新媒體環(huán)境下的高校思想政治教育手段研究

喻海平

摘 要：在如今新媒體發(fā)展的時代，各大高校都開始運用新媒體技術(shù)進行思想政治教育，并取得了一定的教育成果，推動了思想政治教育的發(fā)展。但是，新媒體環(huán)境對我們的生活和學習有利有弊?；诖?，文章從兩個方面講述，其一是新媒體環(huán)境下的高校思想政治教育手段的優(yōu)勢；其二是新媒體環(huán)境下的高校思想政治教育手段的劣勢。希望通過文章的研究可以更好地完善高校的思想政治教育課程，推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境；高校；思想政治教育；手段

中圖分類號：G711文獻標識碼：A收稿日期：2017-12-03

一、新媒體環(huán)境下的高校思想政治教育手段的優(yōu)勢

新媒體突破了時空的局限，突破了傳播方式的局限，突破了互動界限，突破了信息量的限制，突破了傳播成本局限等，這一系列的突破，都決定了新媒體的飛速發(fā)展與成功。將這種新媒體引入教育中，產(chǎn)生了較為不錯的成績，給學生、教師提供了較為便利的條件，讓很多人都已經(jīng)適應了這種新環(huán)境下的教學模式。

1.思想政治教育手段更加豐富

在傳統(tǒng)新媒體環(huán)境中，高校的思想政治教育一般都需要學生與教師面對面地進行交流，使課堂的氣氛較壓抑，部分學生還不愿意聽課，在課堂中搞小動作。但是，在如今新媒體環(huán)境中，高校思想政治教育變得不再是傳統(tǒng)的那種教學模式，而是將教學轉(zhuǎn)變?yōu)樾旅襟w技術(shù)下的遠程教學，不僅創(chuàng)新了教師的教學手段，也在一定程度上給學生提供了學習便利。例如，教師可以通過建立微信群，將要通知和學習的內(nèi)容在網(wǎng)上發(fā)布，學生可以根據(jù)網(wǎng)上的要求進行學習和檢測自身，對于出現(xiàn)的問題也可以及時老師，不會像傳統(tǒng)教學中那樣，因為個人原因不想讓其他同學知道自己問老師問題。這樣利用網(wǎng)絡(luò)進行思想政治教育，不僅豐富了教師的教學手段，也提升了學生學習的興趣。

2.思想政治教育手段的靈活性

思想政治教育就是對學生的思想進行升華，在傳統(tǒng)教學中，一般都是通過面對面的形式進行交流，教師是課堂中的主體，學生是聽課的被動者，這在一定程度上限制了思想政治教育的靈活性，使課堂變得死板、刻板。而現(xiàn)如今，新媒體技術(shù)使思想政治教育的手段更加靈活，不局限于傳統(tǒng)課堂模式，在網(wǎng)絡(luò)上也有所延伸和擴展，讓傳播媒介更加多樣化，讓學生一樣可以很便捷地溝通學習交流。最重要的是，教師可以利用網(wǎng)上的動態(tài)信息傳授給學生知識，定期更新學生的思想，讓學生的思想走在時代的前沿。

二、新媒體環(huán)境下的高校思想政治教育手段的劣勢

1.對思想政治教育工作的沖擊

高校的思想政治教育是具有一定權(quán)威性的教育工作，一旦權(quán)威性崩塌，就會導致思想政治教育工作受到阻礙，不僅不能正常工作，還會導致工作出現(xiàn)一些紕漏。新媒體環(huán)境給予了高校思想政治教育一些便利條件，但是對學生的總體思想還會有一定的影響。學生對思想政治教育不會再像過去一樣嚴肅認真地對待，也缺乏一定的積極主動性，使學生缺乏一定的約束。如果在該環(huán)境下過度放縱學生，那么思想政治教育工作就會呈現(xiàn)一片混亂的景象，這樣教師更加難以維持正常的教學工作，也很難推動思想政治教育的開展。

2.思想政治教育過多依賴新媒體

由于新媒體技術(shù)給學生、教師帶來了一定的便利，很大程度上使人產(chǎn)生了一定的惰性，不會再像傳統(tǒng)教學中那樣專心認真地工作，而是更多的讓教師和學生依賴新媒體技術(shù)。但是，依賴新媒體技術(shù)就會減少學生與教師之間的溝通交流，也弱化了思想政治教育的引導性作用。這樣會嚴重影響學生的學習主動性，學生也會隨著網(wǎng)絡(luò)信息的普及而逐漸失去自我想法，思想上也不再受控制，尤其是網(wǎng)絡(luò)上的一些不良信息容易對學生的思想有負面影響，從而使他們迷失方向。

三、結(jié)語

綜上所述，在新媒體環(huán)境下，高校的思想政治教育既迎來了機遇，也受到了挑戰(zhàn)。畢竟新媒體技術(shù)本身就是一把雙刃劍，它豐富了高校思想政治教育的教育手段同時，也給思想政治教育工作帶來了困難。因此，高校的思想政治教育一定要在新媒體環(huán)境中，不斷完善教育手段，這樣才能推動高校思想政治教育的整體教學水平的提升。

參考文獻：

[1]鐘培陽.新媒體環(huán)境下的高校思政教育手段探究[J].吉林工程技術(shù)師范學院學報，2017（1）：33-35.

[2]何長輝.新媒體環(huán)境下的高校思政教育手段研究[J].武夷學院學報，2015（8）：91-94.