曬曬我們班的“牛人”

【文題亮相】

你們班一定有不少“牛人”吧。他們或是“讀 書迷”，知識豐富;或是“演說家”，善于表達;或是 班里的“大管家”，關心集體;或許還有體育健將、 樂器高手、智力超人……

請以“曬曬我們班的‘牛人”為 題，寫一篇作文。要求：（1）角度自選，立意自定，文體不限（詩歌除外）;（2）表達出自己的真情實感;（3）做到文從字順;（4）不少于600字;（5）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

【思路導引】

寫作文，三分在技巧，七分在選材。選材如何，決定著作文水平的高低。那么，到底應該如何選材，才能寫出錦繡華章呢？有以下順口溜可供同學們記誦。

◆真實材料我選它，選材不能選虛假。這里的“真實”一是指嚴格意義上的“生活真實”，二是指本質(zhì)意義上反映生活真實的“藝術真實”。唯“真”，情感才能充沛飽滿，感人肺腑。

◆典型材料我選它，以一當十是技巧。典型材料是指某一事物中最具代表性的事例或材料，它既是具體的、個別的，富有鮮明獨特的個性，又能體現(xiàn)出同類事物的本質(zhì)特征和普遍意義。同學們需要在許多可用的材料中精挑細選，“用最精煉的文字集中最大量的思想”。

◆新穎材料我選它，抒寫時代顯精華。所謂“新穎生動”，就是指不落俗套，摒棄千人一腔、千人一面的公式化、概念化，體現(xiàn)出自己獨特的感受和風格。

◆經(jīng)驗突出我選它，主題積極最關鍵。優(yōu)秀的文學作品，一定是時代的產(chǎn)物，而一切優(yōu)秀的創(chuàng)作都應該是作者用自己的語言文字，深刻地反映豐富的社會內(nèi)容和時代精神。選擇有意義的材料，是指同學們要能慧眼識“珍珠”，選擇那些能給人以啟示，或是為人提供經(jīng)驗、教訓的材料，使作品的主題更加突出。

人物素描

曬曬我們班的“牛人”

◎牟哲宇

說到“?！?，我特別佩服古代的貂蟬、李白、諸葛亮，這三個人的實力可不一般?？稍谖覀儼啵灿信c他們類似的“牛人”，你說奇不奇怪呢？

汪蓓佳VS貂蟬

她，不僅長得好看，歌聲也悅耳動聽，曼妙舞姿更是“勝過”了古代四大美人中的其余三位，真可謂閉月羞花、傾國傾城。她，就是“?！比酥弧糨砑?！

哎呀，現(xiàn)在的年輕人都瘋狂地愛上了“全民K歌”，但我想說的卻是——“汪媽”上場，無人能敵！聽！那婉轉(zhuǎn)的歌聲，似《絕句》里的黃鸝在鳴翠柳，字字天籟，句句生情;又像貂蟬在呂布面前悄然起舞，盡顯妖嬈。真是當之無愧的“空靈王妃”啊，簡直太“?！绷?！

華詩蕾VS李白

李白，被世人所愛戴、所崇拜，世稱“詩仙”。和他相似的，非我班這位才女莫屬啦！但她不是婉約派，而是豪放派，人如其名。這才女乃是華家閨秀——華詩蕾！

她的體形怎么看都別扭，屬上細下粗那種，眼睛很大，可眼神兒卻不好。不過這都不是重點，關鍵是人家妙筆生花，口才了得，僅憑這一點，就完勝班上許多人。

一次語文課，唐老師問：“你們最喜歡什么花，為什么？”作為男子漢的我，“腦子君”一時死機，不知如何應對。然而小“花”同學以0.001秒的速度舉起了手。她站起來的剎那，“腦子君”直沖我喊：“前方高能預警，請注意！”“我喜歡桃花。您看，桃花雖然看起來那么普通，但是凋落的花瓣既可以給樹根提供養(yǎng)分，又可以給世間增添一幅美景，豈不是平凡中透出非凡？”聽她說完，我頭上的那根“天線”信號不良，導致全面黑屏。她真不愧為“才華橫溢小李白”?。?/p>

余淼VS諸葛亮

大家對諸葛亮一定不會感到陌生，光是看名字，就會讓人心生佩服。標志性的鵝毛扇，素顏長須，青色古衫，著裝雖不華麗，但他的智慧可謂無人能比。我班最具智慧之人非余淼莫屬，一提起他，相信大家都會豎起大拇指連聲稱贊。

“數(shù)學虐我千百遍，我待數(shù)學如初戀?！庇囗悼偸前堰@句話當歌唱，可他的數(shù)學成績就是好，每次都是班上第一名，在我心中，他是擁有諸葛亮一樣的“神機妙算”！因此，他受到了數(shù)學老師的獨寵，以至于每次上數(shù)學課前，他都會炫耀：“自打我入校以來啊，哼哼，數(shù)學老師就獨愛我一人兒。我告訴他要雨露均沾，可他偏是不聽，就寵我！”這句話對我這個理科不好的孩子可是有著一億點暴擊啊……我的心在滴血你聽見沒？我的臉在抽筋你看到?jīng)]？……“牛人”非你所屬了，我的“自戀諸葛”！

“?！保麄兪钦娴呐?！歌聲似天籟，口才若金句，算術堪絕頂，我們班的“牛人”可不是一般的“?！保媸亲屓伺宸梦弩w投地！

（湖北松滋市南海中學）

點評

選材真實，敘事生動，具有濃烈的生活氣息。作文處處緊扣“?！弊诌x材敘事，抓住了人物的肖像、語言、動作、神態(tài)等方面細膩描繪，傳神地展現(xiàn)了三個人物的鮮明個性——酷愛音樂、才華橫溢、聰慧幽默，給讀者留下了深刻的印象。

巧用小標題，構(gòu)思精巧。作文采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)形式，用三個新穎有趣的小標題巧妙組接，并且在行文中巧用烘托、夸張和對比的手法，使作文構(gòu)思精巧，讀后引人入勝。

（黃松海）

人物速寫

曬曬我們班的“牛人”

◎王一鳴

現(xiàn)在流行“沒事曬一曬”：曬美食、曬心情、曬奇葩……而我要曬的，則是我們班的“牛人”，大家且聽我慢慢道來——

他，時常穿一件格子襯衫，襯衫背后有幾個字母——“Get up”，為此，我們經(jīng)常嘲笑他：你媽媽還真是心靈手巧啊，居然效仿“岳母刺字”，你就不怕岳飛告你，說你盜用他的專利啊？每每聽到這話，他就頭一昂、腳一蹬，擺出一副我很驕傲，你們快崇拜我的樣子，弄得大家笑作一團。

說完他的外形，現(xiàn)在讓我們來聊聊他的日常吧。賣萌、耍賴，只有你想不到，沒有他做不到的。唉，他可真是世界上頂級的“奇葩”，當然，他也有認真的時候。有時，他認真起來，我和同桌都會感到很意外。

我最佩服他的科學成績了——永遠立于不敗之地，為此，科學老師還特意給他取了個綽號叫“包超人”呢。

他還有一項超凡絕技，就是早自修補作業(yè)，從未失過手。有一次，早自修開始了，課代表在上面領讀，可是下面卻有人漸漸不安起來。一看時間，只剩15分鐘了，一下課就要交作業(yè)。此時不做，更待何時。只見某人把語文書豎起來，偷偷地從桌子里掏出作業(yè)本，在那兒奮筆疾書起來，還不時地向四周張望。這時，老師進來了，他立馬把作業(yè)本放進抽屜，裝作很認真地讀起書來;等老師走后，他又趕忙把作業(yè)本拿出來繼續(xù)補。沒過幾分鐘，他就把作業(yè)補完了，我們幾個連聲贊嘆：“你可真是光速啊。”

他，就是集機智、搞怪、認真于一身的“包超人”。怎么樣，大家想跟他交朋友嗎？

（浙江紹興市柯橋區(qū)錢清鎮(zhèn)中學）

點評

個性鮮明。作為同學，小作者很熟悉“包超人”，于是從日常生活中選取了幾個典型的素材，通過外貌、動作及側(cè)面描寫，將一個活潑好動的男孩形象栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

語言個性化。習作中，小作者運用比喻的修辭手法，如以“光速”一詞，寫出了他補作業(yè)的速度之快;還有許多富有調(diào)侃性質(zhì)的語言，讀后讓人忍俊不禁。

（苗文娟）