“智慧課堂”：突破英語寫作教學困境

主持人語

寫作是語言輸出的重要途徑，它能客觀反映學生的綜合語用能力。但長期以來，傳統(tǒng)高中英語寫作模式過于重視寫作結(jié)果，忽視學生參與寫作評價的過程，造成學生寫作興趣不高，寫作水平停滯不前。

近年來，以移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、新型交互媒體為核心的新一代信息技術(shù)在教育中廣泛應(yīng)用，加速了教育信息化過程，“智慧課堂”應(yīng)運而生，為高中英語寫作教學的變革和創(chuàng)新提供了新的思路和條件。智慧課堂是指在信息技術(shù)的支持下，通過變革教學方式和方法，將技術(shù)融入課堂教學，構(gòu)建個性化、智能化、數(shù)字化的課堂學習環(huán)境，從而有效促進智慧能力培養(yǎng)的新型課堂。

為積極貫徹新課標精神，突破英語寫作教學困境，提升學生英語寫作素養(yǎng)，我們策劃了本期英語寫作智慧課堂的專題。英語寫作智慧課堂將智能寫作批改系統(tǒng)和傳統(tǒng)寫作教學結(jié)合起來，實現(xiàn)寫作教學的智能化、實時化、互動化，能夠調(diào)動學生寫作的積極性，提升寫作教學的效率。參與本次討論的有高校專家、中學教研人員，也有來自一線的普通教師，他們長期致力于信息技術(shù)運用于英語寫作教學的研究與實踐。他們有關(guān)寫作智慧課堂的觀點、介紹的做法和經(jīng)驗必將為我們在新時期突破英語寫作教學困境，提升學生英語寫作素養(yǎng)提供啟發(fā)和思考。