淺議拒絕校園欺凌，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)

趙玉鑫

【摘要】中學(xué)校園的欺凌事件層出不窮，校園暴力事件頻發(fā)，其欺凌手段、欺凌時(shí)間、欺凌地點(diǎn)越來越公開化，越來越頻繁，其行為簡(jiǎn)直令人發(fā)指。為什么校園欺凌事件頻發(fā)？為什么校園欺凌事件如此惡劣？值得教育者關(guān)注與思考。

【關(guān)鍵詞】校園欺凌 暴力 學(xué)校 家庭 社會(huì) 德育 和諧 監(jiān)管

一、校園欺凌的定義和描述

校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。最初對(duì)于欺凌現(xiàn)象的研究?jī)H僅局限于身體上的欺壓，個(gè)體受到個(gè)體或者群體的攻擊。隨著研究的不斷深入，越來越多的學(xué)者認(rèn)識(shí)到欺凌是一種不斷重復(fù)的侵略行為，一般而言，欺凌是以大欺小或以多欺寡的行為，由欺凌者向他人進(jìn)行身體上以及心理上的欺壓，而具體的欺凌現(xiàn)象被分為直接欺凌和間接欺凌兩類。直接欺凌主要包括身體暴力或者強(qiáng)行索取，間接欺凌則包括攻擊性言語及排擠孤立別人。欺凌現(xiàn)象同時(shí)受到年齡以及性別的影響，直接欺凌在中學(xué)生中較為常見，隨著年齡的增長(zhǎng)，身體的欺凌會(huì)減少，而間接的欺凌和攻擊仍會(huì)維持一定的比例。

二、校園欺凌事件回顧

近年來，中學(xué)生欺凌現(xiàn)狀令人堪憂，青少年違法犯罪呈上升趨勢(shì)，接二連三發(fā)生的暴力案件令人觸目驚心，青少年違法犯罪已成為嚴(yán)重的社會(huì)問題。

1.據(jù)中國(guó)之聲《新聞晚高峰》報(bào)道，一篇題為《每對(duì)母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說NO》的文章日前刷爆朋友圈。北京中關(guān)村二小一名學(xué)生家長(zhǎng)在文中稱，孩子長(zhǎng)期遭到同班兩名同學(xué)的霸凌，11月24日更是被兩人用廁所垃圾筐扣頭。事發(fā)后，孩子出現(xiàn)失眠、易怒、恐懼上學(xué)等癥狀，經(jīng)診斷為急性應(yīng)激反應(yīng)。

2.據(jù)華西都市報(bào)報(bào)道，安徽懷遠(yuǎn)縣火星小學(xué)13歲的副班長(zhǎng)小賜因?yàn)閾碛袡z查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力，向另外6個(gè)孩子要錢。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。據(jù)報(bào)道，經(jīng)過走訪，“副班長(zhǎng)的王國(guó)”更多細(xì)節(jié)被披露，在事情敗露后“副班長(zhǎng)”還威脅要“弄死”其他學(xué)生。

這只是冰山一角，還有許多校園欺凌事件，無法用語言描述……

三、校園欺凌事件的成因

為什么會(huì)發(fā)生這么多的校園欺凌事件？是什么原因讓學(xué)生們對(duì)欺凌事件如此上癮？我針對(duì)現(xiàn)階段中學(xué)生的欺凌事件，簡(jiǎn)單分析、總結(jié)一下。

1.中學(xué)生的日常行為極不規(guī)范，學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重。在校園里，經(jīng)常聽到學(xué)生胡侃，什么社會(huì)上的“行話”、俗語，如行云流水，脫口而出；臟話、臭話隨口流露。近20%學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)，他們大部分抱有讀書沒用的想法，認(rèn)為只要有錢便可暢行天下，他們整日無精打采或上課睡覺，周末整日泡在網(wǎng)吧、游戲機(jī)室、臺(tái)球室等營(yíng)業(yè)性場(chǎng)所，對(duì)老師布置的作業(yè)置之不理，甚至有學(xué)生逃課、曠課長(zhǎng)達(dá)數(shù)周。學(xué)生厭學(xué)后，由于精力旺盛，想點(diǎn)別的事干。于是，出現(xiàn)了校園欺凌事件。

2.不良的家庭教養(yǎng)方式。校園欺凌行為與不良的家庭教養(yǎng)方式有著緊密的聯(lián)系。校園欺凌者有部分是在家庭中受到過度溺愛的，他們認(rèn)為不論做出什么事情，都有父母幫助他們解決。形成小霸王心理，天下唯我獨(dú)尊的強(qiáng)勢(shì)心態(tài)。還有一些是在家中受到冷落的孩子，他們的父母忙于工作，無心關(guān)注孩子的成長(zhǎng)問題，形成懦弱的弱勢(shì)心態(tài)等不健康的內(nèi)心環(huán)境。因?yàn)楦改傅氖韬觯购⒆釉趯W(xué)校中釀成大錯(cuò)。

3.社會(huì)不良行為影響。社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象，不良習(xí)氣也影響著學(xué)生。某些電影、電視劇中的打打殺殺，或多或少對(duì)中學(xué)生影響著中學(xué)生，對(duì)于他們的人生觀、世界觀產(chǎn)生著負(fù)面的影響。

四、針對(duì)校園欺凌事件應(yīng)對(duì)策略。

中學(xué)生表現(xiàn)出的種種現(xiàn)象令人堪憂，應(yīng)引起全社會(huì)的關(guān)注和思考，無論是學(xué)校、家庭，還是整個(gè)社會(huì)，都有責(zé)任關(guān)注校園欺凌事件，關(guān)心中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

1.學(xué)校加強(qiáng)中學(xué)生德育教育，強(qiáng)化德育研究的力量。教育的根本任務(wù)是“立德樹人”，教育要強(qiáng)，德育必須要強(qiáng)。中小學(xué)德育水平的高低，決定著當(dāng)前學(xué)生的道德水平高低，影響著學(xué)生的未來發(fā)展。學(xué)校德育處和各科老師要掌握系統(tǒng)科學(xué)的德育育人方法，改變傳統(tǒng)德育說教化、抽象化、空洞化的特點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中獲得道德實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓在看得見、摸得著、感受得到的道德情境中獲得自我教育和成長(zhǎng)。讓學(xué)生的德育健康發(fā)展，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。

2.營(yíng)造良好家庭和諧關(guān)系，讓孩子在關(guān)愛中健康成長(zhǎng)。家庭對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)的，一個(gè)家庭關(guān)系是否融洽，一個(gè)良好的家風(fēng)，對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，和諧的家庭關(guān)系有助于孩子健康快樂成長(zhǎng)。另外家長(zhǎng)要了解校園欺凌方面的知識(shí)，讓其認(rèn)識(shí)到校園欺凌對(duì)學(xué)生心理造成的嚴(yán)重危害，在思想上引起重視，從而配合學(xué)校的工作。

3.加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)管，營(yíng)造良好社會(huì)氛圍?，F(xiàn)如今，校園欺凌現(xiàn)象盛行，政府應(yīng)該出臺(tái)明確的懲戒機(jī)制，對(duì)于欺凌者有一定的處置和懲戒，讓欺凌者為自己的不恰當(dāng)?shù)男袨楦冻龃鷥r(jià)，起到防范和震懾的作用。還可以對(duì)一些無益于中小學(xué)生的網(wǎng)站、視頻等應(yīng)該設(shè)置權(quán)限，在進(jìn)入此類網(wǎng)站時(shí)應(yīng)該實(shí)名注冊(cè)認(rèn)證。企事業(yè)單位作為社會(huì)中重要組成部分，應(yīng)該盡可能給予幫助，可以采取公益廣告的形式，解決校園欺凌問題。