“一帶一路”背景下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革趨勢(shì)

姜鵬

摘要：在習(xí)近平主席提出的“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想的大環(huán)境下，給大學(xué)英語(yǔ)帶了新的發(fā)展機(jī)遇。“一帶一路”是以經(jīng)濟(jì)為中心實(shí)現(xiàn)多方合作共贏的偉大戰(zhàn)略構(gòu)想，而英語(yǔ)作為全球通用語(yǔ)言，在“一帶一路”的發(fā)展中起到了重要的橋梁作用，導(dǎo)致我國(guó)對(duì)新型的大學(xué)英語(yǔ)人才的需求量大大上升。傳統(tǒng)的高校英語(yǔ)教學(xué)模式培養(yǎng)的人才已經(jīng)不能滿足經(jīng)濟(jì)對(duì)外發(fā)展的需要。因此，在“一帶一路”的背景下，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需要改革，培養(yǎng)"通用英語(yǔ)+"人才。本文以“一帶一路”背景下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革趨勢(shì)為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革現(xiàn)狀和意義進(jìn)行深入分析，立足于學(xué)生所學(xué)的專業(yè)，提出了大學(xué)"通用英語(yǔ)+"教學(xué)改革的相關(guān)策略，以期能夠提升大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”；"通用英語(yǔ)+"；英語(yǔ)教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G648文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0001-01

自古"絲綢之路"就是經(jīng)濟(jì)文化交流的搖籃，如今提出了“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想，對(duì)促進(jìn)周邊國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了積極作用。這一構(gòu)想帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，導(dǎo)致"通用英語(yǔ)+"人才需求急速上升，推進(jìn)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的腳步。我國(guó)普及高等教育已是大勢(shì)所趨，本科院校和高職院校近年來數(shù)量猛增。大學(xué)面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力非常大，想要在我國(guó)高校領(lǐng)域保持活力，就必須進(jìn)行教學(xué)改革。隨著習(xí)近平主席提出"一代一路"的戰(zhàn)略構(gòu)想，大學(xué)教育英語(yǔ)教學(xué)改革迫在眉睫。在“一帶一路”政策的影響下，大學(xué)教學(xué)改革要結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，根據(jù)社會(huì)的需要，培養(yǎng)實(shí)用型的"通用英語(yǔ)+"人才。

1.改變英語(yǔ)教學(xué)理念

結(jié)合我國(guó)人才市場(chǎng)的需求，培養(yǎng)實(shí)用型"通用英語(yǔ)+"人才符合高校的發(fā)展需求。大學(xué)要加大英語(yǔ)教學(xué)力度，改變船艇英語(yǔ)教學(xué)模式。傳統(tǒng)英語(yǔ)教育注重于應(yīng)試能力，培養(yǎng)的學(xué)生進(jìn)入工作崗位在英語(yǔ)運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)明顯感覺吃力。所以大學(xué)在注重英語(yǔ)教育的同時(shí)，要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)研究能力和語(yǔ)言交流能力，這樣才能培養(yǎng)出英語(yǔ)綜合能力優(yōu)秀的學(xué)生。提高學(xué)生的英語(yǔ)研究能力能夠讓學(xué)生在以后工作中可以輕松地自學(xué)，不斷給自己充電，持有高度競(jìng)爭(zhēng)力，以免被淘汰。提高學(xué)生語(yǔ)言交流能力能夠讓學(xué)生在從事對(duì)外貿(mào)易工作時(shí)輕松自如得的和外國(guó)同事交流，順利完成公司交給的任務(wù)，搞好業(yè)績(jī)。因此，改變大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)理念有利于大學(xué)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，也有利于學(xué)生未來發(fā)展，能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏。

2.英語(yǔ)教師轉(zhuǎn)型升級(jí)

只有擁有良好的英語(yǔ)教師資源才能持續(xù)培養(yǎng)出優(yōu)秀"通用英語(yǔ)+"人才，因此大學(xué)要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教師能力的培訓(xùn)，讓英語(yǔ)教師既能教育學(xué)生學(xué)習(xí)，還能指導(dǎo)學(xué)生未來工作方面的知識(shí)。大學(xué)還應(yīng)讓英語(yǔ)教師每年從事一定時(shí)間的翻譯、銷售等工作。讓教師了解外貿(mào)工作的最新動(dòng)態(tài)，獲取最前沿的工作信息，回學(xué)校后傳授給學(xué)生最新的知識(shí)，提升學(xué)生的綜合能力，提前了解職業(yè)需求，贏在起跑線上。大學(xué)要定期給英語(yǔ)教師充電，讓教師的英語(yǔ)水平不斷提升，保證自身的水平在同行間處于領(lǐng)先水平這，這樣才能培育出有競(jìng)爭(zhēng)力的人才。

3.創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

想要學(xué)好英語(yǔ)既需要老師認(rèn)真教學(xué)，還需要自己努力學(xué)習(xí)，另外營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。除了正常上課，學(xué)校還可以安排英語(yǔ)學(xué)習(xí)第二課堂，加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)的環(huán)境。例如，開展英語(yǔ)課外活動(dòng)，在老師的引導(dǎo)下利用學(xué)校的多媒體，廣播室等進(jìn)行英語(yǔ)練習(xí)。還可以開展英語(yǔ)口語(yǔ)聊天室，學(xué)校讓外教老師每周在固定時(shí)間陪學(xué)生聊天，進(jìn)項(xiàng)日常交流，既能夠提升學(xué)生的口語(yǔ)，也能搞好和學(xué)生的關(guān)系，讓師生間產(chǎn)生良好的友誼，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步有極大的幫助。另外，開展英語(yǔ)電影觀影活動(dòng)，英語(yǔ)課堂枯燥無味，學(xué)生提不起來學(xué)習(xí)的興趣，但是英語(yǔ)電影非常精彩生動(dòng)，觀看英語(yǔ)電影可以幫助學(xué)生了解最地道英語(yǔ)的使用方法。還對(duì)學(xué)生的聽力提升有一定幫助。

4.因材施教，提高學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力

不同的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)水平不同，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的天分也不盡相同，最好的辦法就是差異化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的好壞給學(xué)生布置難度系數(shù)不同的任務(wù)和設(shè)定不同難度的考核標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生要盡可能提高他們的英語(yǔ)運(yùn)用能力，對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要先幫助他們打牢基礎(chǔ)。主要以鼓勵(lì)教學(xué)為主，幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生樹立信心，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在因材施教的基礎(chǔ)上，學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力，只有理論實(shí)踐相結(jié)合才能把學(xué)到的英語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)處，才能鍛煉學(xué)生英語(yǔ)的運(yùn)用能力，才能讓學(xué)生在未來的工作中保持競(jìng)爭(zhēng)力。

5.總結(jié)

“一帶一路”是我國(guó)偉大的經(jīng)濟(jì)建設(shè)戰(zhàn)略，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到積極推動(dòng)作用。在“一帶一路”背景下推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革是大勢(shì)所趨，為國(guó)家培養(yǎng)"通用英語(yǔ)+"人才是高校應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任。這也是大學(xué)發(fā)展的一次機(jī)遇，應(yīng)該把握機(jī)會(huì)，專心做好英語(yǔ)教學(xué)改革工作，為國(guó)家培養(yǎng)對(duì)外貿(mào)易需要的高素質(zhì)英語(yǔ)人才，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興盡一份力。

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