“互聯(lián)網(wǎng)+”的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

曹瑞吉

近年來，我國高校大學畢業(yè)生數(shù)量不斷遞增，大學生就業(yè)難問題也隨之產(chǎn)生。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2014年，全國高校畢業(yè)生人數(shù)727萬，2015年，全國高校畢業(yè)生人數(shù)達到了749萬，2016年全國高校畢業(yè)生人數(shù)達到了765萬，大學生就業(yè)形勢日益嚴峻，如何緩解大學生就業(yè)壓力已成為我國現(xiàn)代社會發(fā)展的重中之重。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)開始融合，創(chuàng)造了一系列新的發(fā)展形態(tài)，給大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來了全新的機遇。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是現(xiàn)行社會形式發(fā)展的必然結(jié)果，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)是當前社會緩解就業(yè)壓力的重要出錯。 “互聯(lián)網(wǎng)+”，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的點不斷增多，而要想引導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，就必須結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”時代發(fā)展要求，加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、能力的培養(yǎng)，讓大學生能夠把握時代趨勢，從而順利就業(yè)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”的概述

所謂“互聯(lián)網(wǎng)+”就是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的背景下產(chǎn)生的一種經(jīng)濟運行模式，其核心就是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為傳統(tǒng)行業(yè)提供新的發(fā)展機會，促進傳統(tǒng)行業(yè)的轉(zhuǎn)型與升級，進而為我國經(jīng)濟注入新的活力?，F(xiàn)行社會形勢下，我國傳統(tǒng)行業(yè)發(fā)展逐漸遇到了發(fā)展的瓶頸，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與升級也越來越迫切，而互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為傳統(tǒng)行業(yè)的轉(zhuǎn)型與升級提供了新的突破口，有望再次獲得高速發(fā)展。

“互聯(lián)網(wǎng)+”與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)聯(lián)性

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是時代發(fā)展的必然，鼓勵大學牛創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也是我國現(xiàn)行形勢下緩解大學牛就業(yè)壓力，推動社會穩(wěn)定發(fā)展的重要舉措。大學生作為我國社會事業(yè)建設(shè)的接班人，當代大學牛在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的嘗試將會對我國經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。而“互聯(lián)網(wǎng)十”時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為大學牛創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來了較好的機遇。對于大學生而言，他們見證了中國互聯(lián)網(wǎng)的興衰發(fā)展，是親近互聯(lián)網(wǎng)、了解互聯(lián)網(wǎng)最大的一個用戶群，從PC端軟件，再到移動通信、社會軟件等，互聯(lián)網(wǎng)已成為當代大學牛?；?、學習中不可或缺的一部分。借助互聯(lián)網(wǎng)，大學牛可以開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，將未來就業(yè)的點放在互聯(lián)網(wǎng)上，從而促進自己順利就業(yè)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主要領(lǐng)域

軟件開發(fā)領(lǐng)域

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，軟件開發(fā)成為當代大學牛創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要領(lǐng)域之一。在互聯(lián)網(wǎng)普及的時代，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為核心的移動通信、社交平臺開始受到人們的熱捧和喜愛，在這種環(huán)境下，大學牛開始將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的點瞄向了軟件開發(fā)領(lǐng)域，包括社會軟件、工具類軟件、游戲軟件等。以游戲軟件為例，當今，游戲已經(jīng)從原來的端游發(fā)展到于游時代，滿足了人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)?；钚枨?。而游戲軟件需要很多的專業(yè)人員，如游戲客服、游戲莢丁等，面對各種網(wǎng)絡(luò)游戲的興起，越來越多的大學牛也開始熱衷于游戲軟件的開發(fā)，以此作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。

電子商務(wù)領(lǐng)域

電子商務(wù)是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學牛創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最廣的領(lǐng)域，主要表現(xiàn)在開網(wǎng)店、微商。在互聯(lián)網(wǎng)興起的時代，越來越多的人熱衷于開網(wǎng)店，在電子商務(wù)平臺開網(wǎng)店已是大勢所趨，網(wǎng)店有著打理方便、不易壓貨、交易方便等特點，已成為當代大學牛創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要方向。

實業(yè)類

從近幾年的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來看，從事實業(yè)類的大學牛人數(shù)也占據(jù)著一定的比重，實業(yè)類可以分為硬件類項目、實物加工與銷售等。以實物加工與銷售為例，大學牛對自身日常?；钕⑾⑾嚓P(guān)的用品進行再加工、設(shè)汁，使得原本的用品更具附加值，從而獲得更好的利潤價值。

專業(yè)領(lǐng)域

專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)也是當前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一大亮點。對丁許多大學牛而言，尤其是理科生，他們利用自身所學的專業(yè)知識深入專業(yè)研發(fā)，在專業(yè)研發(fā)中形成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，大學生自主研發(fā)項目得到了更好地擴展，可以讓更多的投資者看到這些研發(fā)項目，從而解決大學牛創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目資金問題。

“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中面臨的問題

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識薄弱

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的號召越來越大，但是大學牛創(chuàng)業(yè)意識還比較薄弱。對于許多大學牛而言，他們安—于現(xiàn)狀，處于被動，認為只要學好專業(yè)就可以找到好的工作，不能認清當前就業(yè)形勢，從而束縛了自身的發(fā)展，增加了就業(yè)壓力。

缺乏系統(tǒng)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教育

高校作為人才培養(yǎng)的地方，在傳統(tǒng)觀念的影響下，高校一直偏向丁理論教育，對大學牛創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還不夠重視，大學牛的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育流行于形式，口號式的鼓動學牛創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，沒有付出實際行動，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與社會實際嚴重脫節(jié)，以至丁許多大學牛缺失創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，不能“互聯(lián)網(wǎng)+”時代發(fā)展的需要。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持力度不大

鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有利于緩解我國就業(yè)壓力，解決大學生就業(yè)問題。近年來，雖然國家出臺了一系列大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策來支持大學生創(chuàng)新，但是，這些政策卻沒有得到有效的落實，甚至一些政策完全成為了“一紙空文”。首先，與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)還不夠完善，政府在幫助大學生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓、政策扶植等方面，缺乏有效的法律保障。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要承擔較大的風險，由于相關(guān)政策不完善，將嚴重阻礙大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)步伐。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍不濃

當前，我國大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路上，社會文化氛圍不佳，從而束縛了大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展。一方面，受傳統(tǒng)文化觀念的影響，許多大學生不能突破文化常規(guī)，使得大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為不敢越雷池半步，畏首畏尾，安分守己的行為比較突出；另一方面，傳統(tǒng)的將經(jīng)濟體制嚴重制約了大學生進一步創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，使得大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中一味的遵循傳統(tǒng)的經(jīng)濟規(guī)律，不能結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景加以創(chuàng)新和改變。

“互聯(lián)網(wǎng)+”的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)策略

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)迎來了巨大的機遇，越來越多的大學生投入到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮中，為解決當代大學生就業(yè)難問題起到了重要的作用。但是，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要承擔一定的風險，而要想促進大學生順利創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，就必須結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”背景，科學的引導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，要想讓大學生主動投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路上來，加強其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)至關(guān)重要，只有扭轉(zhuǎn)大學生的思想觀念，使其形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，大學生才能主動去尋找創(chuàng)業(yè)機會。家長要改變傳統(tǒng)的觀念，正確幫助孩子樹立創(chuàng)業(yè)觀，不要一味的灌輸傳統(tǒng)的教育理念，要了解當前的就業(yè)形勢，鼓勵孩子大膽實驗和嘗試，從而激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)醫(yī)院。作為大學生，更要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀，要認識到當前就業(yè)的嚴峻形勢，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的觀念，不斷拓展自己的知識面，面向多領(lǐng)域發(fā)展，從而為創(chuàng)業(yè)提供保障。

加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)離不開教育，教育是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的主要途徑。因此，高校應(yīng)當認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性。首先，要結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”時代要求，開設(shè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論課程，樹立全心的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念，革新人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)大學生各方面的能力為目標；其次，要加快“雙師型”教師隊伍建設(shè)，對外聘請專業(yè)人士和成功企業(yè)家為大學生講解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗，從而激勵大學生主動創(chuàng)業(yè)。

加大政策支持力度

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)離不開政策支持，只有建立在有效的政策支持下，越來越多的大學生才敢于投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路上來，從而解決大學生就業(yè)問題。因此，政府應(yīng)結(jié)合當前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形勢，必須應(yīng)當加快完善相關(guān)政策，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供政策支持和扶植；加大相關(guān)法律法規(guī)的執(zhí)行力度，規(guī)范市場行為。同時，要加快完成基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，成立專門的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導服務(wù)機構(gòu)，為大學生創(chuàng)業(yè)提供專業(yè)的服務(wù)。

建立良好的社會環(huán)境

良好的社會環(huán)境對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著一定的促進作用?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代下，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮不斷高漲，我們應(yīng)當善于各種媒體手段，加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息的宣傳，提高大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程的認識。同時，要鼓勵社會各界支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，盡最大努力幫助大學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)幫助，從而推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的更好發(fā)展。

綜上， “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)既迎來了機遇，同時也承受著巨大的挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)是當前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新引擎，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了多樣性的選擇，然而，我國互聯(lián)網(wǎng)還不夠成熟，在借助互聯(lián)網(wǎng)進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中還存在一些問題。因此，我們必須結(jié)合當前形勢，加大大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持，完蓄相關(guān)政策，加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，進而推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的更好發(fā)展。