如何培養(yǎng)班主任的得力助手

吳鑫妮　楊彩云

摘 要：班干部在管理班級(jí)中具有重要的地位，也是班主任管理班級(jí)的得力助手。有了班干部這一得力的助手，教師就可以更好地管理好班集體。與此同時(shí)，班干部還擔(dān)任著學(xué)生與班主任之間溝通交流的橋梁，他們作為班主任的得力助手，能夠?yàn)榘嗉?jí)管理起到良好的促進(jìn)作用。因此，班主任在班級(jí)管理工作中培養(yǎng)一支優(yōu)秀的得力助手——班干部，是當(dāng)前班級(jí)管理工作的重點(diǎn)之一?；诖?，筆者針對(duì)如何培養(yǎng)班主任的得力助手提出自己的拙見(jiàn)，供學(xué)習(xí)和交流。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；班主任；得力助手

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）06-011-01

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前言

由于當(dāng)前我國(guó)教師崗位的缺失，中小學(xué)階段大都是由任課教師擔(dān)任，這無(wú)疑是加大了教師的工作壓力，使得教師不僅要處理班級(jí)管理中的瑣碎小事，還要將更多的精力放到教育工作上。這就難免會(huì)導(dǎo)致教師無(wú)法集中更多的精力到班級(jí)管理中，使得班級(jí)管理的效率不高。為此，筆者認(rèn)為要想解決這一問(wèn)題，培養(yǎng)得力的班干部輔助班主任管理班級(jí)是十分必要的，也是解決這一問(wèn)題的有效途徑。

一、精心挑選一支班干部隊(duì)伍

班干部的挑選是班主任班級(jí)管理中的難題。班主任在選舉班干部時(shí)，需要精心挑選一批能夠積極主動(dòng)為班級(jí)管理做貢獻(xiàn)的班級(jí)成員，同時(shí)還能夠起到帶頭作用，共同營(yíng)造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。這是因?yàn)槿舨痪奶暨x，不僅不能幫助班主任管理班集體，反而會(huì)增加班主任的工作。一批優(yōu)秀的班干部會(huì)讓班級(jí)形成團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的良好班風(fēng)，是班主任的小幫手；相反的，一批沒(méi)有責(zé)任心的班干部，無(wú)形之中就會(huì)給班集體造成不良的影響，讓班級(jí)散得像一盤散沙。由此可見(jiàn)，班主任在班級(jí)管理工作中，一定要重視班干部挑選這一環(huán)節(jié)?？偟膩?lái)說(shuō)，在挑選班干部這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師不要太過(guò)倉(cāng)促，不能隨便就定下班干部的每一個(gè)崗位，最好是考察一個(gè)月左右，從各方面考察候選人是否能夠擔(dān)任這一崗位。與此同時(shí)，所選的班干部還應(yīng)具有較強(qiáng)的班級(jí)管理能力和學(xué)習(xí)能力；各方面的思想優(yōu)良；樂(lè)于無(wú)私奉獻(xiàn)；具有較強(qiáng)的具體榮譽(yù)感，團(tuán)結(jié)班集體。只有班干部具備了這些素質(zhì)，才能引領(lǐng)班集體不斷的發(fā)展，最終培養(yǎng)其成為班主任的小幫手。

二、培養(yǎng)并提升班干部的管理能力

一旦形成一個(gè)好的干部核心，那么就會(huì)對(duì)于營(yíng)造優(yōu)秀的班集體又近了一步。當(dāng)選舉好班干部之后，還應(yīng)該明確每一崗位的工作職責(zé)，最后才能夠培養(yǎng)并且提升班干部的管理能力。在培養(yǎng)學(xué)生的管理能力時(shí)，教師要敢于放手，讓學(xué)生參與到班級(jí)管理工作中，這也是我們常說(shuō)的不僅要給他們指路，還要送他們一程。培養(yǎng)班干部亦是如此，選舉好一支優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)之后，還應(yīng)該授予他們班級(jí)管理的方法。比如在帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)早讀、勞動(dòng)、課外活動(dòng)時(shí)，特別是學(xué)生第一次帶領(lǐng)的情況下，班主任要和學(xué)生做好指導(dǎo)工作，這是因?yàn)榈谝淮蔚某蓴】赡軙?huì)影響班干部的心情。除此之外，當(dāng)班干部已經(jīng)逐漸進(jìn)入班級(jí)管理的角色之后，教師可以大膽的放手讓學(xué)生去做，讓他們快速得到成長(zhǎng)。另外，當(dāng)班干部在管理中出現(xiàn)困難時(shí)，班主任可適當(dāng)?shù)慕o他們提一些參考的意見(jiàn)，供他們參考。只有教師大膽的讓班干部參與到班級(jí)管理工作中，才能夠不斷的培養(yǎng)并且提升他們的管理能力，從而成為班主任的得力助手。

三、幫助班干部樹立班級(jí)管理中的威信

班干部在管理班級(jí)的過(guò)程中，還應(yīng)該樹立一定的威信，這是影響班干部工班級(jí)管理工作的重要因素。一旦班干部沒(méi)有樹立自身的威信，那么在班級(jí)管理中就很難開展工作，直接影響班級(jí)管理的成效。班干部要想樹立威信，肯定離不開自身的努力，而教師最多只能起到一定的引導(dǎo)作用。要想幫助班干部樹立威信，還需要做到以下幾個(gè)方面：一方面，教師要給全體學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)他們養(yǎng)成互相尊重的良好習(xí)慣，并且服從班干部的管理。另一方面，多給班干部表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，當(dāng)班干部為班級(jí)管理做出一定的成績(jī)時(shí)，學(xué)生才會(huì)認(rèn)可班干部。再者，班主任還要對(duì)班干部的工作進(jìn)行肯定以及表?yè)P(yáng)，讓班級(jí)學(xué)生知道班干部的所付出的辛勤努力，從而更加尊重并且支持班干部的工作。只有學(xué)生互相尊重，并且感受到班干部的付出，學(xué)生才會(huì)感受到班干部的不易，這樣更有利于班干部樹立威信，提高班級(jí)管理的實(shí)效。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，班干部對(duì)于班級(jí)管理中的重要作用不言而喻，有利于減輕班主任的工作壓力，為班主任分憂，同時(shí)班干部由學(xué)生組成，更能夠反應(yīng)學(xué)生的心聲。這對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)能夠透過(guò)班干部了解學(xué)生的想法，從而更好地制定班級(jí)管理的方法。另外，班主任由于各方面的問(wèn)題不能經(jīng)常與學(xué)生待在一起，而班干部與同學(xué)相處的時(shí)間很多，將班級(jí)管理工作落實(shí)到班干部身上就極其重要。為此，中小學(xué)階段的班主任也應(yīng)該加大培養(yǎng)班干部的力度，落實(shí)班干部的管理，讓班干部成為班主任班級(jí)管理的得力助手。

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