測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及分析

吳洋

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展，各個(gè)國家在科學(xué)技術(shù)上也不斷的交融和發(fā)展，特別是電子信息技術(shù)的發(fā)展更是日新月異，測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)同樣發(fā)展迅速。從過去的簡單的機(jī)械、機(jī)光結(jié)合等初級(jí)的產(chǎn)品發(fā)展到科技含量比較高與計(jì)算機(jī)、光學(xué)感應(yīng)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)品。這一專業(yè)的發(fā)展與機(jī)械工程關(guān)系密切，在理論上的學(xué)問比較多，所以對(duì)這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)者要求很高。不僅理論知識(shí)要過關(guān)，還要在實(shí)踐上多下功夫這樣才能滿足社會(huì)的需求。

關(guān)鍵詞：測(cè)控技術(shù)；儀器；專業(yè)人才

1、專業(yè)建設(shè)定位準(zhǔn)確，有自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)

1.1目前為止許多的高校都有測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)的學(xué)科，要想學(xué)校的就業(yè)率高于其他的院校就必須明確專業(yè)的定位，這個(gè)定位必須要以社會(huì)的需要為指導(dǎo)，不能培養(yǎng)被社會(huì)孤立的只會(huì)理論不懂得實(shí)踐的人才，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)專業(yè)的實(shí)踐要求較高，不僅要會(huì)理論更加要有動(dòng)手的能力，特別是在以機(jī)械和電子產(chǎn)品生產(chǎn)為主的企業(yè)更是要求實(shí)踐型人才，書本的理論必須要與實(shí)踐相結(jié)合才能使專業(yè)的就業(yè)率達(dá)到保障。

1.2人才的培養(yǎng)是系統(tǒng)的，是結(jié)構(gòu)化的，必須制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃和方案，對(duì)專業(yè)的評(píng)估要達(dá)到盡量公平。在人才培養(yǎng)的方面要邀請(qǐng)國內(nèi)知名企業(yè)的管理人員、政府就業(yè)方面的領(lǐng)導(dǎo)等社會(huì)優(yōu)秀的人才共同參與增加專業(yè)的實(shí)踐性，讓用人方和人才培養(yǎng)方，共同進(jìn)行評(píng)估，一方面培養(yǎng)，一方面改進(jìn)實(shí)踐中看到的不足的方面，培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才。與各個(gè)企業(yè)相結(jié)合，為企業(yè)輸送人才，企業(yè)提供實(shí)際操作基地實(shí)現(xiàn)共贏。

1.3測(cè)控技術(shù)與儀器這種社會(huì)需求決定的專業(yè)，一定要有與其他院校不同的方面，這樣才能保障就業(yè)率。除了重點(diǎn)院校外，多數(shù)的普通學(xué)校辦學(xué)還是缺乏特色的，基本課程的設(shè)置是不能缺少的，比如說是機(jī)、光、電，這是測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)最基本的課程主線，不能偏倚，但是由于地理位置和經(jīng)濟(jì)環(huán)境等方面的原因，每個(gè)院校都有自己的特色或者是主要發(fā)展的專業(yè)，可以把這些專業(yè)與其相結(jié)合辦成自己的特色教學(xué)，在這條道路上繼續(xù)發(fā)展教學(xué)這樣不僅能招攬更多生員還能使就業(yè)更廣泛，學(xué)生在專業(yè)實(shí)踐方面的選擇性也更多，同時(shí)教學(xué)的特色也更加得到彰顯，能夠在競(jìng)爭激烈的辦學(xué)中，找到自己的一席之地。

2、提供良好的教學(xué)基礎(chǔ)條件，注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

2.1良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，一個(gè)學(xué)校或者是專業(yè)要想提供優(yōu)秀的人才就必須提供優(yōu)秀的環(huán)境和條件，特別是測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)這種實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)必須硬件設(shè)施和軟件設(shè)施都要到位。首先實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是必須與時(shí)代接軌的，社會(huì)需要什么樣的專業(yè)人才，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)就要有所側(cè)重，實(shí)驗(yàn)室的資源要做到共同享用，建立實(shí)訓(xùn)中心和技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，該實(shí)踐的東西爭取都在學(xué)校的實(shí)踐平臺(tái)中都經(jīng)歷過，這樣社會(huì)實(shí)踐期間才能游刃有余不會(huì)被其他院校的學(xué)生落在后面影響學(xué)生的就業(yè)率。其次，要建立相應(yīng)的校外實(shí)踐平臺(tái)，校內(nèi)的實(shí)踐平臺(tái)是針對(duì)學(xué)生的理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)，但是還沒有真正進(jìn)入操作崗位，與實(shí)際工作的操作還是有所不同的，在校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)完成后，要把學(xué)到的東西真正應(yīng)用在工作中就必須進(jìn)入真正的工作中進(jìn)行操作，這就需要我們校方在與外界企業(yè)充分合作后進(jìn)行輸送實(shí)習(xí)，我們提供人才，接收方提供技術(shù)共同培養(yǎng)社會(huì)需要的人才。

2.2師資力量在學(xué)校教育中的地位是比較重要的，關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量以及步入社會(huì)之后的專業(yè)建設(shè)水平。在教師招聘的時(shí)候要嚴(yán)格進(jìn)行把關(guān)，不能為關(guān)系任用、不能只注重學(xué)歷沒有教學(xué)的能力。經(jīng)過招聘進(jìn)到學(xué)校之后，要學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)理念和教學(xué)方式，先期定在助教的崗位，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和授課方式，只有助教的實(shí)習(xí)期限滿了，通過試講和考試合格之后才能進(jìn)入崗位教學(xué)代課。測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)的教研室要定期進(jìn)行教研活動(dòng)，共同分享和討論問題，并且組織公共課聽課和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教師的能力。引進(jìn)新的教學(xué)方法和技術(shù)，提供專業(yè)的書籍和資料保證教學(xué)的質(zhì)量，并且要求教師積極參與相關(guān)數(shù)書籍的編寫。

2.3創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，一個(gè)民族失去了創(chuàng)新精神就失去了國際間的主動(dòng)權(quán)與地位，就會(huì)落后，落后就要挨打，這是亙古不變的真理，所以國家注重創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)是電子技術(shù)高速發(fā)展的專業(yè)，時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)展，時(shí)時(shí)刻刻都要?jiǎng)?chuàng)新，一不小心可能就要落后不能與時(shí)俱進(jìn)了。這就要求高校專業(yè)的人才的培養(yǎng)必須注重創(chuàng)新精神，一時(shí)一刻不能放松對(duì)課程的研發(fā)與創(chuàng)新，積極開展各方面的活動(dòng)和競(jìng)賽，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，把理論與實(shí)際充分結(jié)合，早日與社會(huì)充分銜接。通過專業(yè)化的模式和改革，把傳統(tǒng)的教育方法進(jìn)行改進(jìn)融入創(chuàng)新并且與時(shí)代相結(jié)合更加促進(jìn)這一學(xué)科的發(fā)展。

3、結(jié)束語

測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)的探索與實(shí)踐要根據(jù)社會(huì)的需求進(jìn)行，人才培養(yǎng)要多樣化、特色化，而且要注重實(shí)踐，把理論與實(shí)踐相結(jié)合起來，不僅要在校內(nèi)有實(shí)訓(xùn)教學(xué)，還要經(jīng)常去企業(yè)實(shí)地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，這樣才能保證技術(shù)過硬。人才培養(yǎng)離不開必要的條件，不僅實(shí)踐方面要做到位，還要把基礎(chǔ)條件以及教學(xué)環(huán)境的建設(shè)放在重要的位置上，同時(shí)也要保持學(xué)習(xí)風(fēng)氣和校園風(fēng)氣，做到優(yōu)化所有的外界條件提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹建安；楊爽；測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)教學(xué)改革思考[J]；電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)；2015年S1期.