初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新思路

周斌

摘 要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理教學(xué)的主要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要教學(xué)方法。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)增加了學(xué)生對(duì)抽象物理知識(shí)的具體運(yùn)用機(jī)會(huì)，改變了傳統(tǒng)黑板式的物理教學(xué)模式，極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提高。本文就初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新思維活動(dòng)的開展進(jìn)行分析，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)和增加知識(shí)。

關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；思路方法

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）06-052-01

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初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以實(shí)驗(yàn)的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理的現(xiàn)象及其變化的規(guī)律，這個(gè)過程是將抽象的物理概念通過具體的事物變化表達(dá)出來，使學(xué)生們加深對(duì)概念理解。根據(jù)初中學(xué)生的智力水平來看，學(xué)習(xí)初中物理有一定的難度，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的物理素養(yǎng)，提高學(xué)生的理解能力和增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。本文結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力的方法進(jìn)行分析。

一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新思路

1.探索式實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法

根據(jù)初中學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師將課堂物理教學(xué)通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)，增加學(xué)生動(dòng)手參與操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，改變了學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)的地位，對(duì)學(xué)生主體作用的發(fā)揮提供了平臺(tái)。例如，在“阿基米德原理”這節(jié)教學(xué)課上，在思考“浮力大小受到哪些關(guān)聯(lián)因素的影響？”這個(gè)問題時(shí)，教師可以讓學(xué)生先獨(dú)立思考和分組討論，提出影響浮力小大可能的相關(guān)因素，然后教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提出的相關(guān)問題進(jìn)行試驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)事實(shí)回答問題，這樣加深了對(duì)概念的理解，也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力。

2.做教材中沒有的實(shí)驗(yàn)

初中物理教學(xué)內(nèi)容所涉及的試驗(yàn)比較廣泛，有限的課本容量不能完全展現(xiàn)，因此，教師為了提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，可以增加一些教材中沒有涉及的試驗(yàn)內(nèi)容。在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，所涉及的的試驗(yàn)設(shè)備較多，教師在充分利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室中的設(shè)備之外，還可以根據(jù)試驗(yàn)內(nèi)容，對(duì)于試驗(yàn)室沒有的試驗(yàn)設(shè)備從生活中尋找來補(bǔ)充，豐富試驗(yàn)器材，保證實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。事實(shí)上，物理學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生并不是死記硬背獲得的，而是對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，善于動(dòng)手做物理實(shí)驗(yàn)，因此，初中物理教師要避免抽象的物理知識(shí)教學(xué)，而是在課堂上多做實(shí)驗(yàn)，將抽象的物理概念通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析說明，使學(xué)生容易理解，他們學(xué)習(xí)的積極性和熱情也很容易得到提高。

3.提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的自主性和新穎性

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主觀能動(dòng)性和獨(dú)立自主性，教師要?jiǎng)?chuàng)造實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上選擇自己需要的試驗(yàn)材料，并自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，使他們?cè)诓僮髦邢硎軐?shí)驗(yàn)過程獲得新知識(shí)的成就感和幸福感，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)新的物理現(xiàn)象和物理變化并提出問題，特別是提出新穎的問題，更加體現(xiàn)出物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

4.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

在初中物理教學(xué)中，教師的目的不僅僅是學(xué)生們學(xué)好物理知識(shí)，提高物理成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯性思維能力。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的情境和提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)試驗(yàn)?zāi)康暮蛦栴}進(jìn)行思考，從不同的角度探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而發(fā)現(xiàn)新的物理現(xiàn)象，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。學(xué)生的創(chuàng)新思維是開展創(chuàng)新的基礎(chǔ)，使學(xué)生善于學(xué)習(xí)與思考的催化劑。因此，教師要從各個(gè)角度激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的獨(dú)立思考能力，使他們?cè)谠囼?yàn)中養(yǎng)成良好的思維，能夠在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和思考問題。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的新策略

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式

新課改背景下，學(xué)生教學(xué)的主體，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，將開放自由的教學(xué)方式引入課堂。在教學(xué)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的制定，讓學(xué)生了解教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)目標(biāo)，并且學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中可以提出建議和看法，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性。初中生的課外作業(yè)也比較多，學(xué)生負(fù)擔(dān)很重，壓力很大，教師可以將課外作業(yè)作為課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。初中物理課外作業(yè)不能太少也不能太多，要按照學(xué)生的承受能力布置，最好將課外作業(yè)的一部分放到課堂上進(jìn)行練習(xí)，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)解決課外作業(yè)留下的問題，這樣既可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。

2.保證物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要

物理實(shí)驗(yàn)器材是保證物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠順利開展的前提，質(zhì)量合格和種類繁多的試驗(yàn)設(shè)備才能保證學(xué)生的安全和各類實(shí)驗(yàn)的開展。初中學(xué)生正處于自覺接受新事物的年齡階段，所以在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)上，學(xué)校和教師一定要購(gòu)置和利用各種能夠使用到的試驗(yàn)器材，并有效的發(fā)揮和利用好實(shí)驗(yàn)器材，創(chuàng)造高效的試驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生開放

學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室除了正常的教學(xué)活動(dòng)之外，向那些揣著好奇心的學(xué)生開放，讓他們能隨時(shí)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做物理實(shí)驗(yàn)，這在一定程度上提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的自主性。傳統(tǒng)的試驗(yàn)教學(xué)管理制度雖然節(jié)約了實(shí)驗(yàn)教學(xué)材料，保持了實(shí)驗(yàn)室的清潔和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的安全性，但是對(duì)學(xué)生探究物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象形成了阻礙，使他們的一些想法得不到驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)室的作用沒有得到充分的發(fā)揮，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性也打消了。相反，開放式的自主試驗(yàn)?zāi)Ｊ侥軌虺浞值乩迷囼?yàn)器材資源，能夠幫助學(xué)生答疑解惑，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維過程中發(fā)揮它的作用。

三、結(jié)論

總之，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)活動(dòng)的主要內(nèi)容，能夠幫助教師解決難以講解的抽象概念，更能幫助學(xué)生難以理解的抽象事物，將難以理解的理論通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象直觀的展現(xiàn)出來，有助于他們深刻的理解和運(yùn)用。因此，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)要不斷地創(chuàng)新和完善，讓它發(fā)揮更大的功效。