圖書(shū)館聯(lián)盟視角下全民閱讀協(xié)同推廣研究

【摘 要】 近年來(lái)，受國(guó)家相關(guān)政策的影響，我國(guó)圖書(shū)館開(kāi)展全面閱讀活動(dòng)取得了相對(duì)豐碩的成果，但是在參與率、活動(dòng)效果、資源分布等方面仍然存在一些問(wèn)題。文章從圖書(shū)館聯(lián)盟的視角，探討如何將在圖書(shū)館聯(lián)盟的基礎(chǔ)上高效地推廣全民閱讀活動(dòng)。

【關(guān) 鍵 詞】圖書(shū)館聯(lián)盟；圖書(shū)館；全民閱讀；協(xié)同推廣

【作者單位】郭梅娜，鄭州輕工業(yè)學(xué)院圖書(shū)館。

【中圖分類號(hào)】G251 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2018.08.012

閱讀是每個(gè)人的權(quán)利，閱讀可以凈化心靈、傳播知識(shí)、傳承文化、提升個(gè)人修養(yǎng)和國(guó)民整體素質(zhì)，關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的道德水平和國(guó)運(yùn)興衰。目前，全民閱讀活動(dòng)已經(jīng)成為我國(guó)建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)之一。圖書(shū)館作為公共文化基礎(chǔ)設(shè)施，逐漸成為全民閱讀活動(dòng)的主要推廣者，在其中起著重要的作用。在我國(guó)政府的大力倡導(dǎo)下，各級(jí)圖書(shū)館舉辦了讀書(shū)征文、名師講座等形式多樣的全民閱讀活動(dòng)，但是近年來(lái)的調(diào)查結(jié)果顯示，以圖書(shū)館為主要載體的全民閱讀活動(dòng)在推廣的過(guò)程中存在一定的局限性。本文分析圖書(shū)館在全民閱讀推廣活動(dòng)中存在的問(wèn)題，并從圖書(shū)館聯(lián)盟視角下探討全民閱讀協(xié)同推廣的優(yōu)勢(shì)及策略。

一、圖書(shū)館開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)的現(xiàn)狀

1.圖書(shū)館開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀

全民閱讀活動(dòng)是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的重要手段，是我國(guó)公共文化服務(wù)體系的重要組成部分[1]。我國(guó)全民閱讀活動(dòng)誕生于20世紀(jì)80年代的“振興中華”主題讀書(shū)活動(dòng)，20世紀(jì)90年代逐漸發(fā)展為倡導(dǎo)全民閱讀的“知識(shí)工程”。2006年，中宣部等多部門開(kāi)始正式倡導(dǎo)實(shí)施全民閱讀活動(dòng)。近年來(lái)，在相關(guān)部門的大力倡導(dǎo)下，全民閱讀活動(dòng)遍地開(kāi)花。

我國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)從2004年開(kāi)始以世界讀書(shū)日為契機(jī)，基于圖書(shū)館平臺(tái)以“閱讀”為主題面向全民開(kāi)展系列閱讀活動(dòng)；從2005年開(kāi)始將“全民讀書(shū)月”延伸至全年；從2009年創(chuàng)建全民閱讀基地，通過(guò)整合社會(huì)資源，不斷推廣全民閱讀活動(dòng)[2-3]。2017年，《全民閱讀促進(jìn)條例（草案）》通過(guò)國(guó)務(wù)院法制辦審議，以政府為主導(dǎo)、全社會(huì)參與的全民閱讀活動(dòng)正式步入法制化道路。

目前，我國(guó)全民閱讀活動(dòng)已經(jīng)涵蓋所有省、自治區(qū)、直轄市，活動(dòng)規(guī)模日益壯大，400余城市已將讀書(shū)節(jié)活動(dòng)納入城市固定項(xiàng)目，全民讀書(shū)氛圍日漸濃厚。2017年我國(guó)新聞出版研究院發(fā)布的第14次全民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2016年我國(guó)成年人的圖書(shū)閱讀率為58.8%，較2015年提升了0.4%，成年國(guó)民人均圖書(shū)閱讀量達(dá)到7.86本，較2015年增加了0.02本[4]。調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)全民閱讀活動(dòng)發(fā)展持續(xù)向好，閱讀環(huán)境持續(xù)改善，但與韓國(guó)、日本、美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)國(guó)民人均閱讀量、圖書(shū)閱讀率等指標(biāo)仍然較低。

2.圖書(shū)館開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)面臨的問(wèn)題

（1）全民閱讀活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)，效果欠佳

從調(diào)查情況來(lái)看，以圖書(shū)館為平臺(tái)開(kāi)展的閱讀推廣活動(dòng)多以閱讀征文、名師講座、新書(shū)展覽等形式為主。據(jù)調(diào)查，我國(guó)各級(jí)圖書(shū)館開(kāi)展的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)普遍存在以下問(wèn)題：第一，內(nèi)容單調(diào)，缺乏生活氣息，不能很好地吸引讀者參與其中，讀者在參與過(guò)程中收獲感不足；第二，除部分大型圖書(shū)館舉辦的讀書(shū)活動(dòng)規(guī)模較大，形成品牌效應(yīng)外，大部分基層圖書(shū)館活動(dòng)規(guī)模有限，難以形成良好的閱讀氛圍；第三，活動(dòng)中缺乏創(chuàng)新，以教課方式為主，不能有效調(diào)動(dòng)讀者的活動(dòng)積極性；第四，活動(dòng)面向?qū)ο笠猿赡耆藶橹?，缺乏面向青少年、兒童等其他群體的推廣活動(dòng)。

（2）全民閱讀宣傳形式被動(dòng)，缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃

第14次全民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，高達(dá)65.7%的民眾認(rèn)為，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)舉辦讀書(shū)節(jié)等相關(guān)活動(dòng)，即民眾對(duì)參加全民閱讀活動(dòng)的呼聲和期望較高。而當(dāng)前部分圖書(shū)館對(duì)閱讀活動(dòng)的推廣力度不夠，僅選擇重要節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)，部分基層圖書(shū)館一年僅舉辦1—2次主題活動(dòng)?；顒?dòng)規(guī)劃缺乏科學(xué)合理的論證分析，活動(dòng)主題多以自身需求或者政府行政功能為主，對(duì)活動(dòng)對(duì)象的年齡段、職業(yè)特征、接受程度等方面缺乏實(shí)際調(diào)研，活動(dòng)內(nèi)容難以滿足讀者的需求；活動(dòng)宣傳大多單一被動(dòng)，常常選擇公告欄、宣傳單和橫幅等形式，數(shù)字化宣傳方式應(yīng)用程度不高，導(dǎo)致公眾知曉度較低、活動(dòng)影響力有限[5]。

（3）全民閱讀活動(dòng)資金有限，資源分布不均

眾所周知，我國(guó)圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要是政府撥款、社會(huì)捐贈(zèng)、自籌資金等，缺乏充足的資金保障體系，因此資金匱乏一直是困擾圖書(shū)館運(yùn)營(yíng)發(fā)展的難題[6]。為了籌集開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)，圖書(shū)館通常會(huì)壓縮購(gòu)書(shū)和辦公經(jīng)費(fèi)[7]。與國(guó)外圖書(shū)館相比，我國(guó)圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一，社會(huì)捐贈(zèng)范圍窄、數(shù)額小，政府撥款占很大的比重。此外，受地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件等諸多因素制約，不同地區(qū)圖書(shū)文獻(xiàn)資源分布不均，人力資源分布不平衡，部分邊遠(yuǎn)地區(qū)難以享受均等的圖書(shū)館閱讀服務(wù)。

二、我國(guó)圖書(shū)館聯(lián)盟發(fā)展概況

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類逐步進(jìn)入信息資源大爆炸的時(shí)代，任何一家圖書(shū)館都無(wú)法收藏所有信息資源以滿足讀者的所有閱讀需求。作為圖書(shū)館服務(wù)內(nèi)容之一的閱讀推廣活動(dòng)，如果僅局限于自身資源，以自身為主體開(kāi)展閱讀活動(dòng)，則難以實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館間的優(yōu)質(zhì)資源互補(bǔ)，因此資源共建共享、協(xié)同合作發(fā)展，是圖書(shū)館在當(dāng)下困境中謀求變革、避免“孤島式”運(yùn)營(yíng)困境的有效解決手段。

圖書(shū)館聯(lián)盟作為館間合作的一種典型方式逐步得到業(yè)界的認(rèn)可。我國(guó)學(xué)者胡立耘對(duì)其做了比較完整的定義——不同圖書(shū)館之間以平等互利為原則，以資源互補(bǔ)共享為目標(biāo)，根據(jù)協(xié)議規(guī)定，采用統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，整合相關(guān)信息， 優(yōu)化配置資源，從而執(zhí)行合作功能實(shí)現(xiàn)資源利用最大化的聯(lián)合體[8]。

在國(guó)外，圖書(shū)館聯(lián)盟起源于20世紀(jì)30年代的圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)，在20世紀(jì)50年代形成了圖書(shū)館聯(lián)盟的初步概念[9]，這個(gè)概念在20世紀(jì)90年代得到飛速的發(fā)展，目前圖書(shū)館聯(lián)盟模式已經(jīng)發(fā)展得比較成熟。

我國(guó)最早的圖書(shū)館間合作實(shí)踐可以追溯到20世紀(jì)50年代，20世紀(jì)80年代開(kāi)始進(jìn)行圖書(shū)館聯(lián)盟的研究。21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)圖書(shū)館聯(lián)盟飛速發(fā)展，目前已形成全國(guó)性（如國(guó)家科技圖書(shū)文獻(xiàn)中心等）、行業(yè)性（如全國(guó)醫(yī)學(xué)高校圖書(shū)館聯(lián)盟、全國(guó)師范院校圖書(shū)館聯(lián)盟等）、區(qū)域性（如首都圖書(shū)館聯(lián)盟、吉林省數(shù)字閱讀聯(lián)盟等）圖書(shū)館聯(lián)盟鼎盛發(fā)展的局面。目前，圖書(shū)館聯(lián)盟的作用日益凸顯，該運(yùn)營(yíng)模式作為圖書(shū)館未來(lái)的發(fā)展方向，已經(jīng)在業(yè)界已達(dá)成共識(shí)，即通過(guò)館際聯(lián)盟的方式實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)和優(yōu)勢(shì)共享，不斷滿足讀者多樣化的需求[10-11]。

三、圖書(shū)館聯(lián)盟推動(dòng)全民閱讀的優(yōu)勢(shì)分析

1.資源共建共享，解決館藏資源不足的難題

圖書(shū)館聯(lián)盟將多個(gè)系統(tǒng)、多個(gè)類型圖書(shū)館的館藏資源聯(lián)合起來(lái)，通過(guò)科學(xué)、系統(tǒng)的運(yùn)作模式，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源的共建共享。一方面，通過(guò)組織協(xié)調(diào)聯(lián)盟內(nèi)各館，以聯(lián)合采購(gòu)的方式形成各具特色的資源布局風(fēng)格，節(jié)約采購(gòu)資金，通過(guò)共享互補(bǔ)解決單一圖書(shū)館館藏資源不足的難題，提高資源的利用率；另一方面，圖書(shū)館聯(lián)盟作為閱讀活動(dòng)的組織實(shí)施者，通過(guò)建立統(tǒng)一的檢索平臺(tái)，使讀者可以一站式檢索所需要的資源信息。

2.館間異地布局，實(shí)現(xiàn)閱讀便利化、均等化

在當(dāng)今信息大爆炸的時(shí)代，任何一個(gè)圖書(shū)館館藏資源都無(wú)法覆蓋全部文獻(xiàn)信息，而圖書(shū)館聯(lián)盟可以拓寬資源搜索半徑，最大限度滿足讀者的需求，以地理分布不同的各個(gè)圖書(shū)館為載體，為讀者提供便利化的閱讀環(huán)境。此外，針對(duì)當(dāng)前圖書(shū)館發(fā)展不均衡的現(xiàn)象，圖書(shū)館聯(lián)盟可以打破地理分布的限制，在空間上實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)資源的均等化。如天津公共圖書(shū)館聯(lián)合市內(nèi)20余個(gè)基層圖書(shū)館開(kāi)展通借通還業(yè)務(wù)，保證市內(nèi)讀者“一證在手，全市通讀”，高效快捷。

3.多模式多項(xiàng)目，滿足讀者多元化服務(wù)需求

一方面，圖書(shū)館聯(lián)盟可以開(kāi)展多種合作方式，積極發(fā)揮中心圖書(shū)館的帶頭作用，以強(qiáng)帶弱，從而帶動(dòng)聯(lián)盟內(nèi)各參與館共同打造服務(wù)全民的信息資源網(wǎng)絡(luò)，最大限度發(fā)揮行業(yè)整體服務(wù)效應(yīng)；另一方面，通過(guò)圖書(shū)館聯(lián)盟進(jìn)行多種協(xié)作服務(wù)項(xiàng)目，如參考咨詢、科技查新、統(tǒng)一檢索、網(wǎng)上培訓(xùn)等，可以提高服務(wù)效能，滿足不同讀者的多元化需求[12]。

4.經(jīng)驗(yàn)借鑒推廣，促進(jìn)圖書(shū)館聯(lián)盟高效發(fā)展

圖書(shū)館聯(lián)盟為各成員館提供了一個(gè)分享經(jīng)驗(yàn)、交流提高的平臺(tái)，各成員館通過(guò)相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)良好的溝通合作，可以少走彎路。在全民閱讀推廣的過(guò)程中，各成員館通過(guò)交流，增加信任度，通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，將分散的資源進(jìn)行整合，合理優(yōu)化配置，全面提升服務(wù)能力，在實(shí)踐中促進(jìn)聯(lián)盟協(xié)作高效發(fā)展[13]。

四、圖書(shū)館聯(lián)盟推廣全民閱讀的策略分析

1.成立健全的圖書(shū)館聯(lián)盟閱讀推廣委員會(huì)

全民閱讀活動(dòng)的受眾群體范圍廣，閱讀層次不同，要滿足不同讀者的閱讀需求需要一個(gè)協(xié)調(diào)規(guī)劃、組織實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)——圖書(shū)館聯(lián)盟閱讀推廣委員會(huì)（下稱閱讀推廣委員會(huì)），有條不紊地規(guī)劃、組織、開(kāi)展全民閱讀推廣活動(dòng)。閱讀推廣委員會(huì)通過(guò)多種方式的宣傳，引導(dǎo)更多人參與到閱讀活動(dòng)中，并通過(guò)廣泛調(diào)研分析，準(zhǔn)確把握讀者的閱讀需求和興趣，加強(qiáng)全面閱讀理論研究，為有效開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)提供參考依據(jù)，重點(diǎn)解決活動(dòng)資金、人員等方面的保障問(wèn)題。目前比較成功的先例是2009年成立的中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)。該委員會(huì)下設(shè)閱讀文化研究委員會(huì)等15個(gè)專業(yè)委員會(huì)，以加強(qiáng)閱讀文化、閱讀服務(wù)為目標(biāo)，引領(lǐng)全國(guó)圖書(shū)館界深入推廣全民閱讀活動(dòng)[14-15]。該模式為區(qū)域圖書(shū)館聯(lián)盟的運(yùn)作起到了較好的示范作用。

2.制定有效的圖書(shū)館聯(lián)盟閱讀推廣計(jì)劃

有效的圖書(shū)館聯(lián)盟閱讀推廣計(jì)劃是閱讀推廣活動(dòng)能否成功實(shí)施的保障。閱讀推廣計(jì)劃包括活動(dòng)主題、時(shí)間、內(nèi)容、負(fù)責(zé)部門以及詳細(xì)的實(shí)施步驟，從而保證后續(xù)閱讀活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展。其中最重要的是閱讀活動(dòng)主題的確定?；顒?dòng)主題需要緊貼讀者的需求，即綜合考慮讀者情感、求知以及自我實(shí)現(xiàn)的需求，以生活化、人性化的風(fēng)格吸引讀者的關(guān)注。主題的選擇要注意關(guān)注兒童和青少年群體，重視該類人群閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀的推廣過(guò)程中要做好廣告策劃和媒體宣傳推廣等工作，充分利用傳統(tǒng)媒體和新媒體宣傳方式，發(fā)揮多種傳播手段的優(yōu)勢(shì)，最大限度擴(kuò)大活動(dòng)影響力和知名度。制定閱讀推廣計(jì)劃要做好調(diào)研工作，充分吸取成員館的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，少走彎路，保證全民閱讀推廣活動(dòng)按計(jì)劃順利開(kāi)展。

3.建立完善的圖書(shū)館聯(lián)盟閱讀評(píng)價(jià)機(jī)制

圖書(shū)館聯(lián)盟閱讀評(píng)價(jià)機(jī)制是全民閱讀推廣系統(tǒng)工程的必要環(huán)節(jié)，通過(guò)建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)估，檢查活動(dòng)效果，總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)得失，并將評(píng)估報(bào)告留檔備案，效果好的繼續(xù)使用，效果差的予以改善或者取消，為后續(xù)活動(dòng)的開(kāi)展提供借鑒和參考。通常采用的評(píng)價(jià)方式有專家評(píng)估、統(tǒng)計(jì)分析、讀者調(diào)研等，對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)主體依次為專家、專業(yè)統(tǒng)計(jì)師和參與活動(dòng)的讀者。通過(guò)秉承科學(xué)、客觀、系統(tǒng)、公正的原則，對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的參與人數(shù)、覆蓋面、影響力等進(jìn)行評(píng)價(jià)，以達(dá)到促進(jìn)閱讀推廣活動(dòng)健康發(fā)展的目的。

4.協(xié)同開(kāi)展豐富的閱讀推廣活動(dòng)

在閱讀推廣委員會(huì)的指導(dǎo)下，聯(lián)盟成員應(yīng)該積極溝通，加強(qiáng)合作，整合資源，協(xié)同開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，吸引更多的人參與其中。閱讀推廣活動(dòng)要打破特定的時(shí)間限制，盡量長(zhǎng)期開(kāi)展。聯(lián)盟成員可以開(kāi)展形式新穎的活動(dòng)，如攝影展等比賽類活動(dòng)，并定期公布優(yōu)秀作品。對(duì)于新書(shū)展等活動(dòng)，聯(lián)盟成員應(yīng)積極與出版機(jī)構(gòu)溝通，使讀者可以優(yōu)惠的價(jià)格獲取所需要的閱讀資源。

五、結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，以圖書(shū)館為載體的全民閱讀活動(dòng)取得了一定的成績(jī)，部分地區(qū)已經(jīng)形成品牌讀書(shū)活動(dòng)，但是在推廣的過(guò)程中仍然存在活動(dòng)效果欠佳、資源分布不均等問(wèn)題。加快圖書(shū)館聯(lián)盟建設(shè)，可以避免獨(dú)自圖書(shū)館獨(dú)自作戰(zhàn)面臨的難題；通過(guò)資源共建共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，最大限度發(fā)揮圖書(shū)館聯(lián)盟的引領(lǐng)作用，可以更好地推廣全民閱讀活動(dòng)，服務(wù)公共文化建設(shè)。

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