新媒體環(huán)境下提升大學生思想政治教育實效性的路徑研究

【摘要】為了提升新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育的效果，文章從正反兩方面分析了新媒體環(huán)境對大學生思想政治教育的影響，提出“依法增強黨和政府對新媒體的領導與治理，積極構建與大學生相適應的思想政治教育內容，持續(xù)培養(yǎng)具有較高素質的網(wǎng)絡輿論意見領袖”的路徑舉措，以應對新媒體環(huán)境給大學生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)。

【關鍵詞】新媒體 思想政治教育 大學生 實效性

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）15-0056-02

思想政治教育工作是黨的重要法寶，也是黨保持政治優(yōu)勢的重要工作戰(zhàn)線，歷來受到黨和國家的高度重視。大學生群體作為國家未來的棟梁之才，具有重要的地位和歷史使命，從而決定了其必然成為我們黨進行思想政治教育的重要對象。當前信息技術的迅速發(fā)展促進了新媒體的崛起，新媒體特有的即時性、開放性、滲透性、虛擬性、海量性、交互性等特點，使其滲透至政治、文化、經(jīng)濟等眾多領域，融入至大學生的生活和學習之中，并對大學生思想政治教育工作產生了多層次多方面的影響。因此，探索研究新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育的路徑，增強大學生思想政治教育效果，具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實價值。

一、新媒體環(huán)境對大學生思想政治教育的影響

信息技術的快速發(fā)展促進了新媒體的崛起，在新媒體環(huán)境促進大學生思想政治教育的同時，也對大學生思想政治教育產生了諸多不利影響。因此，認真分析新媒體環(huán)境對大學生思想政治教育的影響，是探索新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育路徑、提升大學生思想政治實效性研究的首要工作。

1.新媒體環(huán)境對大學生思想政治教育的積極影響

新媒體是以數(shù)字技術、網(wǎng)絡技術等為依托的數(shù)字化媒體，具有信息海量性、獲取便捷性和強大交互性等特征，為大學生思想政治教育帶來了如下積極影響：一是豐富了大學生思想政治教育的內容，新媒體環(huán)境中蘊含著大量的圖片、動畫、視頻等多種形式的思想政治教育資源，從新媒體環(huán)境中汲取資源作為大學生思想政治教育的素材，不僅與學生的喜好和認知特點相契合，還可以較好地提升大學生思想政治教育的感染力、吸引力，從而有利于大學生思想政治理論教學和日常思想政治教育活動，促進大學生“三觀”的塑造。二是完善了大學生思想政治教育的傳導方法，新媒體環(huán)境的虛擬性、即時性、互動性、無邊界性等特點，打破了大學生思想政治教育的時空限制，為大學生思想政治教育的傳導提供了一種全新的手段，使得教師或輔導員能夠借助新媒體設計體驗情境，與大學生開展互動式教學。三是提升了大學生接受思想政治教育的主體性，新媒體環(huán)境為大學生選擇與接受信息提供了極大的自主性，他們基于新媒體工具自由搜索與選擇所需要的信息，從而了解有關的熱點問題和時政專題，積極參與政治、經(jīng)濟、文化等領域的交流活動，轉變了大學生被動接受思想政治教育的局面。

2.新媒體環(huán)境對大學生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

新媒體環(huán)境作為一把“雙刃劍”，在為大學生思想政治教育內容構建、傳導方法提供便利的同時，也對大學生思想政治教育的教育環(huán)境、教育模式帶來了新的挑戰(zhàn)。一是易給大學生思想政治教育的內容帶來不良干擾，新媒體環(huán)境的開放性，使得歐美發(fā)達國家更易輸出其意識形態(tài)，從而對大學生思想意識造成沖擊，對社會主義政治制度和核心價值觀構成威脅，尤其是互聯(lián)網(wǎng)上鼓吹暴力恐怖、宗教極端思想的內容，對少數(shù)民族大學生思想政治教育產生了較強的負面影響。二是對大學生思想政治教育工作者的媒介素養(yǎng)提出了更高要求，新媒體環(huán)境下教師受年齡、生活等方面的影響，對新媒體的使用率及嫻熟程度遠不如大學生，從而在大學生日常思想政治教育及理論課教學中，不能為學生提供與其認知特點相匹配的教學手段、活動方式，影響了大學生思想政治教育的實效性。

二、新媒體環(huán)境下提升大學生思想政治教育實效性的路徑

古人云：明者因時而變，知者隨事而制。在大學生思想政治教育的長期實踐中，我們積累了十分豐富的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我們今后進行大學生思想政治教育的基礎，要遵循、要堅持，并在新媒體環(huán)境下探索新舉措新辦法，從而破解當前形勢下大學生思想政治教育的難題，推動大學生思想政治教育不斷朝前發(fā)展。

1.依法增強黨和政府對新媒體的領導與治理

中國共產黨和人民政府是領導我國社會主義各項事業(yè)發(fā)展的核心力量，依法加強黨和政府對新媒體的領導與治理，就是在行使黨和政府對大眾媒體的領導權與管轄權。在新形勢下，黨和政府要充分發(fā)揮應有的領導作用，積極引導新媒體弘揚愛國、敬業(yè)、誠信、友善等社會主義核心價值觀，在大學生中間營造健康向上的思想文化氛圍、和諧的社會宏觀大環(huán)境，努力從源頭上管控好新媒體。首先，在立法層面，我們應在法制層面完善有關法律、法規(guī)，建立對新媒體監(jiān)管的機制；其次，在執(zhí)法層面，我們應加強對新媒體的監(jiān)控，對新媒體中含有謠言、暴力、色情等危害大學生身心發(fā)展的內容，要依法追究有關責任人的責任，嚴厲打擊借助新媒體媒介進行犯罪的行為和活動；最后，黨和政府可以投入一定資金，組織有關人員制作大量的隱含社會主義思想意識形態(tài)的網(wǎng)絡文化產品，并發(fā)布于大學生經(jīng)常關注的新媒體上，從而做好新媒體輿論的導向工作，優(yōu)化大學生接受思想政治教育的新媒體環(huán)境。

2.積極構建與大學生相適應的思想政治教育內容

新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育內容的構建，應在堅持中國共產黨領導建設社會主義主導意識形態(tài)的基礎上，遵循當代大學生認知特點和價值需求，理論聯(lián)系實際，強化思想政治教育內容與大學生之間的適應性。首先要構建與大學生相適應的思想政治理論課教材體系，完善大學生思想政治理論教材與中小學思想品德教材的有效銜接，防止大學生對思想政治理論課內容產生“老生常談”般的厭倦感。其次要增強思想政治理論課教材內容的說理性與思辨性，能夠從理論高度回應大學生關心的社會現(xiàn)實問題及重大理論問題，發(fā)揮思想政治教育理論課教學對大學生思想意識的引領作用，強化大學生思想政治教育內容的公信力、說服力。第三要增強教師教學內容與大學生之間的適應性，教師教學內容不同于教材內容，教師依據(jù)教材進行信息的再加工時，要合理利用新媒體技術構建趣味性濃、針對性強的教學內容，積極運用情境體驗、案例分析等教學模式，從而提高大學生思想政治教育的實效性。

3.持續(xù)培養(yǎng)具有較高素質的網(wǎng)絡輿論意見領袖

新媒體環(huán)境的開放性特點，使得大學生能夠借助網(wǎng)絡突破時空限制，在不同場合均能接受思想政治教育，從而增加了網(wǎng)絡思想政治教育在大學生思想政治教育中的比重。然而，當前網(wǎng)絡思想政治教育場域中十分缺乏教育主體，針對于此，我們可從大學生黨員隊伍和思想政治教育教師隊伍中，有目標、有計劃地持續(xù)選拔真學、真信、真懂馬克思主義理論的優(yōu)秀人員，深入占領大學生群體經(jīng)常訪問的網(wǎng)絡平臺，通過參與活動、發(fā)表評論、交流交友、組織討論等獲得大學生的信任，并將他們培養(yǎng)成為具有較高素質的網(wǎng)絡輿論意見領袖，掌握網(wǎng)絡空間的話語權，讓這些網(wǎng)絡輿論意見領袖通過與目標受眾大學生進行思想交流，而展開與其他思想意識形態(tài)的競爭交鋒，從而將社會主義核心價值觀傳導至目標受眾大學生群體中去。

三、結語

新媒體作為一種持續(xù)為大學生提供信息的網(wǎng)絡平臺，為教師實施思想政治教育和大學生獲取信息都提供了極大的便利，但我們仍需保持清醒頭腦，迎接各種挑戰(zhàn)，依法增強黨和政府對新媒體的領導與治理是首要對策，積極構建與大學生相適應的思想政治教育內容是首要條件，持續(xù)培養(yǎng)具有較高素質的網(wǎng)絡輿論意見領袖是重要手段，這些對策是有機統(tǒng)一體，相輔相成，都應給予足夠的重視。

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作者簡介：王莉莉（1984-），女，甘肅省蘭州理工大學機電工程學院，輔導員，研究方向：高校思想政治教育。