有效利用多媒體技術(shù)促進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

摘 要：隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，使其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用變得非常的普遍和廣泛。高中數(shù)學(xué)具有很強(qiáng)的抽象性和大量復(fù)雜的計(jì)算，如果僅僅依靠教師的講解和黑板的示范，教學(xué)效率會(huì)非常的低，而且也會(huì)非常的枯燥，會(huì)大大挫傷學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。本篇文章主要結(jié)合現(xiàn)階段的高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，談?wù)勅绾螌⒍嗝襟w技術(shù)靈活地運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中去，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；多媒體技術(shù)；教學(xué)方法；教學(xué)效率

多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，是新課改對(duì)高中數(shù)學(xué)提出的一個(gè)重要的要求，能夠極大地豐富數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式。多媒體技術(shù)具有快捷、靈活、生動(dòng)等特點(diǎn)，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)以一種更加形象的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，能夠打破傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，不斷地優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的過程，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，從而促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提升。

一、 重視課程導(dǎo)入，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容

在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于教學(xué)條件的有限，教師只能依靠教材、黑板來進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的講授，不僅講解的知識(shí)非常的有限，而且教學(xué)的過程也非常的乏味和枯燥，使得數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力不高。而在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，由于其內(nèi)容豐富、形式多樣，所以能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的很多不足。教師要充分的利用多媒體技術(shù)，重視對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的導(dǎo)入過程，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)熱情，更能加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，提升數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的效果。

例如，在學(xué)習(xí)“向量”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師在備課的過程中，可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，制作多媒體課件，以一種動(dòng)態(tài)的形式來對(duì)向量知識(shí)進(jìn)行介紹，并借助大量的動(dòng)畫和圖片來進(jìn)行教學(xué)。在課堂教學(xué)的時(shí)候，教師對(duì)PPT上的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)、生動(dòng)的講解，學(xué)生不僅聽得非常認(rèn)真，而且對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)也會(huì)更加的深刻，達(dá)到一個(gè)事半功倍的教學(xué)效果。教師也可以邀請(qǐng)學(xué)生走上講臺(tái)，根據(jù)PPT課件，來分享一下自己對(duì)向量的理解和看法。多媒體課件在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，能夠從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)，由易到難，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生自覺地參與到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中去。

二、 優(yōu)化教學(xué)過程，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在以往的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師采取的一般都是灌輸式的教學(xué)方式，教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸，對(duì)教師有很強(qiáng)的依賴心理，自身的學(xué)習(xí)能力確實(shí)非常地低下。而多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，能夠不斷地優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的過程，使得數(shù)學(xué)教學(xué)更加地科學(xué)合理，能夠有效地確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，從而不斷地提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在這樣的教學(xué)模式中，學(xué)生會(huì)參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的探討和分析中去，形成自己的思考能力和思維模式，這樣學(xué)生才能夠?qū)⒔處熤v授的知識(shí)真正內(nèi)化為自己的知識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)“概率”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以借助多媒體設(shè)備，來建立一個(gè)概念試驗(yàn)的計(jì)算流程體系，從而優(yōu)化教學(xué)的流程。這個(gè)概念試驗(yàn)的計(jì)算流程體系主要包括這幾個(gè)內(nèi)容：①教學(xué)內(nèi)容的確定：假設(shè)共有5個(gè)小盒子，其中2個(gè)白球，3個(gè)球，每一個(gè)盒子里只放一個(gè)球，請(qǐng)問一定可以摸到紅球嗎？②組織實(shí)驗(yàn)：教師可以讓學(xué)生走到講臺(tái)上，用隨機(jī)的形式來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并且對(duì)摸到紅球的概率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。③分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：教師和學(xué)生一起根據(jù)機(jī)選的結(jié)果，來分別判斷摸到白球、紅球的概念，然后再引出概率的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。通過這樣的一個(gè)教學(xué)形式，使得知識(shí)的講解更加全面，還能夠活躍學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、 輔助課后練習(xí)，及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)

多媒體技術(shù)不僅可以運(yùn)用到高中數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)中，而且還可以用來輔助學(xué)生的習(xí)題練習(xí)。多媒體在課后練習(xí)中的使用，可以幫助學(xué)生很好地進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，而且教師也能夠及時(shí)地得到學(xué)生的反饋，這能夠讓教師及時(shí)地掌握學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，從而進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整。教師可以借助多媒體技術(shù)，根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)題庫，根據(jù)難度的層次對(duì)題型進(jìn)行分類。然后，讓學(xué)生在課后的時(shí)候，能夠根據(jù)自己學(xué)習(xí)的情況，選擇和自己學(xué)習(xí)情況相匹配的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生在做完習(xí)題后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)地對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改，并且及時(shí)地批改，而且會(huì)給出詳細(xì)的解析過程，讓學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自覺地進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，從而不斷地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的做題情況，系統(tǒng)也會(huì)及時(shí)地反饋給教師，教師可以全面地了解學(xué)生的習(xí)題練習(xí)情況，能夠清晰明了地發(fā)現(xiàn)學(xué)生還存在哪些不足。

四、 結(jié)語

綜上所述，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，是對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)過程中存在的弊端，從而促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升。教師要將多媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，使得數(shù)學(xué)知識(shí)的講解更加地簡潔明了，教學(xué)過程更加地生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，不斷地鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，切實(shí)提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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[2]潘敬貞，楊曉宏.有效利用多媒體技術(shù)促進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[J].中國教育信息化，2009，（24）：59-61.

作者簡介：

馮漢，四川省自貢市，富順第二中學(xué)校。