒng)一、理論武裝與社會實(shí)踐相對接等途徑促進(jìn)高校學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員；學(xué)習(xí)型；隊(duì)伍建設(shè)

【基金項(xiàng)目】南京曉莊學(xué)院2017年思想政治教育研究課題，課題編號：2017SZKT15。

一、建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍的理念把握及概念界定

1.建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍的理念把握

（1）建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍的對象是輔導(dǎo)員共同體

所謂輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)共同體是由具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和研究精神的輔導(dǎo)員自愿組成的，以分享、合作、交流為活動形式，著力解決輔導(dǎo)員工作實(shí)踐中存在的問題，以促進(jìn)輔導(dǎo)員個體和團(tuán)隊(duì)發(fā)展為根本宗旨的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，不僅重視個人學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。依靠高校體制建設(shè)、平臺搭建、氛圍營造，創(chuàng)建輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)共同體。

（2）建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍的核心是學(xué)習(xí)

輔導(dǎo)員應(yīng)該主動圍繞大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，使學(xué)習(xí)和工作相互交融、相互促進(jìn)，形成全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、全方位學(xué)習(xí)的良好氛圍。

（3）建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍的根本是思想理論建設(shè)

中國共產(chǎn)黨建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)之一是始終以思想理論建設(shè)為根本建設(shè)，學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)也應(yīng)該在這一理論的指導(dǎo)下，首先進(jìn)行思想理論的建設(shè)。 思想理論建設(shè)是學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的靈魂工程，是履行教育使命、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)理想信念教育的精神基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員隊(duì)伍有了共同的思想基礎(chǔ)，就可以形成行為活動的一致性。

（4）建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍的關(guān)鍵是知行合一

知行合一的思想的精髓是理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)要堅(jiān)持理論武裝和社會實(shí)踐相對接，既要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、書本學(xué)習(xí)，更要重視向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向社會學(xué)習(xí)。這是輔導(dǎo)員隊(duì)伍保持生命力和活力的重要手段，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的動力。

2.高校學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍的概念界定

所謂學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是指要有較好的學(xué)習(xí)能力和較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，在實(shí)踐中不斷探索、不斷自我超越，建立共同目標(biāo)，利用團(tuán)隊(duì)合力，系統(tǒng)思考、總結(jié)思想政治教育工作規(guī)律，創(chuàng)新教育方法，提高自身素質(zhì)，全面提高大學(xué)生思想政治教育效果的新型輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

二、學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的時代背景

1.建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的時代訴求

黨的十九大報(bào)告指出：“加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，大力提高國民素質(zhì)” 。早在2002 年黨的十六大報(bào)告提出“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展”，并將其作為建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)之一。“學(xué)習(xí)型社會”就其形式來說，是要創(chuàng)造一個全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的社會；就其實(shí)質(zhì)來說，就是一個“以學(xué)習(xí)求發(fā)展的社會”。學(xué)習(xí)型社會的主要特征是全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、全面發(fā)展。在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會中，高等學(xué)校具有極其重要的戰(zhàn)略地位與基礎(chǔ)作用。而高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍中不可或缺的重要組成部分，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。作為高等教育的一線工作者，也應(yīng)適時地融入學(xué)習(xí)型社會的洪流中去，建立一支學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍。不斷學(xué)習(xí)新知識、汲取新思想、研究新情況、適應(yīng)新變革，真正做好當(dāng)代大學(xué)生的思想政治工作。

2.建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的具體要求

黨的十九大報(bào)告指出：“領(lǐng)導(dǎo)十三億多人的社會主義大國，我們黨既要政治過硬，也要本領(lǐng)高強(qiáng)。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在全黨營造善于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的濃厚氛圍，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，推動建設(shè)學(xué)習(xí)大國?！痹缭邳h的十七屆四中全會，就提出了建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的時代任務(wù)。而建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程則是建設(shè)各級學(xué)習(xí)型黨組織。高等學(xué)校黨的建設(shè)工作，是黨的基層組織建設(shè)的重要領(lǐng)域。學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是高等教育戰(zhàn)線黨的基層組織建設(shè)的重要組成部分，是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的具體化。

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高校黨組織派到各院系班的第一線教師和基層干部，是黨的指導(dǎo)思想和國家意識形態(tài)的傳播者，是大學(xué)生成人成才的指導(dǎo)者和引路人，其作用發(fā)揮得好壞，直接影響到高?；鶎狱h組織的建設(shè)工作。因此，要落實(shí)建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，必須努力建設(shè)一支馬克思主義學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

3.加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的迫切需要

2016年12月7日至8日，中央在北京召開全國高校思想政治工作會議，習(xí)近平總書記出席會議并發(fā)表重要講話。同時，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》，這充分體現(xiàn)了黨中央對高校思想政治工作的高度重視。

高校是意識形態(tài)建設(shè)的前沿陣地，關(guān)乎國家政治安全、政權(quán)安全，涉及國家的總體安全，抓好高校思想政治工作的重要性不言而喻。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下開展學(xué)生思想政治教育工作的一支生力軍，起著不可替代的作用。在高校思想政治教育工作當(dāng)中，輔導(dǎo)員以其特有的職業(yè)特點(diǎn)成為高校思想政治工作的主體，是決定高校思想政治教育工作成敗的核心力量。這就要求我們從建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍的基點(diǎn)出發(fā)，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，掌握新的思想，具備清醒的頭腦和正確的判斷力，更好地開展思想政治教育工作。

4.高校輔導(dǎo)員自身發(fā)展的必然選擇

高校輔導(dǎo)員的工作具體而繁雜，因此，輔導(dǎo)員要多觀察、勤思考。輔導(dǎo)員工作是一門藝術(shù)，需要走進(jìn)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和心靈世界；輔導(dǎo)員工作是一門科學(xué)，需要管理學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科知識的支撐；輔導(dǎo)員工作是一門智慧，是人生智慧和政治智慧的結(jié)合。高校輔導(dǎo)員要做好思想政治教育工作，必須做到與時俱進(jìn)、思想過硬、品行高尚和能力突出，用自己的一言一行影響、教育和引導(dǎo)好每個學(xué)生，提高自己的專業(yè)化和職業(yè)化水平。

綜上所述，構(gòu)建學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍的時代背景層層相連（如圖1所示）：在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的宏觀社會背景下，為提高黨的執(zhí)政能力，必須建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，而建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型黨組織是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的具體化，高校學(xué)習(xí)型黨組織是各級學(xué)習(xí)型黨組織的重要領(lǐng)域，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高校黨組織建設(shè)的重要力量。

三、學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展的受阻因素

1.師生比例嚴(yán)重失調(diào)

大多數(shù)據(jù)顯示，輔導(dǎo)員與學(xué)生的師生比例不符合教育部規(guī)定的1∶200的規(guī)定。這種現(xiàn)狀使得輔導(dǎo)員整日忙于應(yīng)付大量的事務(wù)性工作，成了一名事務(wù)型輔導(dǎo)員。無暇顧及學(xué)生思想深處的問題，也無法鉆研業(yè)務(wù)知識，沒有時間學(xué)習(xí)和思考，更沒有精力進(jìn)行理論學(xué)習(xí)研究，這在一定程度上影響了輔導(dǎo)員思想政治教育職能的有效發(fā)揮，甚至使輔導(dǎo)員在學(xué)生中失去影響力和說服力。

2.流動性強(qiáng)和專業(yè)化能力培養(yǎng)相沖突

受各種因素的影響，高校輔導(dǎo)員流動性大，已成為高校中普遍存在的現(xiàn)象。輔導(dǎo)員過于頻繁的流動造成經(jīng)驗(yàn)不足，也使輔導(dǎo)員難以安心工作，易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，不利于高校輔導(dǎo)員專業(yè)化和職業(yè)化水平的提高

3.管理上缺乏歸屬感

目前在大多數(shù)高校，輔導(dǎo)員身處學(xué)校管理機(jī)構(gòu)的最底層，學(xué)校的各個黨政管理機(jī)關(guān)，都可以向輔導(dǎo)員布置任務(wù)。這種對輔導(dǎo)員多重管理的體制導(dǎo)致了輔導(dǎo)員工作職責(zé)不明，任務(wù)繁重，在組織上無歸屬感，很難有成就感。

四、學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的途徑探索

1.思想道德素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)提升相促進(jìn)

立德樹人是高等教育的根本任務(wù)，立德首先是立師德。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教”。

輔導(dǎo)員是高校從事思想政治工作的一線人員，他們的信念是否堅(jiān)定直接決定了學(xué)生的信念是否堅(jiān)定，他們的鑒別力和判斷力直接影響學(xué)生的判斷力，他們的道德觀和榮辱觀直接影響了學(xué)生的道德觀和榮辱觀。具有過硬的思想道德素質(zhì)是對輔導(dǎo)員隊(duì)伍最基本的要求。

輔導(dǎo)員面對復(fù)雜的學(xué)生思想教育工作，僅有過硬的思想道德素質(zhì)還不夠，還應(yīng)具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)。輔導(dǎo)員具備了全方位的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能夠得到學(xué)生的信賴，從容地面對復(fù)雜情況，解決問題。

總之，輔導(dǎo)員是集教育、管理、服務(wù)、科研于一體的，既要幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，又要幫助大學(xué)生應(yīng)對學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等等各方面遇到的挑戰(zhàn)。這兩種素質(zhì)相互關(guān)聯(lián)，缺一不可。建設(shè)一支學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍，并使其長效、可持續(xù)發(fā)展，就應(yīng)該同等重視思想道德素質(zhì)的提高與業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，并相互促進(jìn)。

2.制度建設(shè)與管理創(chuàng)新相統(tǒng)一

輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)不僅表現(xiàn)在輔導(dǎo)員的思想素質(zhì)和個人能力的提升上，還體現(xiàn)在輔導(dǎo)員隊(duì)伍的制度建設(shè)不斷完善、與時俱進(jìn)、實(shí)事求是的創(chuàng)新上。

建立規(guī)范有序、科學(xué)合理的管理制度，可以使輔導(dǎo)員隊(duì)伍實(shí)力大大增強(qiáng)，工作效率大大提高。規(guī)范的管理制度是明晰輔導(dǎo)員工作職責(zé)的手段，是輔導(dǎo)員考核評價的主要依據(jù)。

輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中，更為重要的一點(diǎn)是要加強(qiáng)隊(duì)伍的培養(yǎng)，這是建立學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍的重要環(huán)節(jié)。國家和學(xué)校應(yīng)該保證培養(yǎng)、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入；建立系列的培養(yǎng)、培訓(xùn)基地；建立網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，提高輔導(dǎo)員之間的交流和溝通，創(chuàng)建輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)共同體，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到提高。

3.理論武裝與社會實(shí)踐相對接

學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)要堅(jiān)持理論武裝和社會實(shí)踐相對接，既要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和書本學(xué)習(xí)，更要重視實(shí)踐學(xué)習(xí)和社會學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍首先要學(xué)習(xí)和掌握政治理論，學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論，掌握中國特色社會主義理論。其次要學(xué)習(xí)思想政治教育理論。習(xí)近平總書記出席高校思想政治工作會議并發(fā)表了重要講話，同時，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》，這是新形勢下高校思想政治工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。輔導(dǎo)員應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)這些文件，提高自己的思想政治工作水平。再次，學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員還要加強(qiáng)其他專業(yè)的理論學(xué)習(xí)，例如教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等等，做到全方位學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍還要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，更要將所學(xué)到的知識運(yùn)用到工作實(shí)踐中。首先，高校應(yīng)該創(chuàng)造條件增加輔導(dǎo)員出去參觀、訪問和培訓(xùn)的機(jī)會和條件，讓輔導(dǎo)員能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、交流。其次，輔導(dǎo)員應(yīng)該緊密結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際需求，這就要求輔導(dǎo)員應(yīng)該深入大學(xué)生的生活，貼近大學(xué)生的生活，真正介入大學(xué)生的內(nèi)心世界，真正了解他們，只有這樣才能提高輔導(dǎo)員思想政治教育的時效性。

總之，學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員的建設(shè)一定要堅(jiān)持理論武裝和社會實(shí)踐的對接，不進(jìn)行理論學(xué)習(xí)就不能把握正確的政治導(dǎo)向，工作缺乏理論支撐，略顯空洞。但是理論學(xué)習(xí)不是目的，還應(yīng)該運(yùn)用到實(shí)際工作中，緊密聯(lián)系新形勢、新任務(wù)，解決實(shí)際問題。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 十談編寫組.加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作十談[M]. 北京：人民出版社，2017：4.

[2]劉志超.建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織高校輔導(dǎo)員讀本[M]. 沈陽：遼寧人民出版社，2010.

[3]張?jiān)俟?高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)理論與實(shí)踐[M]. 北京：人民出版社，2010.

[4]鄭秀英，張璇. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)的探索[J].北京教育（德育），2015（2）.

[5]黃偉東. 高校學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查與思考——以福建省高校為例[J].思想教育研究，2014（6）.

[6]王雅倩. 形勢下高校學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)探析[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2015（8）.