淺談提升中學政治關(guān)于社會主義理論體系教學實效性的方法

韓雪峰

【摘要】中學政治教學的難點和重點內(nèi)容主要集中在社會主義理論體系之上。要提升社會主義理論體系教學的實效性，首先必須抓好政治導向這一基本原則。使學生通過理論結(jié)合實踐的教學，了解什么是中國特色社會主義，進而認同中國特色社會主義，認同中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。在學生產(chǎn)生了足夠的政治認同感之后，再對學生進行深入、系統(tǒng)的理論教學，使學生掌握所必須掌握的知識點，這樣才能從根本上提升教學的實效性。

【關(guān)鍵詞】政治教學 社會主義理論體系 認同感 實效性

一、中學政治教學應注重社會主義核心價值觀

中學關(guān)于社會主義理論體系的政治教學內(nèi)容涵蓋了鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的主要綱領(lǐng)。我們對于中學政治教學應該在當下中國特色社會主義理論體系的最新發(fā)展：社會主義核心價值觀的引導下有序進行。如對公平、正義、法制的內(nèi)容，就應充分結(jié)合社會主義核心價值觀中“公正”“法制”的條目進行教學。需要使學生認識到社會主義核心價值觀與鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的傳承關(guān)系。使學生通過政治學習能夠充分認同社會主義核心價值觀。

具體來說，社會主義核心價值觀中最重要的一條是“愛國”，我們應把政治教學的內(nèi)容與愛國充分結(jié)合。例如，解答為什么我國要堅持黨的領(lǐng)導的問題，我們就可以首先從歷史的角度解讀中國共產(chǎn)黨在建立新中國的過程中發(fā)揮的主導作用。之后再從現(xiàn)實的角度解讀中國共產(chǎn)黨是如何帶領(lǐng)我國各民族人民，共同努力建設(shè)小康社會、共同砥礪奮進的。所以，“愛國”的基礎(chǔ)就是“擁黨”，學生在接受了這樣的教育之后會更加增添對祖國的熱愛和對黨的擁護。

二、利用實例為學生展示我國取得的巨大建設(shè)成就

培養(yǎng)學生對中國特色社會主義的認同是中學政治教學的重點任務，在教學中我們應盡量多的為學生展示我國自改革開放以來，在促進國家發(fā)展、改善人民生活方面上取得的巨大成就。使學生能夠見證改革開放的歷史功績，進而認同中國特色社會主義道路。這樣的教學既可以使學生通過實例更加牢固地掌握知識，也更加便于學生接受、更利于縮短政治課程與學生之間的距離。學生們在接受這樣的教育之后，就會自發(fā)地產(chǎn)生民族自豪感，之后經(jīng)過教師的引導就可以形成“理論自信”“制度自信”“道路自信”“文化自信”。

例如，我們在進行“可持續(xù)發(fā)展”相關(guān)內(nèi)容的教學之時，就為學生介紹了“海南國際旅游島”走可持續(xù)發(fā)展實現(xiàn)致富的道路。學生們根據(jù)海南國際旅游的實例，認識到了“綠水青山就是金山銀山”的深刻含義，體會到了環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展對于我國國民經(jīng)濟發(fā)展的重要作用。之后，我又為學生進行對“科學發(fā)展觀”的教學，說明科學發(fā)展觀的歷史貢獻就是以“可持續(xù)發(fā)展”彌補了馬列主義中對于環(huán)境保護方面的缺失。經(jīng)過了這次理論結(jié)合實際的教學，學生們對走“可持續(xù)發(fā)展”之路的重大意義與走“可持續(xù)發(fā)展”之路的緊迫性與必要性，產(chǎn)生了全新的認識。

三、對比世界各國制度明確社會主義制度優(yōu)越性

我國目前雖然處于社會主義初級階段，但是社會主義優(yōu)越性是西方國家無法比擬的。在政治教學中，應該為學生明確社會主義具有的優(yōu)越性，使學生產(chǎn)生“道路自信”，進而為學生樹立遠大的共產(chǎn)主義理想打下基礎(chǔ)。對于使學生明確社會主義制度優(yōu)越性的教學方法，我們采取與世界各國制度進行對比的措施進行。

例如，我們?yōu)閷W生列舉美國由于強制泛濫，每年有近一萬人死于槍案。而我國對槍支管理嚴格國內(nèi)很少有槍案發(fā)生。學生們同學學習這個資料紛紛感覺那個倡導人權(quán)、倡導自由的國家的基礎(chǔ)制度存在很大缺陷。之后我又為同學們介紹了美國的醫(yī)改法案風波與中國的城鄉(xiāng)醫(yī)保全覆蓋政策，同學們由此認識到了資本主義社會的弊端以及社會主義社會的優(yōu)越性。最后，我為學生深入解讀社會主義社會優(yōu)越性的產(chǎn)生原因，明確在社會主義制度之中人民當家作主，對于管理國家事務與從事生產(chǎn)生活勞動擁有更多積極性。社會主義建立在公有制的基礎(chǔ)上，生產(chǎn)資料分配更為合理，能夠有效發(fā)展生產(chǎn)力。社會主義實行按勞分配，注重社會福利與公平正義，有效避免了兩極分化。學生們在學習過后深刻地認識到了社會主義社會的優(yōu)越性，紛紛表示要努力學習、掌握更多知識，以便在工作之后共同建設(shè)我們的社會主義祖國。

總而言之，中學政治教學要始終圍繞在中國特色社會主義理論體系為中心的框架下進行開展，學生們在掌握相關(guān)知識后就會自然而然地對我國的政治制度、對中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導產(chǎn)生認同。在具體的教學中需要多結(jié)合實際情況、多進行對比、多參考歷史，使學生能夠站在歷史唯物主義與辯證唯物主義的角度，更為深入地了解到我國的實際國情與發(fā)展政策的制定原因，這樣才能使學生更為牢固地掌握政治課程知識，提升教學的實效性。

參考文獻：

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