簡析古箏教學(xué)中練習(xí)曲訓(xùn)練方法

宋倩雯

【摘 要】隨著我國經(jīng)濟實力的不斷增強，人們的物質(zhì)生活水平越來越高，對藝術(shù)的追求也越來越重視。本文致力于分析古箏教學(xué)中練習(xí)曲的訓(xùn)練方法，希望可以促進(jìn)古箏教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】古箏教學(xué)；練習(xí)曲；訓(xùn)練方法

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）02-0151-01

古箏作為一種樂器，近些年也開始受到人們的青睞，隨著越來越多的人學(xué)習(xí)古箏，古箏教學(xué)的問題也逐步暴露出來。比如，教學(xué)中很多方面的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)有很大的區(qū)別，這有可能是教師的素質(zhì)不一導(dǎo)致，也可能是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不同導(dǎo)致。

一、古箏教學(xué)中練習(xí)曲訓(xùn)練的功能

（一）可以強化學(xué)習(xí)者的基本技能。學(xué)生學(xué)好古箏的基本技能是日后強化其演奏水平的基礎(chǔ)和前提。對于學(xué)習(xí)古箏已經(jīng)有一定時日的學(xué)生來說，更要堅持練習(xí)這些基本技能，只有在日常生活中不斷地鞏固和夯實基礎(chǔ)才能不容易遺忘基礎(chǔ)，才能在以后的古箏學(xué)習(xí)中駕輕就熟。通過經(jīng)常彈奏古箏練習(xí)曲可以在學(xué)生腦海中形成固定的條件反射，會對其基礎(chǔ)有很好的促進(jìn)作用[1]。

（二）可以針對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有選擇的訓(xùn)練。不管學(xué)習(xí)者是剛剛接觸古箏還是已經(jīng)有多年彈奏經(jīng)驗，他們都有自己擅長和薄弱的方面。而古箏練習(xí)曲的種類繁多，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身的實際情況，選擇最適合自己的曲子并加以練習(xí)從而彌補自己的薄弱項，這樣可以促使學(xué)生從練習(xí)曲中體會出其所包含的情感，進(jìn)而更好地夯實學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)，促進(jìn)以后的古箏學(xué)習(xí)。

（三）可以弱化學(xué)習(xí)者的音樂性問題。音樂性問題指的是演奏者在演奏時情感的表達(dá)以及對演奏節(jié)奏的把控等因素的總和。通過練習(xí)練習(xí)曲，不僅可以練習(xí)古箏技巧，還可以了解每個作品的創(chuàng)作背景，更好地體會練習(xí)曲所蘊含的情感，從而可以弱化學(xué)習(xí)者的音樂性問題，進(jìn)而在演奏中更好地釋放自己的情緒。

二、古箏教學(xué)中練習(xí)曲訓(xùn)練的不足之處

（一）缺少對古箏練習(xí)曲練習(xí)的關(guān)注和重視。古箏練習(xí)曲對于每一位學(xué)習(xí)古箏的人來說都是非常必要的，它可以有針對性地訓(xùn)練學(xué)習(xí)者，但是現(xiàn)在大部分的學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)古箏練習(xí)曲不夠重視，其表現(xiàn)主要是古箏練習(xí)曲的教材中，曲目類型分布松散、凌亂，沒有完善的系統(tǒng)，這就直接導(dǎo)致了學(xué)習(xí)者對練習(xí)曲不夠重視的現(xiàn)狀[2]。

（二）缺少對練習(xí)曲訓(xùn)練結(jié)果的檢驗。古箏教學(xué)重視學(xué)校練習(xí)曲主要是因為它對夯實學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)和查漏補缺有很重要的作用。但是現(xiàn)在的古箏教學(xué)中，將學(xué)習(xí)練習(xí)曲作為一種形式化的東西，沒有具體的目標(biāo)和要求，只要會彈就可以了。長此以往，學(xué)習(xí)者就會慢慢忽視練習(xí)曲的作用，甚至放棄訓(xùn)練練習(xí)曲，這樣一來，將直接影響學(xué)習(xí)者對古箏的學(xué)習(xí)。

（三）缺少對練習(xí)曲訓(xùn)練的規(guī)范。古箏練習(xí)曲的種類繁多，資源豐富，想讓學(xué)習(xí)者通過練習(xí)練習(xí)曲來提升自己的古箏水平必須要對其進(jìn)行科學(xué)的分類和編排。而現(xiàn)在的練習(xí)曲教材中的內(nèi)容分布散亂毫無順序性可言，而且教材對于大多數(shù)問題都是點到為止，不進(jìn)行深入的講解，這樣對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)古箏基礎(chǔ)很不利。

三、古箏教學(xué)中練習(xí)曲訓(xùn)練的方法和步驟

（一）重視課堂教育。老師對學(xué)習(xí)者的作用是最為直接和關(guān)鍵的，老師在教學(xué)時應(yīng)該根據(jù)每個學(xué)生的不同情況進(jìn)行具有針對性的指導(dǎo)，這樣可以準(zhǔn)確快速地提升學(xué)習(xí)者技能[3]。同時，老師還要注重課堂氣氛，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍并在課下為學(xué)生們制定學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，督促其練習(xí)。

（二）重視自我的調(diào)整能力。每次學(xué)習(xí)古箏的時間是有限的，老師只能在有限的時間里教授學(xué)習(xí)者相關(guān)的技能，學(xué)好練習(xí)曲的關(guān)鍵就是課下的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)者要重視調(diào)整能力，要做到在課下對老師教授的內(nèi)容勤加練習(xí)，這樣才可以獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

（三）制定科學(xué)的訓(xùn)練方法。學(xué)習(xí)者要合理地安排練習(xí)的曲目，練習(xí)的時長等，不能急功近利、急于求成。并且訓(xùn)練不能半途而廢，要每天堅持，勞逸結(jié)合。

（四）明確自己的訓(xùn)練目標(biāo)。學(xué)習(xí)者要根據(jù)自身的情況來制定適合自己的目標(biāo)。制定目標(biāo)要循序漸進(jìn)，不能好高騖遠(yuǎn)，要注重目標(biāo)制定的階段性和節(jié)奏性，通過制定短期或中期的目標(biāo)來一步步提高自己的技藝，提高古箏演奏水平。

四、結(jié)語

對古箏的學(xué)習(xí)和古箏教學(xué)都是一件非常復(fù)雜的事情，不管多么復(fù)雜，對古箏練習(xí)曲的學(xué)習(xí)都是不可或缺的。古箏學(xué)習(xí)者通過對練習(xí)曲的學(xué)習(xí)，不僅對其古箏的專業(yè)知識和技藝有所幫助，同時還提升了學(xué)習(xí)者感受音樂的能力，為其之后的音樂道路奠定了扎實的基礎(chǔ)。而目前的練習(xí)曲教材不夠完善和系統(tǒng)，那么就需要學(xué)習(xí)者對其多加研究，靜下心來好好琢磨，并且根據(jù)自身的水平和情況來制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)目標(biāo)系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練，遇到不會的問題及時請教古箏老師，長此以往，學(xué)習(xí)者的古箏技藝會越來越精湛，對所演奏的古箏作品的情感把握越來越精準(zhǔn)，進(jìn)而就可以更加充分地展示古箏音樂的魅力。

參考文獻(xiàn)：

[1]祁坤.淺論高校古箏實踐課如何提高學(xué)生藝術(shù)實踐性[J/OL].北方文學(xué)（下旬），2017（08）：183.

[2]吳楠.淺論如何在古箏教學(xué)中提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力[J].知識經(jīng)濟，2014（21）：143.

[3]張慧.古箏教學(xué)中的練習(xí)曲訓(xùn)練方法分析[J].大眾文藝，2013（15）：212-213.