古箏社團教學的理性思考與實踐探究

莊萍紅

摘 要如今，隨著器樂進校園的普及推廣，我國古箏社團教學的水平實現(xiàn)了不小的提升，也獲得了許多人的推崇，必須對其進行理性地思考，提出相應(yīng)的實踐措施，從而取得良好的古箏教學效果。本文首先分析了當前古箏社團教學存在著的問題。然后，在此基礎(chǔ)上，本文提出了相關(guān)的對策。包括保障教學質(zhì)量，完善古箏教學內(nèi)容；構(gòu)建一個良好的古箏社團教學基礎(chǔ)；積極推行小組教學。通過本文的研究，旨在提升古箏社團教學的質(zhì)量以及效率，讓古箏在我國得到更為廣泛以及深入地傳播，得到更多人的喜愛。

關(guān)鍵詞古箏；社團教學；問題；對策

中圖分類號：J632.32，B01，D035.32 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）26-0147-01

一、當前古箏社團教學中存在的問題

隨著古箏社團教學的不斷發(fā)展，逐漸開始顯現(xiàn)出一些問題，阻礙了社團器樂教學水平的提升。首先，社團學員的知識層次存在差距，并未統(tǒng)一。由于自身學習時間以及天賦的差異性，學員無法較為統(tǒng)一地把握古箏學習過程中的難點、重點。在一堂課的時間內(nèi)，教師無法注意、了解到全部學員存在的問題，無法兼顧到每一個人，古箏教學進度必然大打折扣。其次，社團教學方法缺乏先進性，較為機械落后。在過去很長一段時間內(nèi)，在社團器樂教學的過程中，教師往往較為強調(diào)技巧，并未高度重視培養(yǎng)以及提升學員的鑒賞能力以及審美水平，無法取得良好的教學效果。最后，古箏教學存在樂音干擾問題。古箏與其他樂器不同的地方在于，在集體演奏的過程中，古箏很難進行有效地辨別。因此，在社團教學的過程中，學員無法進行比較完整地自我練習，學員的專注度也會受到很大負面影響。對于學員的練習，教師也難以進行作業(yè)檢驗。

二、古箏社團教學的對策探究

（一）構(gòu)建一個良好的古箏社團教學基礎(chǔ)

要想更加順利地開展古箏社團教學，離不開一個良好的教學基礎(chǔ)。教師只有奠定一個扎實的基礎(chǔ)，才能更加扎實穩(wěn)步地開展教學。首先，教師可以突破傳統(tǒng)的古箏教學內(nèi)容，對古箏教學材料以及教學內(nèi)容進行科學合理的安排，從而獲得滿意的教學效果。一般來說，社團學員的古箏基礎(chǔ)和學習水平存在著顯著的差異。因此，在社團教學過程中，教師要兼顧每一位學員的實際狀況。在開始教學的時候，教師必須牢牢抓住每一位學員的個性特征，充分兼顧到“小特別”以及“大集體”，以“人本”思想為宗旨，開展具有針對性的古箏社團教學。從而集體提升社團學員的古箏演奏能力。

（二）合理安排教學內(nèi)容，保障教學質(zhì)量

在選擇教材的過程中，古箏教師必須考慮到學員的特點以及普遍程度，以學生為基準來進行整體計劃以及評估，從而對社團器樂教學的實際內(nèi)容進行不斷地豐富。除此之外，每一首曲目必須有相應(yīng)的注釋，學員可以更加順利地進行學習以及練習和學習。在訓練古箏曲目的過程中，教師可以選擇一些具有較強樂曲旋律的曲目，要容易上手、不能過于復雜，方便學生理解和記憶，從而引發(fā)學員內(nèi)心的共鳴，點燃學員的音樂熱情。此外，學員也可以及時發(fā)現(xiàn)自己的知識疏漏，了解自己的進步，向教師以及同學請教，不斷取長補短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢以及潛能。對于教師而言，必須努力訓練自己的古箏手法以及技術(shù)，不斷地總結(jié)古箏教學經(jīng)驗，為學生樹立一個良好的榜樣，不斷提高教育教學水平。

（三）完善古箏教學模式，積極推行小組教學模式

由于社團的人數(shù)比較多，教師往往不能照顧到社團每一位學員。因此，在日常學習的過程中，部分學員會出現(xiàn)渾水摸魚或是跟不上進度的不良狀況。因此，教師可以探索“n+1”的授課模式進行小組教學，從而提升學員的認同感以及歸屬感，n是指小組集體授課，1是指單獨教學，在具體實施的過程中，古箏教師可以在結(jié)合學員學習特點以及性格特征的基礎(chǔ)上進行分組。在教授新課時時可以采用集體教學，在學員練習技巧的過程中，教師就可以采取單獨授課的模式，在小組合作的過程中，學生就會發(fā)現(xiàn)自己的缺陷，取長補短實現(xiàn)學員共同提升和進步，同時，為了幫助學生自由發(fā)揮、集中課堂思想，建立一個科學的古箏課堂評價體系，更好地提升學員集體演奏的能力，從而推進古箏社團教學水平的不斷提升。

三、結(jié)語

作為一種古老的彈撥樂器，古箏在我國受到了許多人的喜愛。在我國民族音樂體系中，古箏始終擁有著重要的地位。本文提出了相關(guān)的對策。包括保障教學質(zhì)量，完善古箏教學模式；構(gòu)建一個良好的古箏社團教學基礎(chǔ)；積極推行小組教學。通過開展古箏社團教學，可以幫助學員更加深入地了解并學習古箏，學生可以充分了解古箏的彈奏技能以及相關(guān)知識，弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，了解民族樂器的現(xiàn)狀以及未來發(fā)展與現(xiàn)狀，發(fā)揮出一舉多得的教學效果。

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