天水市“校園足球”三年行動計劃現(xiàn)狀調(diào)查及策略研究

王懷虎

2009 年 4 月 14 日，國家體育總局、教育部體群字(2009)54 號文件《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》，為全面提高廣高校學(xué)生的體質(zhì)和體能，培養(yǎng)拼搏精神意識和團隊精神，在全國大中小學(xué)校廣泛開展校園足球活動，普及足球知識和技能，形成以學(xué)校為依托、體教結(jié)合的青少年足球人才培養(yǎng)體系。[1]其中，明確指出各地要認(rèn)真選擇開展校園足球活動的布局城市和學(xué)校，納入各地體育、教育發(fā)展規(guī)劃，并按照實施方案組織本地小學(xué)、初中、高中和大學(xué)的四級足球聯(lián)賽。在校園足球活動開展的過程中，各地各組織機構(gòu)都能積極熱情的投入，盡職盡責(zé)，克服障礙，確?；顒拥捻樌行嵤Ｐ@足球活動的開展是中國青少年體育運動發(fā)展史上的又一里程碑，它承載著中國青少年足球事業(yè)的希望。本研究通過對天水市“校園足球”近三年來活動開展的實際情況進行實地調(diào)查，了解校園足球開展的基本情況，分析研究“校園足球”在天水市學(xué)校實施過程中有益的經(jīng)驗和存在的不足，找出制約天水市“校園足球”活動開展的因素，并針對存在的問題提出合理有效的對策，為政府主管部門決策提供科學(xué)的依據(jù)，

1. 研究對象

以天水市校園足球開展?fàn)顩r為研究對象。

2. 研究方法

2.1 文獻資料法：仔細(xì)查閱了天水師范學(xué)院圖書館相關(guān)體育消費學(xué)理論書籍，搜集了電子期刊并與天水市體育局、秦州區(qū)教體局有關(guān)工作人員聯(lián)系，查閱了與本論文相關(guān)文件和數(shù)據(jù)。

2.2 問卷調(diào)查法：依據(jù)研究目的和內(nèi)容，請教有關(guān)專家，并根據(jù)他們的意見制定了有關(guān)足球?qū)I(yè)教師、學(xué)生足球愛好者調(diào)查問卷。發(fā)放問卷1500份，回收問卷1490份，回收率 99.33%，得到有效問卷1485 份，有效率 99.66%。

2.3 專家訪談法：從本論文的研究目的出發(fā)，制定了訪談提綱，對天水市從事足球教育事業(yè)的20多位教師按照研究內(nèi)容進行面對面或電話訪談，對校園足球開展過程中出現(xiàn)的問題有了一定的了解，為本論文的研究提供一定的幫助。

2.4 數(shù)理統(tǒng)計法：對所得資料和數(shù)據(jù)，利用 EXCEL 和 SPSSl3.0 軟件對收集的第一手?jǐn)?shù)據(jù)進行統(tǒng)計學(xué)處理，進行相應(yīng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析。

3. 研究結(jié)果與分析

3.1 天水市校園足球運動開展現(xiàn)狀

3.1.1 天水市學(xué)生參與足球情況

表1 天水市學(xué)生參與足球的情況 (n=480)

當(dāng)前，世界各國已形成共識，寄厚望于本國的青少年足球的發(fā)展，紛紛將視角落在青少年足球的梯隊建設(shè)上。而在國內(nèi)外激流勇進的發(fā)展壓力面前，我國的青少年足球事業(yè)卻仍停留在口號上，真正實踐的機會并不多，其中也存在一些急功近利的思想，這必將阻礙著我國青少年足球后備人才事業(yè)的發(fā)展進程。[2]

天水市學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是來自于本省的，由于部分地方的經(jīng)濟不發(fā)達(dá)，學(xué)校體育設(shè)施不完整、足球的普及率較差。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常參與足球的學(xué)生只有70人，占總?cè)藬?shù)的 14.6%。很少參與足球的學(xué)生有162 人，占總?cè)藬?shù)的 33.8%；從未參與足球的學(xué)生有248 人占總?cè)藬?shù)的51.6%。由此可見，加強對學(xué)生足球的普及程度是有必要的，其次讓每個喜愛足球運動的學(xué)生都有計劃接觸足球，并提供參與足球活動的平臺，從培養(yǎng)最強的興趣開始，慢慢的使興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿?，從而促進學(xué)校學(xué)生的全面發(fā)展，真正的達(dá)到增強體質(zhì)增進健康的目的。

3.1.2 天水市學(xué)生對開展“校園足球”活動的態(tài)度

通過對天水市學(xué)生開展“校園足球”活動態(tài)度的調(diào)查顯示結(jié)果如下表所示：

表2 學(xué)生對開展校園活動的態(tài)度(N=480)

從表2 可以清楚的看出，學(xué)生對未來開展校園足球活動非常支持的有320 人，占總調(diào)查人數(shù)的 67%，比較支持的有82人，占17%，基本支持的有78 人，占16%。這說明，天水市學(xué)生對于開展校園足球活動的態(tài)度是積極向上的，足球運動非常受在校學(xué)生的熱愛，在學(xué)校開展校園足球活動，可以推進全國億萬學(xué)生陽光體育運動的發(fā)展。

3.1.3 學(xué)生參與課外足球活動情況

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)壓力下依然積極的抽出時間來進行足球活動，而且每周參與一次的人數(shù)較多，有178人占總?cè)藬?shù)的37%，除此之外，還有31%的在校學(xué)生堅持每周參加2次足球活動，這體現(xiàn)了他們對足球活動的熱情；在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，有21%的高校學(xué)生每周甚至有3次以上的足球活動時間，充分體現(xiàn)了他們把足球運動不僅當(dāng)成一種興趣，同時當(dāng)成了他們自身的一種態(tài)度來進行，一種時刻保持體育鍛煉，終身體育的態(tài)度，對于大學(xué)校園來說，比高中學(xué)生有更多的時間可以用來進行課外體育活動，對足球運動有著更高的熱情。

3.1.4 學(xué)生參與課外足球活動時間調(diào)查

通過對學(xué)生參與課外足球活動時間的調(diào)查如下表3所示：

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，天水市在校學(xué)生在課外參加足球活動中，有63人約占 13%的學(xué)生每次運動的時間只有30分鐘以下，參與30到60分鐘的人數(shù)最多，有272人，占到57%，1到2小時人數(shù)有95人占20%，每次活動在2小時以上的人數(shù)較少，有50人占到10%。因此，從總體上來說，大部分的學(xué)生會用一定的時間進行足球活動，有部分學(xué)生會抽出更多的時間參與其中，說明足球在廣大校園中有著廣泛的基礎(chǔ)，非常受在校學(xué)生的熱愛，可見天水市學(xué)生對參加足球課外活動的熱情很高，從而使天水市校園足球運動能夠得到快速的發(fā)展。

表3 學(xué)生參與課外足球活動時間調(diào)查 (N=480)

3.1.5 學(xué)生參與課外足球活動的場所

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生參與課外足球活動的場所主要有以下幾類：足球場、籃球或排球場、校園空地以及其他場所。在沒有足球場地的情況下，大部分學(xué)生選擇在校園空地進行足球活動，或在籃球或排球場地進行，高校有選修的足球課，在上課時間段，學(xué)生無法進入場地活動，只能在課后或周末才能在足球場地上去踢球，導(dǎo)致聚集很多學(xué)生出現(xiàn)搶場地占場地的情況，這就反應(yīng)了中小學(xué)和大學(xué)都存在場地在一定程度上不能夠滿足學(xué)校學(xué)生開展足球活動的需要。

3.1.6 天水市校園足球教師情況

通過對天水市38位足球教師的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)從事足球?qū)ｍ椊虒W(xué)的教師中獲取足球?qū)I(yè)教練員等級證書的教練人數(shù)較少，只有3人獲取C級教練員資格證書，占總?cè)藬?shù)的7%。這說明有很多足球教師在訓(xùn)練理論上的水平是讓人質(zhì)疑的，也在一定程度上說明了學(xué)校足球教師在教學(xué)及訓(xùn)練上是持一個完任務(wù)的心態(tài)，沒有自主的投入到學(xué)校足球教師自身能力的提升上來，對自身的要求較低，同時也說明學(xué)校在足球教練員自身能力培養(yǎng)方面投入精力不足，沒有定期舉辦相應(yīng)的專項技能培訓(xùn)，在一定程度上制約了天水市校園足球的發(fā)展。

3.2 制約天水市校園足球開展的因素分析

3.2.1 主管部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園足球的重視程度

校園足球的開展直接的影響者是主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，近幾年中國足球的衰敗，國家對校園足球的重視不夠，導(dǎo)致了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)往往重視學(xué)校專業(yè)特色的建設(shè)與發(fā)展，而容易忽視對體育工作的管理，并不能意識到體育能帶來的潛在的積極性作用。目前，國家體育總局《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》，為全面提高廣高校學(xué)生的體質(zhì)和體能，培養(yǎng)拼搏精神意識和團隊精神。我省高校體育管理部門沒有落實和積極響應(yīng)校園足球的發(fā)展，許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)沒有把這項工作重視起來。

3.2.2 足球師資力量對校園足球的影響

學(xué)生的體育活動離不開教師的指導(dǎo)，因此，教師的教學(xué)水平、責(zé)任心和態(tài)度對進行體育教學(xué)起到關(guān)鍵性的作用。目前，由于各個學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴大，師資力量、師生比例已經(jīng)成為其開展足球運動的軟肋。由于教師不僅只擔(dān)負(fù)體育教學(xué)工作，有的甚至還兼任著行政工作，還要組織校內(nèi)的足球比賽工作，工作待遇與超負(fù)荷的工作量不成正比，這都成為影響體育教師工作積極性的不利因素。學(xué)校開展足球運動是以師資力量為基礎(chǔ)的，如果師資力量不足或?qū)I(yè)性不強，對體育工作的開展都十分不利。

3.2.3 學(xué)校設(shè)施及資金現(xiàn)狀對校園足球開展的影響

對于校園足球運動的開展來說，基本的足球運動設(shè)施和資金情況無疑是本專業(yè)能夠合理開展的先決條件。通過本論文的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前，天水市高校足球訓(xùn)練基本設(shè)施從總體上來講基本可以保證訓(xùn)練的進行，對于必須的健身房、障礙物、球門網(wǎng)、足球墻海綿墊以及竹竿等設(shè)施來講，高校(天水師范學(xué)院)具有一定的規(guī)模。但是通過對20所中小學(xué)校實地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意識比較單薄，中小學(xué)的足球場地在整體上存在著一些不足，不能滿足學(xué)生訓(xùn)練的要求，如果不能從根本上建設(shè)更多的足球場地，那么場地設(shè)施的嚴(yán)重不足將成為限制天水市中小學(xué)校園足球運動發(fā)展的根本原因。

3.2.4 競賽組織及管理對校園足球的影響

競賽組織和管理關(guān)系到一個地區(qū)的足球發(fā)展好與壞，這也是我市最大的問題之一，天水市足球比賽很少，主要有參加甘肅省舉辦的一些省級比賽、省內(nèi)大運會足球比賽，各類校與校之間的友誼賽，總之來說學(xué)生參加比賽的機會不多，使得學(xué)生得不到在比賽中鍛煉自己的機會，喪失了對足球的熱情。學(xué)生的水平得不到有效的發(fā)揮。另外，比賽組織頻率較低，十一人制比賽組織較少，這些問題在一定程度上都影響了校園足球的發(fā)展，也在一定程度上極大地影響了天水市學(xué)生參加足球比賽的積極性。

4. 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 天水市各級各類學(xué)校的學(xué)生對校園足球的開展持非常積極的態(tài)度，但是校內(nèi)外足球比賽的次數(shù)及參加的人數(shù)都比較少，不能滿足學(xué)生的需求。

4.1.2 目前開展的校園足球活動，在軟硬件方面都受到了限制。例如，師資和場地不足，各種推進校園足球進一步開展的政策沒有出臺。

4.2 建議

4.2.1 加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園足球工作的重視，增加對校園足球的投入，大力開展校園課外足球活動，從根本上滿足學(xué)生對足球活動的需要。

4.2.2 足協(xié)應(yīng)增設(shè)足球教練員培訓(xùn)點，各級各類學(xué)校要重視足球執(zhí)教資格的培訓(xùn)。

4.2.3 增加配套場地設(shè)施建設(shè)、加大資金的投入，多途徑增加校園足球經(jīng)費來源，以滿足足球教學(xué)、訓(xùn)練和課外足球活動所需。

4.2.4 重視校園足球競賽，精彩激烈的比賽是吸引學(xué)生的一個好辦法，校園足球小聯(lián)賽是掀起校園足球熱的一個重要手段。其次，加大對競賽組織的指導(dǎo)和管理制度，提高校園足球管理水平，增設(shè)校園足球業(yè)余組織，使高校校園足球與中小學(xué)校園足球相對接。

參考文獻：

[1] 賈珍榮.全國青少年校園足球發(fā)展思考[J].體育文化導(dǎo)刊，2010 年 12 期.

[2] 李衛(wèi)東.陽光體育運動中校園足球推廣模式的理論思.考湖北體育科技，2012 年 03 期.

[3] 曾桂生.郁晶晶.上海市校園足球現(xiàn)狀的模型分析與發(fā)展建議[J].體育科研, 2011 年 01 期.