生活化教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

陳書(shū)壽

[摘要]化學(xué)與生活息息相關(guān)，因而在開(kāi)展高中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，將化學(xué)教學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，將有助于提升高中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和有效性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。要在高中化學(xué)教學(xué)中有效開(kāi)展生活化教學(xué)，教師必須從轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、激活學(xué)生主體、強(qiáng)化教學(xué)引導(dǎo)三個(gè)方面下功夫。

[關(guān)鍵詞]生活化教學(xué);高中化學(xué);教學(xué)策略

[中圖分類(lèi)號(hào)]G633.8[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058

（2018）08007102

隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)特別是“知行合一”的能力，已經(jīng)成為重要的教學(xué)目標(biāo)，特別是黨的十九大提出的“立德樹(shù)人”教育目標(biāo)更是要求高中化學(xué)教學(xué)要著眼于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)以及提升學(xué)生綜合素質(zhì)，開(kāi)展卓有成效的教學(xué)創(chuàng)新。盡管從總體上來(lái)看，絕大多數(shù)高中化學(xué)教師都能夠按照新課標(biāo)等的要求開(kāi)展化學(xué)教學(xué)活動(dòng)，而且也能夠?qū)崿F(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，但從更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求來(lái)看，在教學(xué)方法和教學(xué)模式方面還存在一些不足，應(yīng)試教育仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，導(dǎo)致部分教師不重視教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，生活化教學(xué)沒(méi)有在高中化學(xué)教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，制約了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也不利于學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的提升。廣大高中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)站在“立德樹(shù)人”的戰(zhàn)略高度，重視生活化教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，積極探索更加有效的應(yīng)用策略，努力使高中化學(xué)教學(xué)取得更大的成效。

一、生活化教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的重要作用

對(duì)于高中化學(xué)來(lái)說(shuō)，由于其難度與初中化學(xué)相比進(jìn)一步加大，所以導(dǎo)致很多學(xué)生不能適應(yīng)，而生活化教學(xué)既有利于推動(dòng)教學(xué)方法和教學(xué)模式的創(chuàng)新，又能夠通過(guò)互動(dòng)性、融合性、多元化的教學(xué)機(jī)制，使生活化教學(xué)發(fā)揮更加積極的作用。生活化教學(xué)在高中化教學(xué)中的作用主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

一方面，在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生活化教學(xué)，可極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于化學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，而高中化學(xué)的難度又在不斷增加，很多學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了一定的畏難情緒，甚至厭學(xué)，這其中盡管有學(xué)生自身的因素，但更多的原因是教學(xué)方法脫離了學(xué)生的實(shí)際情況。而生活化教學(xué)能夠?qū)⑸钆c教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生通過(guò)熟悉的生活化情境了解更多的化學(xué)知識(shí)。

生活化學(xué)教學(xué)不但可以有效加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，而且能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到極大的提升。生活化教學(xué)中很多學(xué)生都會(huì)很自然而然地參與到教學(xué)中，而不是“被動(dòng)學(xué)習(xí)”，同時(shí)能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)。生活化教學(xué)不僅具有很強(qiáng)的趣味性，而且還具有很強(qiáng)的直觀性，在生活化教學(xué)中學(xué)生必將更加積極主動(dòng)地投入到化學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中。

另一方面，在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生活化教學(xué)，可極大地推動(dòng)教學(xué)方法的創(chuàng)新。對(duì)于高中化學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，可以應(yīng)用各種各樣的教學(xué)方法，只要有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的都可以進(jìn)行實(shí)踐和探索。生活化教學(xué)并不只是一種簡(jiǎn)單的教學(xué)方法，而是一種教學(xué)理念和教學(xué)體系。教師在應(yīng)用生活化教學(xué)的過(guò)程中，要將化學(xué)教學(xué)與生活緊密結(jié)合起來(lái)，并且可以與多種教學(xué)方法相結(jié)合。比如，我在運(yùn)用生活化教學(xué)的過(guò)程中，常與互動(dòng)式教學(xué)、探究式教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)、激勵(lì)性教學(xué)等相結(jié)合，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)、了解化學(xué)、分析化學(xué)。特別是組織學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的調(diào)查研究活動(dòng)，不僅使學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)得到了提升，而且也使學(xué)生的綜合能力得到了鍛煉，因而取得了較好的成效。

二、高中化學(xué)生活化教學(xué)策略

生活化教學(xué)屬于系統(tǒng)性、多元化教學(xué)模式。開(kāi)展生活化教學(xué)時(shí)，廣大高中化學(xué)教師除了要進(jìn)行深入的研究和探索之外，還要建立更加科學(xué)、完善的教學(xué)體系，使生活化教學(xué)能夠在高中化學(xué)教學(xué)中得到更加有效的應(yīng)用。通常需要教師從以下三個(gè)方面下功夫。

一是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。教師開(kāi)展教學(xué)時(shí)，一定要善于運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念，這既包括教學(xué)思想，同時(shí)也包括教學(xué)策略。在應(yīng)用生活化教學(xué)的過(guò)程中，廣大高中教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，使生活化教學(xué)模式能夠很好地得到落實(shí)，確保生活化教學(xué)模式發(fā)揮積極作用，特別是在具體的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)高度重視生活化教學(xué)模式的應(yīng)用，堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、引導(dǎo)學(xué)生自我提升作為生活化教學(xué)的目標(biāo)。比如，我在應(yīng)用生活化教學(xué)的過(guò)程中，圍繞上述目標(biāo)，積極探索更加有效的教學(xué)模式，立足于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力以及將理論應(yīng)用于具體實(shí)際的能力，使生活化與理論化有機(jī)融合努力?？傊?，對(duì)于應(yīng)用生活化教學(xué)來(lái)說(shuō)，高中化學(xué)教師一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，明確應(yīng)用目標(biāo)，并在具體的應(yīng)用過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。

二是激活學(xué)生主體性。教師是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)生則是進(jìn)行學(xué)習(xí)的主體。在應(yīng)用生活化教學(xué)的過(guò)程中，一定要將激活學(xué)生主體性作為重中之重，否則生活化教學(xué)將無(wú)法取得良好的成效。比如，我在開(kāi)展生活化教學(xué)的過(guò)程中，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生自身的主體作用，通過(guò)提醒等方法，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，使學(xué)生通過(guò)生活化聯(lián)想，強(qiáng)化對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、記憶和應(yīng)用。又如，我在開(kāi)展生活化教學(xué)的過(guò)程中，還加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，除了高度重視校內(nèi)溝通之外，還強(qiáng)化校外溝通，與學(xué)生交朋友，努力獲取學(xué)生的認(rèn)可。由于與學(xué)生的情感距離越來(lái)越近，學(xué)生對(duì)我不僅信任而且依賴(lài)，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性得到了加強(qiáng)。這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)成為生活化教學(xué)的重要內(nèi)容之一，教師應(yīng)當(dāng)引起重視。

三是強(qiáng)化教學(xué)引導(dǎo)。對(duì)于生活化教學(xué)來(lái)說(shuō)，最重要的就是要將理論與實(shí)踐進(jìn)行有效的結(jié)合，既要將生活中的事物、事件與化學(xué)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，又要培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系理論實(shí)踐的能力，因而教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化教學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠達(dá)到“知行合一”。比如，我在開(kāi)展生活化教學(xué)的過(guò)程中，積極引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)調(diào)查研究，讓學(xué)生分析導(dǎo)致環(huán)境污染的原因、提出保護(hù)環(huán)境的措施等，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，知行合一。我還高度重視對(duì)學(xué)生的課堂引導(dǎo)，在課堂上，除了必要的知識(shí)講解之外，將50%左右的課堂時(shí)間交給學(xué)生，通過(guò)小組討論、小組合作、小組探究等方式，運(yùn)用互動(dòng)式、探究式、合作式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究問(wèn)題、創(chuàng)新思維的能力。

綜上所述，作為一種創(chuàng)新型教學(xué)模式，生活化教學(xué)可廣泛應(yīng)用于高中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中?；瘜W(xué)與生活息息相關(guān)，因而應(yīng)用生活化教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠推動(dòng)高中化學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新。這就需要廣大高中化學(xué)教師在深刻認(rèn)識(shí)生活化教學(xué)應(yīng)用價(jià)值的基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，積極推動(dòng)生活化教學(xué)的科學(xué)和系統(tǒng)應(yīng)用，重點(diǎn)在轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、激活學(xué)生主體性、強(qiáng)化教學(xué)引導(dǎo)三個(gè)方面下功夫，努力使生活化教學(xué)發(fā)揮更加積極、更加有效和更加廣泛的作用。

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（責(zé)任編輯羅艷）