中高銜接人才培養(yǎng)方案中對技能大賽的貫穿培養(yǎng)

【摘要】從學(xué)生技能大賽中可以發(fā)現(xiàn)，技能大賽越來越注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查。比賽成績固然重要，但從比賽準(zhǔn)備過程中所折射出的學(xué)生意志品質(zhì)的提升對學(xué)生成長尤為重要。文章從人才培養(yǎng)方案中對技能大賽所要求的能力和素質(zhì)展開論述，淺談了一點(diǎn)體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】 人才培養(yǎng)方案；技能大賽；意志；品質(zhì)；技能；職業(yè)素養(yǎng)

技能大賽是檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)踐技能的重要手段，從技能大賽中可以發(fā)現(xiàn)，技能大賽越來越注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查。選手的綜合素質(zhì)除了表現(xiàn)為高超的技能技巧以及過硬的基本功，還表現(xiàn)為在比賽中所具備的穩(wěn)定的心理狀態(tài)、規(guī)范的操作能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、安全意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)。本人從技能大賽的輔導(dǎo)以及對人才培養(yǎng)方案中的貫徹中洞察了學(xué)生一步步的歷練與成長，也從中獲得了一些心得與體會(huì)。

一、通過技能大賽學(xué)生收獲頗豐

1.形成了嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、認(rèn)真、安全的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)

在比賽過程中，參賽選手要做到遵守紀(jì)律、尊重裁判、服從裁決，發(fā)揮吃苦耐勞的優(yōu)良作風(fēng)，具備良好的精神面貌，才能賽出風(fēng)格、賽出成績、賽出水平，也才能把良好技藝和精神風(fēng)貌展示出來，這些都需要平時(shí)的模擬和不斷的訓(xùn)練，看似比賽，也是在比心理。

在“云計(jì)算應(yīng)用技術(shù)”比賽現(xiàn)場，總裁判長在賽后點(diǎn)評(píng)提到：在職業(yè)技能大賽中，雖然職業(yè)素養(yǎng)的分值僅占5%，但是這5%的分值卻能起關(guān)鍵作用，有時(shí)候分值差距在不到一分之間。高水平的選手在技能方面往往難分上下，因?yàn)閰①惖倪x手一般都是學(xué)校中的好學(xué)生。但在職業(yè)素養(yǎng)方面卻會(huì)有細(xì)微的差別。比如，有的選手在操作臺(tái)面上整潔有序，有的卻雜亂無章，各種比賽工具扔得到處都是，這樣在職業(yè)素養(yǎng)方面的分值肯定會(huì)差些。在比賽中我們就吃過這樣的虧，因?yàn)榧?xì)節(jié)原因，選手忘了將礦泉水瓶放到指定的位置，導(dǎo)致扣了2分，名次下降了兩個(gè)名次。其次，在競賽中選手操作的規(guī)范性也是職業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。這種職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是可以通過學(xué)校的技能大賽來推動(dòng)，并滲透到日常的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中去，并在人才培養(yǎng)方案中注明。

2.培養(yǎng)學(xué)生形成穩(wěn)定的心理素質(zhì)

心理穩(wěn)定也是職場重要的素養(yǎng)。在技能大賽中，具有處亂不驚、臨危不懼的心理素質(zhì)的選手更能保持清醒的頭腦，在遇到困難或出現(xiàn)意外情況時(shí)能夠沉著冷靜，將項(xiàng)目完成得相對完美，取得較好成績。比賽不單純比知識(shí)，更重要的是考心理，因此心理輔導(dǎo)非常的重要，從以前的經(jīng)驗(yàn)中可以得出在技能大賽準(zhǔn)備的過程中配以必要的心理輔導(dǎo)往往有比較穩(wěn)定的發(fā)揮。

3.培養(yǎng)學(xué)生形成團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神在比賽中非常的重要，需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，相互提醒、團(tuán)結(jié)一致才能取得好的成績。當(dāng)出現(xiàn)分歧時(shí)要相互諒解、相互信任方能使比賽順利比完。在2017年我院獲得了軟件測試省賽一等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了歷史性突破，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的三位同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，默契配合，隊(duì)長時(shí)思遠(yuǎn)勇于擔(dān)當(dāng)，披星戴月，不畏艱難，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得了良好的成績。

現(xiàn)代社會(huì)，沒有合作是做不好任何事情的；合作的過程中肯定會(huì)有各種各樣的問題，需要每一個(gè)人有寬廣的胸懷來容納。凡是參加過技能競賽的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人都有這么一個(gè)共識(shí)，并將深深地影響今后的職業(yè)生涯。

4.培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)

學(xué)生通過技能大賽不但獲取了知識(shí)和能力，更為重要的是鍛煉了自己的意志品質(zhì)。為了準(zhǔn)備2016年全國高職高專大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，我們團(tuán)隊(duì)三位同學(xué)選擇了制作“便攜式羽毛球熏蒸器”，在當(dāng)時(shí)可能想都不敢想，難度很大。我們唯一的優(yōu)勢就是編程，而產(chǎn)品的設(shè)計(jì)需要的硬件知識(shí)卻比較多，他們又沒開設(shè)過電子技術(shù)方面的課程，所以一切都得靠自學(xué)。圍繞著目標(biāo)，他們有針對性地展開學(xué)習(xí)，期間遇到了無數(shù)的波折與艱辛，有一次為了攻克一個(gè)電路故障，他們連續(xù)熬了幾個(gè)通宵都沒出來，后來都有點(diǎn)崩潰了。此時(shí)我給他們加油鼓勁，并建議他們從不同的角度嘗試，最后他們不負(fù)眾望，順利完成作品并在比賽中取得一等獎(jiǎng)的好成績。通過這次比賽，他們收獲的不僅僅是知識(shí)，更重要的養(yǎng)成了堅(jiān)忍不拔的意志。

二、如何在人才培養(yǎng)方案中通過技能大賽培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)

1.在人才培養(yǎng)方案中量化考核指標(biāo)，制定嚴(yán)謹(jǐn)詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃

人才培養(yǎng)方案中要明確技能大賽的量化考核，進(jìn)行學(xué)分置換。如：獲得省賽獎(jiǎng)勵(lì)可以置換幾門課程及學(xué)分，國賽獎(jiǎng)勵(lì)可以置換幾門課程及學(xué)分，這些必須有明確的規(guī)定，以此鼓勵(lì)學(xué)生參加技能大賽，促進(jìn)學(xué)生往精細(xì)化方向發(fā)展。每次比賽集訓(xùn)時(shí)要制定緊密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃可以反映出學(xué)生的執(zhí)行力和自學(xué)能力以及遇到困難解決問題的能力。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過程中要有老師的指引和鼓勵(lì)，畢竟學(xué)生缺乏這些能力，需要老師的培養(yǎng)與指點(diǎn)。

2.在培養(yǎng)方案中融入理想教育和傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志

崇高而遠(yuǎn)大的理想，是人們行動(dòng)的巨大動(dòng)力，它能推動(dòng)一個(gè)人動(dòng)員自己的一切力量與困難作頑強(qiáng)不懈的斗爭。因此，有了崇高的理想，才會(huì)有“大無畏”的精神。在我國古代，理想被稱為“志”。翻開史冊，我們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，古往今來凡是在事業(yè)上有所成就的人必定是青少年時(shí)代就胸懷大志的。作家蒲松齡落第后，下決心要干一番事業(yè)，他寫下了這樣一副對聯(lián)：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。由于他具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和崇高的理想，終于完成了傳世名著《聊齋志異》。

3.在體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志

體育活動(dòng)是以克服一定的困難和障礙為特征的，是培養(yǎng)人的意志品質(zhì)的重要途徑。在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中培養(yǎng)意志品質(zhì)，不僅有利于掌握運(yùn)動(dòng)技能，提高運(yùn)動(dòng)成績，而且還能達(dá)到激發(fā)動(dòng)機(jī)，提高認(rèn)識(shí)能力，調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)個(gè)性的目的。體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目繁多，不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所培養(yǎng)的意志品質(zhì)不同。

技能大賽展示了職業(yè)院校學(xué)生的精湛技能，體現(xiàn)了學(xué)生既有專業(yè)知識(shí)又有實(shí)際操作能力和拓展能力，但它更是展示學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、榮辱不驚、處變不驚的職業(yè)態(tài)度和品質(zhì)的大舞臺(tái)，通過技能大賽培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)可能比獲得的知識(shí)更重要。只有在人才培養(yǎng)方案中明確技能大賽的引領(lǐng)方向才能更好地激勵(lì)學(xué)生，增加學(xué)生參與的熱情。

【參考文獻(xiàn)】

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