新形勢(shì)下加強(qiáng)高校學(xué)生黨員持續(xù)教育的研究

裴麗園 付強(qiáng) 李旺昆

【摘要】對(duì)大學(xué)生黨員加強(qiáng)先進(jìn)性教育及入黨以后的后續(xù)教育是新形勢(shì)下我們需要迫切解決的問(wèn)題，探索出適合新時(shí)代要求及針對(duì)高校學(xué)生黨員可持續(xù)性教育的對(duì)策更是高校基層黨組織在新形勢(shì)下的重要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】高校；學(xué)生黨員；持續(xù)教育

一、加強(qiáng)學(xué)生黨員持續(xù)教育的必要性和重要性

（一）加強(qiáng)學(xué)生黨員持續(xù)教育是堅(jiān)持全面推進(jìn)高校黨組織建設(shè)的要求。習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出，黨的長(zhǎng)期執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)，是一個(gè)我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持，始終放在重要位置解決的問(wèn)題。在全面推進(jìn)獨(dú)立院校黨建工作中，要從實(shí)際工作情況出發(fā)，理性分析在學(xué)生黨建工作中黨員的問(wèn)題和不足，切中要害，并以此作為黨建工作的重要著力點(diǎn)和改進(jìn)的方向。作為獨(dú)立學(xué)院的一員，尤其是在面臨轉(zhuǎn)型發(fā)展成為應(yīng)用型大學(xué)的新形勢(shì)下，我們的學(xué)生黨員發(fā)展工作更應(yīng)該以全新的精神面貌推進(jìn)、改革和創(chuàng)新，積極主動(dòng)地為全面推進(jìn)高校學(xué)生黨建工作建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

（二）加強(qiáng)學(xué)生黨員持續(xù)教育是保證學(xué)生黨員質(zhì)量的內(nèi)在需求。在高校黨建工作的發(fā)展進(jìn)程中，已經(jīng)逐漸脫離了注重?cái)?shù)量和發(fā)展規(guī)模的模式，逐漸向注重質(zhì)量的軌道發(fā)展前進(jìn)，這就迫切要求加強(qiáng)學(xué)生黨員入黨后的持續(xù)教育，使大學(xué)生黨員進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，進(jìn)一步增強(qiáng)宗旨觀念，進(jìn)一步強(qiáng)化黨員意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，保證學(xué)生黨員入黨前后不變色，不褪色。

此外，學(xué)生黨員更是黨組織的一面旗幟，他們的一言一行都代表著整個(gè)黨組織的精神風(fēng)貌和形象。加強(qiáng)學(xué)生黨員的持續(xù)教育，一定要將黨員典型輻射作用重視起來(lái)，充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用。對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行持續(xù)性的教育有利于鞏固高校大學(xué)生黨員的理想信念。

二、大學(xué)生黨員教育管理過(guò)程中存在的問(wèn)題

從學(xué)生黨員自身來(lái)看，存在的主要問(wèn)題有：

（一）思想上不夠成熟，入黨動(dòng)機(jī)存在功利性。部分黨員沒(méi)有能從理論和實(shí)踐上充分認(rèn)識(shí)到世界觀改造的長(zhǎng)期性和艱巨性，沒(méi)有從根本上樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。第二，缺乏政治理論學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。有相當(dāng)一部分學(xué)生黨員忽視了要持續(xù)用理論知識(shí)武裝自己的頭腦，不斷保持先進(jìn)性。隨著自身專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的難度增加以及日常工作的壓力，很多學(xué)生出現(xiàn)了對(duì)待理論學(xué)習(xí)懈怠的情緒。

（二）對(duì)外出實(shí)習(xí)的畢業(yè)生黨員的教育缺乏系統(tǒng)性的教育以及管理力量相對(duì)薄弱。在高校，從事學(xué)生黨建工作的專(zhuān)門(mén)人員配備不足，使得學(xué)生黨員的教育管理工作大部分落在輔導(dǎo)員和黨建助理身上。然而畢業(yè)生黨員一旦外出實(shí)習(xí)，對(duì)于黨支部的相關(guān)學(xué)習(xí)和活動(dòng)就難以參加，以致于部分畢業(yè)生黨員在畢業(yè)之際放松了對(duì)自己的要求，淡忘了作為一名學(xué)生黨員的責(zé)任與義務(wù)，缺乏服務(wù)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神。

（三）對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行后續(xù)教育的方式單一，缺乏新意。學(xué)生黨員的后續(xù)教育大多以學(xué)習(xí)相關(guān)的文件、政策，聽(tīng)取講座和報(bào)告為主要形式，部分學(xué)生黨員只注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)踐開(kāi)展活動(dòng)較少，學(xué)生黨員的積極性難以調(diào)動(dòng)，參與熱情不高。

（四）對(duì)于學(xué)生黨員的教育內(nèi)容缺乏針對(duì)性、時(shí)代性和系統(tǒng)性。在教育過(guò)程中，內(nèi)容大多是固定性的文件和報(bào)告，較少能與學(xué)生黨員身邊的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和國(guó)內(nèi)外的重大事件聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行研討分享學(xué)習(xí)。

三、加強(qiáng)高校學(xué)生黨員可持續(xù)性教育的對(duì)策

（一）增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的持續(xù)教育，首先黨組織要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員持續(xù)教育管理的重視，將學(xué)生黨員的教育管理工作和重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái)。其次要對(duì)學(xué)生黨員干部分層次地重點(diǎn)培養(yǎng)，提高黨員綜合素質(zhì)，在集體生活和工作中發(fā)揮學(xué)生黨員干部的帶頭作用，帶動(dòng)其他學(xué)生黨員以及普通同學(xué)自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。要真正解決思想入黨問(wèn)題，最根本的就是要自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，真正從思想上解決入黨問(wèn)題，使學(xué)生黨員無(wú)論在任何時(shí)間地點(diǎn)都能高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己。

（二）基層黨組織要注重持續(xù)性教育，形成豐富的活動(dòng)載體。首先，基層黨支部要注重對(duì)全體學(xué)生黨員的持續(xù)性教育，特別是畢業(yè)生黨員離校前的教育，實(shí)行全程教育機(jī)制，培養(yǎng)正確的理想信念。對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行持續(xù)性的教育有利于鞏固他們身為一名黨員的理想信念，更能充分利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)將黨的相關(guān)理論運(yùn)用到實(shí)踐生活工作中去，在實(shí)踐中得到深化。其次，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，開(kāi)展各種理論學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的集中學(xué)習(xí)以及統(tǒng)一的教育單向說(shuō)教模式，已經(jīng)逐漸被新形勢(shì)和學(xué)生黨建工作的新情況所淘汰，高校學(xué)生的思想特點(diǎn)出現(xiàn)了許多新的東西，以創(chuàng)新為突破口進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作有利于適應(yīng)新時(shí)代的要求。以互聯(lián)網(wǎng)作為新興的教學(xué)載體，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生黨員在活動(dòng)的過(guò)程中得到教育與啟發(fā)，增強(qiáng)黨組織教育的感染力與凝聚力。

（三）建立健全的學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)長(zhǎng)效機(jī)制和管理考核體系。針對(duì)高校學(xué)生黨建工作尤其是黨員教育方面，要進(jìn)一步明確大學(xué)生黨員標(biāo)準(zhǔn)，建立完善的考核機(jī)制。首先是要明確大學(xué)生黨員的標(biāo)準(zhǔn)是什么，只有把標(biāo)準(zhǔn)確定下來(lái)，才能進(jìn)一步進(jìn)行考核和管理。以制度加強(qiáng)管理，以制度制約學(xué)習(xí)，并且配以相應(yīng)的監(jiān)督及處理制度，最終使得高校學(xué)生黨建工作的教育管理工作更加科學(xué)化和規(guī)范化。繼而從上而下明確具體的管理辦法，進(jìn)一步完善各系部黨總支到學(xué)生黨支部的層層負(fù)責(zé)監(jiān)督的學(xué)生黨員管理教育體系。

【本文為2017年度廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院黨建與思想政治教育研究課題（編號(hào)：DJSZ2017005）研究成果】

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