卷 首

從教育學(xué)角度講，教育過程是一種特殊形式的認(rèn)識(shí)過程，即受教者在施教者指導(dǎo)下，通過自己積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)客觀世界從不知到知，從不完全確切的知到比較完全和比較確切的知，從而獲得對(duì)自然界和社會(huì)的各種現(xiàn)象及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，受教者的智力、體力、思想品德、行為習(xí)慣也要通過認(rèn)識(shí)并在認(rèn)識(shí)過程中得到培養(yǎng)和發(fā)展。