小學(xué)英語學(xué)法探究

蔣冬梅

摘要：課堂教學(xué)是一門復(fù)雜的藝術(shù)，教師要取得教學(xué)的成功，不僅有賴于自己豐富的知識，良好的品德以及合理的能力結(jié)構(gòu)，而且取決于教師在教學(xué)過程中能否充分、恰當(dāng)?shù)剡\用各種教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英；課堂教學(xué)；教學(xué)手段

中圖分類號：G623.31 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0120-01

作為一名小學(xué)英語老師，在英語課堂的教學(xué)中，要善于運用多種手段調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂變?yōu)榻處煂?dǎo)演、學(xué)生表演的舞臺。在我的英語課堂上中，我經(jīng)常運用多種手段進行教學(xué)活動，使學(xué)生們感到學(xué)習(xí)英語It's fun.It's easy.

1.研究小學(xué)生英語學(xué)法的重要性

中國著名教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)指出："嘗謂教師教各種學(xué)科，其最終目的在達到不復(fù)需教，而學(xué)生能自為研索，自求解決。"這個觀點在英語教學(xué)中依然適用，我堅決贊成葉老的觀點，要研究適合本地、本班學(xué)生的學(xué)法。并將行之有效的學(xué)法廣泛播撒給其他學(xué)生，讓其生根發(fā)芽，讓學(xué)生盡快擁有一套適合自己的學(xué)法，應(yīng)該成為英語課的重中之重。我認(rèn)為，就學(xué)生的學(xué)法而言，"適合自己的，就是最好的"，我們要做到真正意義上的"因材施教"，就必須好好研究每個學(xué)生，要因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生總結(jié)出適合自己特點的學(xué)法。

2.運用現(xiàn)代教育技術(shù)

現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用，突破了以往課堂教學(xué)空間與時間的局限，具有信息儲存量大、變換速度快、反應(yīng)靈敏、視聽效果好等特點，能使聲音和形象、視覺和聽覺、語言和情景有效結(jié)合，對學(xué)生思維能力的發(fā)展起到了較好的作用。當(dāng)代信息技術(shù)的發(fā)展使得教育技術(shù)走進了校園。多媒體教學(xué)與計算機輔助教學(xué)使傳統(tǒng)的"粉筆、黑板"的單調(diào)的教學(xué)手段，被越來越多地運用到教師的日常課堂教學(xué)中。多媒體形象活潑、豐富多彩、大大促進了學(xué)生思維能力的發(fā)展，用計算機創(chuàng)設(shè)的與現(xiàn)實生活相仿的情景形象逼真、生動有趣，能吸引學(xué)生積極參與教學(xué)活動，提高學(xué)習(xí)興趣。

在小學(xué)英語課堂教學(xué)上，教師恰當(dāng)運用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體的優(yōu)勢，可以最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助他們提高學(xué)習(xí)英語的興趣。在小學(xué)英語課堂中運用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，可以優(yōu)化課堂教學(xué)，有效地培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力，激活兒童的思維，促進學(xué)生綜合能力的提高。

由于我校教學(xué)條件優(yōu)越，一年級每間教室都安裝了多媒體操作平臺。在我的英語課堂上，我就充分利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些畫面讓學(xué)生理解并運用，收到了良好的效果。有時我還利用實物展臺的展示作用，將學(xué)生的表演過程記錄下來，教室中的學(xué)生可以欣賞到臺上學(xué)生的表演，同時自己也想躍躍欲試，這樣一種十分融洽而和諧的課堂氛圍就形成了，學(xué)生中也形成了一種你追我趕的局面。

3.運用教學(xué)手段服務(wù)于課堂

在新課程理念的"啟蒙"下，我認(rèn)識到：課堂不是一個單純的傳授知識的場所，而是一個師生交流、生生交流的場所，是一個洋溢著生命氣息，充滿生命活力的場所。

3.1 讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作。我在英語課堂教學(xué)中，善于幫助學(xué)生組成合作學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。在小組中，每個成員之間是相互合作的關(guān)系，每個成員與其他成員之間是同舟共濟，榮辱與共的關(guān)系，每個人都為自己和其他成員的學(xué)習(xí)負有一定的責(zé)任，小組內(nèi)成員的成功也就意味著自己的成功。合作小組的組成具有互補性，使不同水平和具有不同特點的學(xué)生在合作中相互促進，班內(nèi)出現(xiàn)"兵教兵"、"兵帶兵"、"兵強兵"的局面。

3.2 運用多媒體優(yōu)化英語課堂。我們教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中根據(jù)課堂生成的需要，在恰當(dāng)?shù)臅r機創(chuàng)造性地運用多媒體，創(chuàng)造課堂教學(xué)紛呈的精彩。多媒體教學(xué)可以提供多種多樣的外部刺激，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)利用它多彩的畫面，多變的設(shè)置幫助學(xué)生理解所學(xué)知識。記得在教授介詞on，under，in，in front of 和behind等介詞時，我利用幻燈展示一只小球和一輛小汽車位置關(guān)系，學(xué)生們則看著不斷變化的圖片用完整的句子進行描述。多媒體使空間畫面很清楚地顯現(xiàn)在大家面前，幫助學(xué)生理解與記憶方位的概念詞，使課堂的學(xué)習(xí)效率提高。

4.做好作業(yè)，提高綜合能力

對學(xué)生來說，檢測自己的學(xué)習(xí)效果最好的方法就是做作業(yè)。做作業(yè)是最有成效的檢測方式，學(xué)生通過做教師布置的作業(yè)，教師可以從中看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。除了布置課堂中的課后作業(yè)之外，教師還可以有選擇性地布置一些可以練習(xí)學(xué)生聽力的作業(yè)，比如VOA美國之音等，學(xué)生可以聆聽最標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，并且通過模擬實際情況學(xué)習(xí)實際的交際技巧。通過這些方式可以為學(xué)生的語感培養(yǎng)和交際能力打下基礎(chǔ)。教師可以通過布置這些聽力方面的作業(yè)來給學(xué)生留下獨自學(xué)習(xí)的空間，并且為了檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以在上課之前請學(xué)生在講臺上做一兩分鐘的演講，或是介紹自己學(xué)到的新單詞、或是介紹自己喜歡的句子等等。為了讓學(xué)生養(yǎng)成獨立做作業(yè)的習(xí)慣并且盡量避免抄襲現(xiàn)象，這樣做的效果是極好的。

5.創(chuàng)建對話環(huán)境，提高口語表達能力

許多學(xué)生學(xué)習(xí)的英語只是為了應(yīng)付考試，為了改善這種現(xiàn)象，教師可以讓學(xué)生組建英語興趣小組，并且在小組之間可以通過口語練習(xí)的方式進行訓(xùn)練。在課堂上教師要塑造一個英語語境，在課堂之外，教師通過組建英語興趣學(xué)習(xí)小組來讓學(xué)生之間培養(yǎng)口語能力。為了更好地為學(xué)生創(chuàng)建英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師可以組織一些口語比賽。比賽的形式可以是單人也可以是一個小團隊，通過演講的形式展現(xiàn)學(xué)生的口語表達能力。這不僅能夠提升學(xué)生的交際能力，也能提高學(xué)生的抗壓能力。相信教師創(chuàng)建了這樣的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，并且組織學(xué)生積極參與的話，學(xué)生們的積極性、興趣和學(xué)習(xí)效果都會有顯著的提升。

作為一名小學(xué)英語教師，使孩子們在起始階段一直保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣是我們的責(zé)任與義務(wù)。在教學(xué)過程中，我們教師之間要相互學(xué)習(xí)，互通有無，不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，為孩子們創(chuàng)造多彩、有趣的課堂。