提高農(nóng)學專業(yè)課教學質(zhì)量輸送高技能人才

曹祥文

摘 要：總體上來說，現(xiàn)在我國的高等教育正在逐漸進行改革，新課程改革正在深入到很多學科的專業(yè)課程當中，所以各院校也應該結合自身的實際情況，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量。在職業(yè)教育當中，農(nóng)學是其中專業(yè)性較強的一門基礎課程，很多知識需要熟練掌握理論才能開展教學，所以作為教師來講，應該采取有效手段，不斷改善現(xiàn)有的教學情況。其實對于理論教學來說，興趣是一項非常重要的內(nèi)容，如何在教學過程當中為學生培養(yǎng)足夠的興趣就顯得尤其重要。

關鍵詞：農(nóng)學專業(yè)課； 教學； 有效性

眾所周知，農(nóng)學這門專業(yè)課程具有很強的基礎性，教學當中涉及到很多內(nèi)容，很多知識只有學生加強記憶才能有效學習。但從另一方面來看，農(nóng)學這門專業(yè)課本身雖然有較強的實踐性，但是其實踐也需要相應的理論知識加以指導，很多學生在知識內(nèi)容的識記上都存在困難，如果理論課程過多，實踐操作上也會存在問題，直接給教學質(zhì)量造成嚴重影響。所以作為教師來說，應該掌握好課堂節(jié)奏，這樣才能找到最為適宜的教學方法，本文針對這方面的問題進行了簡要分析。

一、提高學生的學習積極性

對于學習活動來說，興趣是非常重要的一項內(nèi)容，作為教師來講應該對其有足夠的重視，不斷提高學生的學習興趣、調(diào)動學生的積極性。

其實總體上來說，農(nóng)學專業(yè)課程本身理論性較強，所以很多學生反映在學習過程當中非?？菰?，對于這個問題來說，我們應該重視教學氛圍的創(chuàng)設，這才能融入情境，讓學生如同身臨其境。舉例來說，教師可以播放一段課程的視頻，或者講一段和教學內(nèi)容有所關聯(lián)的小故事，迅速將學生引入到教學氛圍當中；其次在進行知識內(nèi)容的講授時，教師可使用聯(lián)想記憶法，舉例來說，光合作用的內(nèi)容講述上，教師可以舉例子，植物穿著綠色衣服之后就可以通過很少的養(yǎng)分來形成足以供養(yǎng)自身的養(yǎng)料。除此之外，在教學過程中教師可以將教學內(nèi)容和生活上的內(nèi)容進行融合，舉例來說，在進行無氧運動之后人們會呼吸困難和腰腿疼痛，其原因是什么呢？讓學生在討論和探討當中產(chǎn)生求知欲望，將這些好奇心應用到接下來內(nèi)容的學習當中。除此之外，教師也應該及時把握時機，在激發(fā)學生興趣的同時積極解決問題，這樣才能不斷提高教學效果。

二、積極改變教學方法

正常來說，在舊有的教學體系當中，理論知識教學階段，教師采用的教學方式大多為填鴨式，其對于學生的主題地位是沒有足夠重視的，這也會導致學生的學習積極性受到影響，不斷制約學生的創(chuàng)造力。其實作為教師來講，應該及時改換自己的教學理念，這樣才能讓教學效果得到充足的發(fā)揮。

首先需要我們針對現(xiàn)有的教學手段進行不斷改進，例如實物展示，這樣才能讓學生更積極地感受到教材當中的知識，大大改善了教學內(nèi)容中乏味、枯燥的問題，能夠很好地發(fā)揮學生的學習興趣，在開拓思維方面起到的作用非常明顯，這樣也有利于學生掌握課本上的基礎知識。

其次教師應該提高對現(xiàn)代化技術的重視程度，積極采用新的教學技術。對于現(xiàn)階段的教學工作來說，多媒體技術的應用越來越廣泛，使用多媒體課件就能夠直接教學工作當中的理論知識加以實體化，將其以圖片和視頻的形式來向?qū)W生展示，讓學生跟好地融入到整個小學工作當中。

最后，教學光盤也是一項非常重要的教具，在教學過程當中，播放教學當中的內(nèi)容可以讓學生直接看到作物成長的過程，并且對工藝手段有一個更系統(tǒng)的認識。使學生從宏觀角度來更加詳細的了解農(nóng)學知識。輔助教學工具的使用能夠進一步使得教學手段得以更新，有助于學生學習積極性的激發(fā)。

三、注重學生參與課堂互動

新課程標準要求教師在課堂教學中要充分重視學生的主體作用，發(fā)揮自身的指導作用。在農(nóng)學專業(yè)課教學中，教師要善于運用多種教學方法，為學生提供更多參與課堂互動的機會，真正從學生本身出發(fā)去教學，認識到學生的主體性。同樣的教學內(nèi)容，利用不同的教學方法，就能夠取得不同的學習效果。注重學生參與課堂互動，一方面，教師在教學過程中，要適當穿插寫與農(nóng)業(yè)相關的理論知識，如網(wǎng)絡新聞、時事政治等，可以讓學生在課前預習時收集一些與新課相關的新聞等，在課上與大家分享交流。學生對身邊息息相關的內(nèi)容更容易產(chǎn)生學習的積極性，緩解學生學習農(nóng)學的疲憊心理；另一方面，教師可以通過提問題的方式，讓學生進行交流討論，吸引學生的注意力。教師在教學過程中藥時刻關注學生的學習狀態(tài)，針對學生的反映做出適當?shù)恼n堂調(diào)整，采用提問設疑的方式與學生互動，有利于課堂氛圍的緩解，提高學生的學習熱情。教師在備課時要充分重視將學生設計到課堂教學環(huán)節(jié)中，增加學生互動交流的機會，讓學生感受到自身在課堂中的主體地位，充分享受課堂互動學習的氛圍，在輕松的氛圍中激發(fā)自身對學習的熱情，進而提高農(nóng)學課教學的效率。

四、課堂外多實踐

農(nóng)學是一門實踐性很強的學科，對于本專業(yè)的學習，不能僅限于課本，而應進行大量實踐。實踐探究既是科學的學習目標，又是科學的學習方式。學生動手能力強，對于實踐課興趣很高，教師要充分調(diào)動學生對實踐的熱情，多開展實踐活動。如帶領學生到農(nóng)科所參觀，感受高新技術的發(fā)展給農(nóng)業(yè)帶來的變化，認識現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的新儀器和設備，使他們逐步改變認識進而提高對農(nóng)學專業(yè)的學習興趣。同時，教師可以帶領學生深入不同地區(qū)的田間地頭，觀察記錄農(nóng)作物在不同環(huán)境下的生長情況的差別，從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，并鼓勵學生自己設計對照實驗來驗證分析結果。在實踐教學中，筆者發(fā)現(xiàn)學生對于此環(huán)節(jié)的積極性很高。從教學效果來看，學生對于實驗中知識點掌握得比較透徹且印象深刻。可見，將課堂與實踐結合起來是提高農(nóng)學專業(yè)教學質(zhì)量的有效途徑。此外，教師應通過合理引導，讓學生在實踐中感悟農(nóng)學之美，收獲對生命之美的感悟。

五、結語

經(jīng)過前文總結我們不難發(fā)現(xiàn)，如果想要提高專業(yè)課程的教學效果，作為教師來講，應該時刻注重教學經(jīng)驗的積累，并且積極進行方案的設計，不斷創(chuàng)新教學理念、改革教學方法，這樣才能不斷讓學生的學習積極性得到提高。同時教師在教學過程當中也應該重視專業(yè)水平的提高，這樣才能讓學生的學習環(huán)境得到有效發(fā)揮，讓學生在學習過程當中獲得更為輕松的分為和更為扎實的知識，進而給實踐環(huán)節(jié)帶來足夠的指導。

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