基于新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對高校教學(xué)模式改革的意義

【摘要】針對新型網(wǎng)絡(luò)對高校教學(xué)模式改革的內(nèi)容進行分析，以視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)作為實際例子，介紹了新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的優(yōu)勢所在，同時也提出了現(xiàn)代高校教學(xué)過程中面臨的問題，并結(jié)合這些內(nèi)容充分總結(jié)了如何進行視覺傳達設(shè)計專業(yè)的新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的改革。

【關(guān)鍵詞】新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 教學(xué)模式改革 視覺傳達設(shè)計專業(yè)

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）15-0039-02

視覺傳達設(shè)計作為一門應(yīng)用性較強的綜合學(xué)科，涉及了廣告設(shè)計、出版?zhèn)髅降葌鹘y(tǒng)行業(yè)，且學(xué)科范疇涵蓋了所有以視覺信息為表現(xiàn)手段的領(lǐng)域。在新課改環(huán)境下構(gòu)建新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，不僅是一種新型思維能力的訓(xùn)練，也是一種探索以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的興趣、拓展學(xué)生的知識視野、調(diào)動學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的積極性以及主動性，另外也能夠發(fā)揮優(yōu)秀教師的潛力以及作用等。

一、新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在視覺傳達設(shè)計教育課程的優(yōu)勢

1.有利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標以及激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中的教育教學(xué)信息是通過計算機技術(shù)進行處理、存儲以及傳輸?shù)亩嗝襟w資源（如聲音、圖像、動畫以及視頻等），并將這一系列能夠為教學(xué)所用的資源按知識點非線性地有機融合在一起，形成了科學(xué)的邏輯體系。這不但能夠使學(xué)習(xí)者更加有效地、快速地獲取知識內(nèi)容，而且能夠滿足各種類型學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)充分利用了網(wǎng)絡(luò)信息廣泛、直觀形象的特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容聲音、圖像、吸引學(xué)生的注意力，聲文并茂的提出問題，吸引學(xué)生的注意力，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自助的積極解決問題提高課堂教學(xué)效率。

2. 有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維以及提高自我評估能力

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，只有非常少數(shù)的學(xué)生有意識地對自己的學(xué)習(xí)效果進行評價，大部分學(xué)生都是根據(jù)GPA以及平時的測驗成績來評估學(xué)習(xí)效果。使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之后，很多學(xué)生喜歡用網(wǎng)絡(luò)對自己的學(xué)習(xí)效果進行測試，因為通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進行測試變得非常簡單、便捷，學(xué)生馬上能知道自己的學(xué)習(xí)效果到底怎么樣？錯誤出在哪兒？會因此而有的放矢地進行糾錯和彌補。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果是好的，是非常有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新性思維和自我評價的能力的，這也就充分體現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在。

二、現(xiàn)代高校教學(xué)中視覺傳達設(shè)計課程教育面臨的問題

1.對視覺傳達設(shè)計專業(yè)特點把握不夠精準

視覺傳達設(shè)計專業(yè)具有較高的技術(shù)性，在具體的教學(xué)過程中，存在著實踐以及觀摩的問題。站在教學(xué)的角度上來分析，學(xué)校的師資往往力量有限并缺乏足夠的資源。而從學(xué)生的角度來分析，理論教學(xué)實踐遠多于實踐教學(xué)時間。學(xué)生利用新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，能夠在任意的時間以及地點進行理論學(xué)習(xí)，并攜帶便利的設(shè)備進行學(xué)習(xí)。因此對于傳統(tǒng)教學(xué)中，引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助設(shè)備，很大程度上提升了視覺傳達設(shè)計相關(guān)課程的教學(xué)成為重中之重。

2.教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新性

縱觀高校視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)發(fā)展，大多學(xué)校還是通過固有的教學(xué)模式。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是：（1）有部分教育管理者對創(chuàng)新教育模式不夠重視，缺乏合理的認識，導(dǎo)致創(chuàng)新教育關(guān)注度和投入度均較低。（2）社會創(chuàng)新文化沒有得到普及。（3）部分教師在創(chuàng)新教育價值的認識上存在偏差，不愿意在教學(xué)中做出新的嘗試和變革。而創(chuàng)新性則是借助網(wǎng)絡(luò)資源，促使學(xué)生能夠更加主動和積極的進行學(xué)習(xí)，這是新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺作為核心的觀念。

三、基于新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的高校視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)策略

1.更新課堂教學(xué)內(nèi)容，講練結(jié)合，增強教學(xué)的整體互動性

在網(wǎng)絡(luò)時代，視覺傳達設(shè)計課程在注重一些傳統(tǒng)的平面知識外，應(yīng)該引入一些新媒體的海報設(shè)計，讓學(xué)生掌握不同媒介的海報設(shè)計的表現(xiàn)形式以及方法，并支持學(xué)生利用課余時間拍攝一些原創(chuàng)內(nèi)容，利用一些軟件制作一些簡單的動畫效果，使海光設(shè)計的作品風(fēng)格由過去的靜態(tài)效果轉(zhuǎn)為動態(tài)、立體、互動的效果模式，使學(xué)生跟上時代的發(fā)展。

在每一次上課前，通過班級QQ群發(fā)送要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及實踐的作業(yè)，讓學(xué)生帶著問題進入課堂。在線下課堂上，要努力實現(xiàn)課前五分鐘優(yōu)秀海報設(shè)計案例分享，教師講授重點知識，和學(xué)生互動，輔導(dǎo)答疑，并動手繪畫的實戰(zhàn)教學(xué)。采用案例分析法、小組討論法、情景體驗法等多種教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的興趣，在互動中抽查學(xué)生的課下自學(xué)情況，并有針對性地解決問題，梳理知識點，以此來提高課堂效率。

2. 課堂內(nèi)化以及組織多元化的課堂教學(xué)

充分利用好現(xiàn)代化的信息手段與設(shè)備，進行形象性教學(xué)。老師在課堂上運用多媒體計算機播放展示設(shè)計案例，展示設(shè)計空間組合形式，展示設(shè)計色彩搭配效果等，形象直觀、豐富動態(tài)的呈現(xiàn)展示設(shè)計教學(xué)的知識內(nèi)容。多媒體所提供的外部刺激（包括文字、圖片、聲音、視頻、動畫效果等）的多樣性有利于知識的獲取與保持。它使傳統(tǒng)的說教模式變成了多感官的刺激，使抽象變?yōu)榫唧w形象，為學(xué)生盡可能創(chuàng)設(shè)一個真實的展示空間情景，讓學(xué)生的認知活動變得生動、有趣。在特定的情景中理解事物本身，將有助于學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

教學(xué)初期，老師帶領(lǐng)學(xué)生進行教室外的實地展示設(shè)計項目參觀教學(xué)，使學(xué)生能夠切身體會展示空間的功能分區(qū)和流線安排，同時了解空間構(gòu)思和設(shè)計，之后讓學(xué)生將考察的資料進行整理和匯總，按照參觀的流程，將展示中的公共空間、信息空間和輔助空間進行歸納后，運用電腦制作成PPT文件，在課堂上運用多媒體組織學(xué)生進行圖文并茂的分析討論和講解。 同時老師在課堂上為學(xué)生展示多種形式的（圖片、視頻）展示設(shè)計案例，并進行引導(dǎo)性的分析以及講解。

3.重視課下的輔導(dǎo)答疑，評估教學(xué)的成效

隨著學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間的增加，課下的輔導(dǎo)答疑也顯得尤為重要。移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，使教師和學(xué)生可以隨時隨地展開交流與遠距離的協(xié)作，學(xué)生在課下可以使用社會化媒體和老師以及社會上專業(yè)人士進行互動交流，及時解決學(xué)生提出的問題。這一方面可以評估學(xué)生在課下的學(xué)習(xí)進度，另一方面也能加強和學(xué)生之間的情感聯(lián)系，對于公平公正的打分和挖掘優(yōu)秀學(xué)生都起到重要作用。教師也可以將學(xué)生的優(yōu)秀作品放到QQ、微信或者微博等社會化媒體中，接受社會上各界人士的點評，以點擊率和轉(zhuǎn)發(fā)率作為參考，進行教學(xué)成果的評估。

四、以新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為載體的視覺傳達設(shè)計課程的革新

1. 打造精品課堂，提升教學(xué)質(zhì)量

將新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方式相互結(jié)合，結(jié)合視覺傳達設(shè)計專業(yè)課程的主要性質(zhì)和主要內(nèi)容等，找到合適的教學(xué)模式，促使教學(xué)有效性得到提升，通過這種方式，能夠在一定程度上行提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，進一步打造精品課堂，以下幾個重要方面為打造精品課堂提供了一些思考以及建議。

（1）利用信息技術(shù)改造提升傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計，注重拓展傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計應(yīng)用的領(lǐng)域與范疇，特別是其媒介信息形態(tài)的圖像化視覺符號特征，創(chuàng)新設(shè)計理念、表現(xiàn)方式和傳播途徑；（2）橫向發(fā)展與縱向發(fā)展齊頭并進（學(xué)科視野+專業(yè)技能），強調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)與整體能力的培養(yǎng)，圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，融合藝術(shù)設(shè)計學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)等學(xué)科知識，讓學(xué)生受到從設(shè)計思維、專業(yè)能力及商業(yè)推廣等環(huán)節(jié)的系統(tǒng)訓(xùn)練，強化設(shè)計產(chǎn)品的市場營銷觀念，綜合提高學(xué)生面向產(chǎn)業(yè)的專業(yè)設(shè)計技能。

2. 加大經(jīng)費投入，搭建優(yōu)良的資源平臺

硬件條件是專業(yè)辦學(xué)的重要基礎(chǔ)，必須統(tǒng)籌科學(xué)規(guī)劃教學(xué)、工作室建設(shè)，整體提升專業(yè)教學(xué)、科研環(huán)境。一方面，需要加強校外實習(xí)基地建設(shè)，拓展校企合作空間，擴建和增設(shè)校內(nèi)外實踐實訓(xùn)基地，構(gòu)筑面向企業(yè)一線的教學(xué)、科研平臺；同時，還需要積極拓展校外實習(xí)基地的功能，“校企合作”能促進學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)、企業(yè)基本運作與管理，增強學(xué)生的工程實踐能力。另外一方面，加強校內(nèi)實驗室、工作室建設(shè)，根據(jù)專業(yè)能力訓(xùn)練內(nèi)容和專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置，系統(tǒng)建設(shè)各功能實驗室，加強學(xué)生基本技能訓(xùn)練，提高學(xué)生實際動手能力；同時，根據(jù)學(xué)科研究方向建設(shè)工作室，為師生開展藝術(shù)創(chuàng)作提供空間，有效促進教學(xué)工作與科研工作良性互動。

五、結(jié)語

隨著新課改的不斷實施，高校教學(xué)模式也得到了不斷創(chuàng)新，教育教學(xué)領(lǐng)域不斷引入計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在教學(xué)過程中應(yīng)用新型網(wǎng)絡(luò)平臺的教學(xué)模式，促使高校視覺傳達設(shè)計專業(yè)的教學(xué)模式得到進一步創(chuàng)新，有效提升教學(xué)水平。

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作者簡介：溫靜玲（1987-）， 女，漢族，廣東梅州，碩士， 單位：嘉應(yīng)學(xué)院梅州師范分院，研究方向：視覺傳達設(shè)計。